四 取作文题目,有哪些方法？至少写出3种并各举一个例子,然后说说你列举的题目好在哪里。
例：用文章中的主要人物作为题目,如《军神》。这个题目将人物神化了,凸显了其伟大的品格。
1. 用文章的主要事件作为题目，如《草船借箭》。这个题目直接点明了故事的核心情节，让读者一目了然。
2. 用文章的中心思想作为题目，如《难忘的一课》。这个题目突出了文章所表达的情感和主题，能引起读者共鸣。
3. 用富有悬念或疑问的词句作为题目，如《谁是最可爱的人》。这个题目能激发读者的好奇心，吸引读者继续阅读寻找答案。
反思
取题能力得好好培养,多将题目分类,体会取题的高妙之处,多看报纸标题,多实践取题,你文章的题目会取得越来越好。

1. 用文章的主要事件作为题目，如《草船借箭》。这个题目直接点明了故事的核心情节，让读者一目了然。
2. 用文章的中心思想作为题目，如《难忘的一课》。这个题目突出了文章所表达的情感和主题，能引起读者共鸣。
3. 用富有悬念或疑问的词句作为题目，如《谁是最可爱的人》。这个题目能激发读者的好奇心，吸引读者继续阅读寻找答案。

阅读文章,要注意把握文章的主要内容。我们要关注、,这些对了解主要内容有帮助。如果是写一件事的文章,要理清事情的、、。把握主要内容最基本的方法是了解文章,再把。

标题；主题；起因；经过；结果；每个部分讲的是什么；各个部分的主要意思连起来。

六 读下面的词语,你想到了什么？选择一个词语,把你想到的用一段话写下来。

清晨，推开窗户，阳光像金色的薄纱洒进房间，照亮了书桌上的每一个角落。窗外的树叶在阳光下闪着翠绿的光，鸟儿在枝头欢快地歌唱。我走到阳台上，温暖的阳光照在身上，暖洋洋的，让人心情格外舒畅。远处的公园里，晨练的人们脸上都带着微笑，一切都充满了光明和希望。

七 读课外短文,完成练习。

①年近九旬的俞芳老人,七十多年前曾与鲁迅先生一家同住在北京的砖塔胡同61号。对鲁迅先生的风趣、平易近人,她都有亲身的感受。
②鲁迅先生表面上看,神情严肃,不苟言笑,

其

实

是个很会说笑话的人,尤其是对他的母亲和我们三姐妹。他只要有空坐上一阵,屋子里便会笑声不绝。
③鲁迅先生讲笑话很有特点,讲起来娓娓动听,有时又把双眼一瞪,这使得听讲的人笑得前仰后合,可他自己却一本正经,像没事儿一样。
④有人说鲁迅先生性格乖戾(lì),一般人很难与之相处,但事实上,鲁迅先生给我的印象却是非常平易近人。
⑤有一次,夜已深了,伏案写作一天的鲁迅先生刚刚睡下,同住西屋的鲁迅家的帮工王妈和我们家的帮工齐妈发生口角,夜深人静,越吵越响,以致鲁迅先生整夜失眠。第二天,他精神不支生病了。我们三姐妹去探望,谈到口角的事,鲁迅先生问：“你们听到没有？声音可响啦。”我们便问他：“那你为什么不去喝止呢？其实只要你咳嗽一下,她们就不会吵了。”鲁迅先生摇摇头说：“她们吵嘴,彼此心里都有气,若制止她们,虽然不会再吵,但心火不消,恐怕也要失眠,与其三个人都睡不着,不如我一个人睡不着。所以还是让她们吵一吵,等话说清楚了,心里气也就消了。”
⑥鲁迅先生的平易近人还体现在对待人力车夫上。有一个叫二秃子的人力车夫,住在附近的一个破庙里,鲁迅先生经常坐他的车。每次回来,鲁迅先生给他的车费总是最多的。鲁迅先生常说,人家是要养家糊口的。又说,一个人平时用钱不可浪费,能节省的地方,应该尽量节省,但克扣劳力的钱是不应该的。

1. 这篇文章用的是结构。
2. 用“//”将文章分成三部分并概括每部分的意思。
①//②③④⑤⑥
第一部分主要讲：
第二部分主要讲：
第三部分主要讲：
3. 联系文章内容,判断下列说法是否正确,正确的打上“√”。
(1)鲁迅先生神情严肃,不苟言笑,所以是一个性格乖戾的人。 ()
(2)第②自然段加点的词语“其实”在句中起到转折的作用。 ()
(3)鲁迅先生是一个非常体谅和同情社会底层劳动人民的人。 ()
(4)鲁迅先生没有制止帮工之间的口角说明他遇事退缩。 ()
4. 给文章取一个恰当的题目,写在篇头的横线上。

1. 总分
2. ①//②③④⑤⑥
第一部分主要讲：俞芳老人对鲁迅先生风趣、平易近人有亲身感受。
第二部分主要讲：鲁迅先生风趣，会说笑话且讲笑话有特点。
第三部分主要讲：鲁迅先生平易近人，体现在体谅帮工和同情人力车夫。
3. (1)×
(2)√
(3)√
(4)×
4. 平易近人的鲁迅先生