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9. 如图是某密闭容器中物质变化的微观示意图（“●”“○”代表不同的原子），下列有关说法正确的是（
①参加反应的分子个数比为1：1 ②该反应前后原子数目没有发生改变 ③过程Ⅰ反应类型为化合反应 ④过程Ⅱ发生了物理变化
A.①②
B.②③
C.①②④
D.②③④
D
）①参加反应的分子个数比为1：1 ②该反应前后原子数目没有发生改变 ③过程Ⅰ反应类型为化合反应 ④过程Ⅱ发生了物理变化
A.①②
B.②③
C.①②④
D.②③④
答案
9.D
解析
【分析】
要解答本题，需结合微观示意图分析各过程的变化，逐一判断选项：首先明确“●”“○”代表不同原子，左图初始有两种分子：由1个●和1个○构成的分子（记为A）、由2个○构成的分子（记为B）；中间图是过程I后的分子，均为“○-●-○”构成的分子（记为C）；右图是过程II后的分子，仍为C，仅分子排列改变。再逐一分析选项：①参加反应的分子个数比需看反应的A、B数量，图中该比例不是1:1，故①错误；②根据质量守恒，化学反应前后原子数目不变，故②正确；③过程I是两种物质生成一种物质，符合化合反应“多变一”的特征，故③正确；④过程II中分子种类未变，仅排列改变，无新物质生成，属于物理变化，故④正确。综上，②③④正确。
【解析】
1. 原子数目：根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目均不改变，因此②正确。
2. 反应类型：过程I中，反应物为A和B两种分子，生成物为C一种分子，符合化合反应“多变一”的特点，故过程I为化合反应，③正确。
3. 变化类型：过程II中，分子种类没有变化，只是分子的排列方式改变，没有新物质生成，属于物理变化，故④正确。
4. 参加反应的分子个数比：从微观示意图可知，参加反应的A和B的分子个数比不是1:1，故①错误。
因此，正确的说法是②③④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
质量守恒定律、化合反应、物理变化与化学变化
【点评】
本题通过微观示意图考查化学核心概念，需准确识别分子构成，掌握反应类型、变化类型的判断方法及质量守恒定律的应用，是初中化学的基础题型。
【难度系数】
0.5
要解答本题，需结合微观示意图分析各过程的变化，逐一判断选项：首先明确“●”“○”代表不同原子，左图初始有两种分子：由1个●和1个○构成的分子（记为A）、由2个○构成的分子（记为B）；中间图是过程I后的分子，均为“○-●-○”构成的分子（记为C）；右图是过程II后的分子，仍为C，仅分子排列改变。再逐一分析选项：①参加反应的分子个数比需看反应的A、B数量，图中该比例不是1:1，故①错误；②根据质量守恒，化学反应前后原子数目不变，故②正确；③过程I是两种物质生成一种物质，符合化合反应“多变一”的特征，故③正确；④过程II中分子种类未变，仅排列改变，无新物质生成，属于物理变化，故④正确。综上，②③④正确。
【解析】
1. 原子数目：根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目均不改变，因此②正确。
2. 反应类型：过程I中，反应物为A和B两种分子，生成物为C一种分子，符合化合反应“多变一”的特点，故过程I为化合反应，③正确。
3. 变化类型：过程II中，分子种类没有变化，只是分子的排列方式改变，没有新物质生成，属于物理变化，故④正确。
4. 参加反应的分子个数比：从微观示意图可知，参加反应的A和B的分子个数比不是1:1，故①错误。
因此，正确的说法是②③④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
质量守恒定律、化合反应、物理变化与化学变化
【点评】
本题通过微观示意图考查化学核心概念，需准确识别分子构成，掌握反应类型、变化类型的判断方法及质量守恒定律的应用，是初中化学的基础题型。
【难度系数】
0.5
10. 高阶思维 如图是一定体积的氢气和不同体积的氧气化合成水(液态)的实验数据的关系图(横坐标表示通入氧气的体积,纵坐标表示反应后剩余的气体的体积)。下列说法错误的是 (
A.虚线部分表示剩余的氧气
B.实线部分表示剩余的氧气
C.实线与虚线的交点表示两种气体恰好完全反应
D.反应容器中充入4 mL氢气
B
)A.虚线部分表示剩余的氧气
B.实线部分表示剩余的氧气
C.实线与虚线的交点表示两种气体恰好完全反应
D.反应容器中充入4 mL氢气
答案
10.B
解析
【分析】首先明确氢气和氧气反应的化学方程式为$\ce{2H_{2} + O_{2}\xlongequal{点燃} 2H_{2}O}$，反应时氢气与氧气的体积比为$2:1$。横坐标表示通入氧气的体积，纵坐标表示反应后剩余气体体积：当通入氧气体积为0时，剩余气体体积为4mL，说明初始氢气的体积为4mL；当通入氧气体积为2mL时，剩余气体体积为0，此时氢气和氧气恰好完全反应，符合体积比$2:1$的规律。再分析实线和虚线：通入氧气体积小于2mL时，氧气不足，剩余气体是氢气，对应实线；通入氧气体积大于2mL时，氢气耗尽，剩余气体是氧气，对应虚线。据此判断各选项正误。
【解析】根据反应$\ce{2H_{2} + O_{2}\xlongequal{点燃} 2H_{2}O}$，氢气与氧气体积比为$2:1$：
1. 初始时（氧气通入体积为0），剩余气体体积为4mL，说明反应容器中氢气为4mL，故D选项正确；
2. 当通入氧气体积为2mL时，4mL氢气恰好完全反应，剩余气体体积为0，即实线与虚线交点表示两种气体恰好完全反应，故C选项正确；
3. 通入氧气体积小于2mL时，氧气不足，剩余气体是氢气，对应实线；通入氧气体积大于2mL时，氢气耗尽，剩余气体是氧气，对应虚线。因此虚线表示剩余氧气（A正确），实线表示剩余氢气（B错误）。
【答案】B
【知识点】化学方程式计算、气体反应体积关系
【点评】本题结合图像考查氢气与氧气反应的体积规律，关键是理解反应中气体的消耗与剩余情况，区分实线和虚线对应的剩余气体成分，属于中等难度的图像分析题。
【难度系数】0.5
【解析】根据反应$\ce{2H_{2} + O_{2}\xlongequal{点燃} 2H_{2}O}$，氢气与氧气体积比为$2:1$：
1. 初始时（氧气通入体积为0），剩余气体体积为4mL，说明反应容器中氢气为4mL，故D选项正确；
2. 当通入氧气体积为2mL时，4mL氢气恰好完全反应，剩余气体体积为0，即实线与虚线交点表示两种气体恰好完全反应，故C选项正确；
3. 通入氧气体积小于2mL时，氧气不足，剩余气体是氢气，对应实线；通入氧气体积大于2mL时，氢气耗尽，剩余气体是氧气，对应虚线。因此虚线表示剩余氧气（A正确），实线表示剩余氢气（B错误）。
【答案】B
【知识点】化学方程式计算、气体反应体积关系
【点评】本题结合图像考查氢气与氧气反应的体积规律，关键是理解反应中气体的消耗与剩余情况，区分实线和虚线对应的剩余气体成分，属于中等难度的图像分析题。
【难度系数】0.5
11.水是生活中最常见的物质之一。
(1)用“●”表示氢原子，“○”表示氧原子。图甲中能表示水分子的是
(2)已知:无水硫酸铜是白色粉末,遇水变蓝色。通过氢气燃烧验证水的元素组成,实验过程如图乙所示(省略夹持仪器)。氢气燃烧的文字表达式是
(1)用“●”表示氢原子，“○”表示氧原子。图甲中能表示水分子的是
a
（填字母）。(2)已知:无水硫酸铜是白色粉末,遇水变蓝色。通过氢气燃烧验证水的元素组成,实验过程如图乙所示(省略夹持仪器)。氢气燃烧的文字表达式是
氢气＋氧气$\xrightarrow{点燃}$水
。无水硫酸铜的作用是检验水是否除尽,若观察到烧杯内壁有小液滴,设计实验证明小液滴是水:将小液滴加入无水硫酸铜中,无水硫酸铜变蓝色,说明是水
。答案
11.(1)a
(2)氢气＋氧气$\xrightarrow{点燃}$水 将小液滴加入无水硫酸铜中,无水硫酸铜变蓝色,说明是水
(2)氢气＋氧气$\xrightarrow{点燃}$水 将小液滴加入无水硫酸铜中,无水硫酸铜变蓝色,说明是水
解析
【分析】
第(1)题需明确水分子的构成是1个氧原子和2个氢原子，据此结合图甲中微粒的构成判断；第(2)题回忆氢气燃烧的反应，再利用无水硫酸铜遇水变蓝的特性设计实验验证小液滴是否为水。
【解析】
(1) 水分子的化学式为$\ce{H_{2}O}$，每个水分子由1个氧原子和2个氢原子构成，图甲中a的微粒符合该构成，故答案为a；
(2) 氢气在点燃条件下与氧气反应生成水，文字表达式为：氢气＋氧气$\xrightarrow{点燃}$水；利用无水硫酸铜遇水变蓝色的性质，将小液滴加入无水硫酸铜中，若无水硫酸铜变蓝色，即可证明小液滴是水。
【答案】
(1)a；(2)氢气＋氧气$\xrightarrow{点燃}$水；将小液滴加入无水硫酸铜中，无水硫酸铜变蓝色，说明是水
【知识点】
分子的构成；氢气的燃烧；水的检验
【点评】
本题考查水的构成、氢气燃烧的反应及水的检验，属于初中化学基础知识点，侧重对基础知识的应用，难度较低。
【难度系数】
0.7
第(1)题需明确水分子的构成是1个氧原子和2个氢原子，据此结合图甲中微粒的构成判断；第(2)题回忆氢气燃烧的反应，再利用无水硫酸铜遇水变蓝的特性设计实验验证小液滴是否为水。
【解析】
(1) 水分子的化学式为$\ce{H_{2}O}$，每个水分子由1个氧原子和2个氢原子构成，图甲中a的微粒符合该构成，故答案为a；
(2) 氢气在点燃条件下与氧气反应生成水，文字表达式为：氢气＋氧气$\xrightarrow{点燃}$水；利用无水硫酸铜遇水变蓝色的性质，将小液滴加入无水硫酸铜中，若无水硫酸铜变蓝色，即可证明小液滴是水。
【答案】
(1)a；(2)氢气＋氧气$\xrightarrow{点燃}$水；将小液滴加入无水硫酸铜中，无水硫酸铜变蓝色，说明是水
【知识点】
分子的构成；氢气的燃烧；水的检验
【点评】
本题考查水的构成、氢气燃烧的反应及水的检验，属于初中化学基础知识点，侧重对基础知识的应用，难度较低。
【难度系数】
0.7
12.从微观视角看物质及其变化是化学特有的思维方式。
(1)如图1所示，分别压缩针筒中空气和水，装有空气的针筒容易被压缩，而装水的较难被压缩，这是因为
。
(2)图2分别是水蒸气液化、水通电分解、氢气燃烧的微观变化示意图。
①图2中分子本身没有改变的是（填字母）。
②图2中C表示的反应现象为氢气安静地燃烧，发出色火焰；在点燃氢气前一定要。
③图2中的B是在通电的条件下发生的，该反应的文字表达式是，从微观角度判断该变化是化学变化的依据是；该反应中的能量转化形式是能转化为能。
④在实验探究水在直流电作用下的变化时，与正极相连的水电解器的玻璃管中产生的气体是，该气体的检验方法是。
⑤从图2中氢气燃烧的微观图示中获得以下信息，其中正确的有（填字母）。
A.保持水的化学性质的最小粒子是水分子
B.化学反应前后分子的种类不变
C.该变化中的最小粒子是氢原子和氧原子
D.该变化中原子的种类和数量不变
(1)如图1所示，分别压缩针筒中空气和水，装有空气的针筒容易被压缩，而装水的较难被压缩，这是因为
。
(2)图2分别是水蒸气液化、水通电分解、氢气燃烧的微观变化示意图。
①图2中分子本身没有改变的是（填字母）。
②图2中C表示的反应现象为氢气安静地燃烧，发出色火焰；在点燃氢气前一定要。
③图2中的B是在通电的条件下发生的，该反应的文字表达式是，从微观角度判断该变化是化学变化的依据是；该反应中的能量转化形式是能转化为能。
④在实验探究水在直流电作用下的变化时，与正极相连的水电解器的玻璃管中产生的气体是，该气体的检验方法是。
⑤从图2中氢气燃烧的微观图示中获得以下信息，其中正确的有（填字母）。
A.保持水的化学性质的最小粒子是水分子
B.化学反应前后分子的种类不变
C.该变化中的最小粒子是氢原子和氧原子
D.该变化中原子的种类和数量不变
答案
12.(1)气体分子之间的间隔大,液体分子之间的间隔小
(2)①A ②淡蓝 验纯 ③水$\xrightarrow{通电}$氢气＋氧气 分子种类发生了改变,有新分子生成 电 化学 ④氧气 将带火星的木条伸入气体中,木条复燃,说明是氧气 ⑤ACD
(2)①A ②淡蓝 验纯 ③水$\xrightarrow{通电}$氢气＋氧气 分子种类发生了改变,有新分子生成 电 化学 ④氧气 将带火星的木条伸入气体中,木条复燃,说明是氧气 ⑤ACD
解析
【分析】
本题围绕物质的微观构成与变化、水的电解、氢气的性质展开，需结合分子的基本性质、物理变化与化学变化的微观本质、电解水实验的知识点逐一分析：（1）压缩空气和水的难易差异源于分子间间隔的不同；（2）需区分物理变化（分子本身不变）和化学变化（分子种类改变），掌握氢气燃烧的现象、验纯要求，电解水的反应、气体检验方法，以及化学反应的微观规律。
【解析】
（1）气体分子间间隔远大于液体分子间间隔，因此装有空气的针筒容易被压缩，装水的较难被压缩；
（2）①水蒸气液化是物理变化，分子本身未改变；水通电分解、氢气燃烧是化学变化，分子种类改变，故选A；
②氢气燃烧时发出淡蓝色火焰，氢气不纯时点燃易爆炸，因此点燃前一定要验纯；
③水在通电条件下分解生成氢气和氧气，文字表达式为：水$\xrightarrow{通电}$氢气＋氧气；化学变化的微观本质是分子种类发生改变、有新分子生成；该反应中电能转化为化学能；
④电解水时，与正极相连的玻璃管中产生氧气，检验方法为：将带火星的木条伸入气体中，木条复燃，说明是氧气；
⑤A.水由水分子构成，保持水的化学性质的最小粒子是水分子，正确；B.化学反应前后分子种类一定改变，错误；C.化学变化中的最小粒子是原子，氢气燃烧变化中的最小粒子是氢原子和氧原子，正确；D.化学反应前后原子的种类和数量不变，正确；故选ACD。
【答案】
12.(1)气体分子之间的间隔大,液体分子之间的间隔小(2)①A ②淡蓝 验纯 ③水$\xrightarrow{通电}$氢气＋氧气 分子种类发生了改变,有新分子生成 电 化学 ④氧气 将带火星的木条伸入气体中,木条复燃,说明是氧气 ⑤ACD
【知识点】
分子的基本性质、水的电解实验、化学变化的微观本质
【点评】
本题为初中化学基础题，侧重考察微观视角分析物质变化的核心思维，以及水的电解、氢气性质等基础知识点，需准确区分物理与化学变化的微观差异，牢记实验现象和操作要点。
【难度系数】
0.8
本题围绕物质的微观构成与变化、水的电解、氢气的性质展开，需结合分子的基本性质、物理变化与化学变化的微观本质、电解水实验的知识点逐一分析：（1）压缩空气和水的难易差异源于分子间间隔的不同；（2）需区分物理变化（分子本身不变）和化学变化（分子种类改变），掌握氢气燃烧的现象、验纯要求，电解水的反应、气体检验方法，以及化学反应的微观规律。
【解析】
（1）气体分子间间隔远大于液体分子间间隔，因此装有空气的针筒容易被压缩，装水的较难被压缩；
（2）①水蒸气液化是物理变化，分子本身未改变；水通电分解、氢气燃烧是化学变化，分子种类改变，故选A；
②氢气燃烧时发出淡蓝色火焰，氢气不纯时点燃易爆炸，因此点燃前一定要验纯；
③水在通电条件下分解生成氢气和氧气，文字表达式为：水$\xrightarrow{通电}$氢气＋氧气；化学变化的微观本质是分子种类发生改变、有新分子生成；该反应中电能转化为化学能；
④电解水时，与正极相连的玻璃管中产生氧气，检验方法为：将带火星的木条伸入气体中，木条复燃，说明是氧气；
⑤A.水由水分子构成，保持水的化学性质的最小粒子是水分子，正确；B.化学反应前后分子种类一定改变，错误；C.化学变化中的最小粒子是原子，氢气燃烧变化中的最小粒子是氢原子和氧原子，正确；D.化学反应前后原子的种类和数量不变，正确；故选ACD。
【答案】
12.(1)气体分子之间的间隔大,液体分子之间的间隔小(2)①A ②淡蓝 验纯 ③水$\xrightarrow{通电}$氢气＋氧气 分子种类发生了改变,有新分子生成 电 化学 ④氧气 将带火星的木条伸入气体中,木条复燃,说明是氧气 ⑤ACD
【知识点】
分子的基本性质、水的电解实验、化学变化的微观本质
【点评】
本题为初中化学基础题，侧重考察微观视角分析物质变化的核心思维，以及水的电解、氢气性质等基础知识点，需准确区分物理与化学变化的微观差异，牢记实验现象和操作要点。
【难度系数】
0.8
