8. 在敲鼓时,用鼓槌敲击鼓面,在听到鼓声的同时,还可以看见鼓面上的纸屑在跳动,说明声音是由物体产生的；用力越大,纸屑跳得越(选填“高”或“快”),听到的鼓声越响,表明鼓面的越大,鼓声的响度越大。

【解析】：
本题主要考查声音的产生和响度与振幅的关系。
首先，通过敲鼓实验，可以观察到鼓面上的纸屑在跳动，这说明声音是由物体的振动产生的。当鼓面振动时，会使鼓面上的纸屑也随之跳动。
其次，题目中提到用力越大，纸屑跳得越高，听到的鼓声越响。这里涉及到的是响度与振幅的关系。振幅是物体振动时偏离平衡位置的最大距离，它决定了声音的响度。用力越大，鼓面的振幅就越大，因此纸屑跳得越高，同时听到的鼓声也越响。
【答案】：
振动；高；振幅。

9. 埙的起源与汉族先民的劳动生产活动有关,最初可能是先民们模仿鸟兽叫声制作的,用以诱捕猎物。后随社会进步而演化为单纯的乐器,而后发展成可以吹奏曲调的旋律乐器。吹奏埙时是由埙腔内振动发出声音,手指按不同的埙孔能改变埙所发出声音的(选填“音调”“响度”或“音色”)。

【解析】：
这道题目考查的是声学的基础知识，特别是关于声音的产生和特性。题目涉及两个主要知识点：一是声音的产生原理，即声音是由物体的振动产生的；二是声音的特性，包括音调、响度和音色，以及这些特性与哪些因素有关。
对于第一个空，根据声音的产生原理，我们知道声音是由物体的振动产生的。在这个问题中，吹奏埙时，是埙腔内的空气柱振动发出声音。
对于第二个空，手指按不同的埙孔会改变埙腔内空气柱的长度，从而影响空气柱的振动频率。由于音调与振动频率有关，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。因此，手指按不同的埙孔能改变埙所发出声音的音调。
【答案】：
空气柱；音调。

10. 蜜蜂载花蜜飞行的时候,它的翅膀平均5 s振动1500次,则其振动频率为,人类(选填“能”或“不能”)听到这个声音。

【解析】：
本题主要考查频率的计算以及人耳能听到的声音频率范围。
首先，我们需要计算蜜蜂翅膀的振动频率。频率是物体单位时间内振动的次数，通常用赫兹（Hz）表示。根据题目，蜜蜂的翅膀平均5秒内振动1500次，所以其振动频率为$\frac{1500}{5} = 300Hz$。
其次，我们需要判断这个频率的声音人类是否能听到。人耳能听到的声音频率范围大致在20Hz到20000Hz之间。由于300Hz在这个范围内，所以人类能听到这个声音。
【答案】：
300Hz；能。

11. 请回答下列有关噪声的问题。
(1)人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级,0 dB是指______。
A. 人刚好听不见的声音
B. 人刚能听到的最微弱的声音
(2)路过某一街道时,小明看到噪声监测装置显示68 dB,这样的噪声______(选填“会”或“不会”)影响到工作和学习。
(3)如图所示是在______处减弱噪声。

工厂里工人戴上防噪声耳罩

【解析】：
(1) 人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级，0dB是人刚能听到的最微弱的声音，故B选项正确，A选项错误。
本题答案为B。
(2) 30～40dB之间人们较理想的安静环境；70dB会干扰谈话，根据噪音分级可知，68dB的噪声不会影响到工作和学习。
(3) 工厂里的工人戴上防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声。
【答案】：
(1) B；
(2) 不会；
(3) 人耳。

12.(2024 云南)某同学计划将自己练琴的房间改造成隔音房间,以免练琴时打扰邻居。方案实施前,她设计实验来测评材料的隔音性能。器材：一个声级计(测量声音强弱的仪器)、毛毡布、泡沫板、闹钟和两个相同的盒子。实验如下。
(1)用相同的方式把毛毡布、泡沫板分别布置在两个盒子内。
(2)接下来的操作：,读出声级计的示数。
(3)比较两次声级计的示数,如果,则说明泡沫板的隔音性能更好。

(2)将闹钟放入其中一个盒子，盖上盖子，在盒子一定距离处用声级计测量声音强弱，然后取出闹钟，放入另一个布置有不同材料的盒子，保持闹钟、声级计与盒子的距离等条件相同，盖上盖子
(3)泡沫板对应的声级计示数更小

13. 某实验小组用一把钢尺、示波器、话筒等仪器研究声音的有关问题。实验装置如图所示,具体步骤如下。


a. 将钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边。拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时用示波器显示并记录它发出声音的波形。
b. 不改变钢尺伸出桌边的长度,增加拨动钢尺的力度,听它振动发出的声音,同时记录它发出声音的波形。
c. 使钢尺伸出桌边的长度变短,使用步骤b中的力度拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时记录它发出声音的波形。
(1)拨动钢尺,钢尺发出的声音是通过传入人耳的。
(2)改变钢尺伸出桌边的长度,钢尺的振动快慢会改变,示波器显示的波形也会改变。可见,发声体振动的快慢是一个很重要的物理量,它决定着的高低。如果示波器上波形显示声音的频率为60 Hz,则此时钢尺在1 min内振动次。
(3)通过两个步骤可以研究振幅和响度的关系。
(4)三个步骤中,实验小组记录的波形如图甲、乙、丙所示,按照步骤从先到后的顺序排列的是下列四个选项中的。

甲 乙 丙
A. 甲、乙、丙
B. 乙、甲、丙
C. 甲、丙、乙
D. 丙、甲、乙

【解析】：
本题主要考查声音的产生、传播、乐音的特征以及频率的计算等知识点。
（1）声音的传播需要介质，拨动钢尺，钢尺发出的声音是通过空气传入人耳的。
（2）发声体振动的快慢叫频率，它决定着音调的高低。频率是指物体每秒振动的次数，已知示波器上波形显示声音的频率为60Hz，即每秒振动60次，那么1min（60s）内振动的次数为$60×60 = 3600$次。
（3）振幅是指物体振动时偏离原来位置的最大距离，响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。要研究振幅和响度的关系，需要控制发声体不变，改变振幅。步骤b中不改变钢尺伸出桌边的长度（即发声体不变），增加拨动钢尺的力度，力度越大，钢尺振动的振幅越大，同时听它振动发出的声音并记录波形；步骤a是初始状态，所以通过a、b两个步骤可以研究振幅和响度的关系。
（4）步骤a是初始状态，钢尺伸出桌边长度一定，拨动钢尺，记录波形甲；步骤b不改变钢尺伸出桌边的长度，增加拨动钢尺的力度，振幅增大，响度变大，对应波形丙（丙的波形振幅比甲大）；步骤c使钢尺伸出桌边的长度变短，使用步骤b中的力度拨动钢尺，钢尺振动变快，频率变高，音调变高，对应波形乙（乙的波形比丙密集，频率高）。所以按照步骤从先到后的顺序排列是甲、丙、乙，答案选C。
【答案】：
(1)空气；
(2)音调；3600；
(3)a、b；
(4)C。