拓展与提高
这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟,接着便刀剑入鞘,代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭,没有变化,但那对眼睛却能满含粲然笑意,犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下,它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时,它们可以闪闪发光,转眼又因忧郁而黯然失色,罩上阴云,顿生凄凉,显得麻木不仁,神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利,可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密,不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛,可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述,说出了我们的心里话:“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”
——节选自茨威格《列夫·托尔斯泰》
托尔斯泰的眼睛 “有一百只眼珠”,是因为它能映出世间悲欢、藏着思想与情感。请结合一个具体场景(如课堂上的老师、书桌前的同学、厨房里的家人),先写人物在场景中的安静状态,再描写其眼睛,展现眼睛里藏着的与场景匹配的丰富状态(如专注、期待、温柔等)。(300字左右)
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厨房里静悄悄的，只有抽油烟机的轻响。妈妈站在灶台前，腰背微微弓着，手里握着锅铲悬在半空，目光落在咕嘟冒泡的汤锅里，连呼吸都放得很轻。忽然她侧头看向我，那双眼睛瞬间柔得像化了的蜜糖——里面藏着满满的温柔，仿佛要把所有的疼爱都揉进汤里。当她尝了一口汤，眉头轻轻舒展，眼睛弯成了月牙，透着满意的笑意。可发现盐放少了时，她的眼神立刻变得认真，带着一丝懊恼，飞快地拿起盐罐添了半勺，直到汤的味道合适，她的眼睛又重新亮起，带着轻松的笑意，转身继续忙碌起来。

本题考查人物描写的仿写能力，需紧扣“先写人物安静状态，再通过眼睛展现丰富情感”的要求，结合具体场景，运用比喻等修辞手法，将眼睛作为情感载体，展现与场景匹配的内心状态，语言要生动细腻，贴合七年级下册人物描写的学习重点。