五、学校即将举办“泥人张彩塑梦娃系列”微型展览，齐齐想报名参加“非遗传承解说员”选拔。
1. 请你查阅相关资料，根据图中的作品，帮齐齐完成解说词的思维导图。

①泥人张小知识
②梦娃形象特点
梦娃“非遗”课堂
③
④

2. 从上面的思维导图中任选一个方面，帮齐齐写一段解说词。
我选择的部分是(填序号)： 我的解说词是：

1. 思维导图参考内容：
①泥人张小知识：泥人张是天津的国家级非物质文化遗产，创始于清代道光年间，彩塑技艺精湛，作品大多取材于日常，造型生动传神。
②梦娃形象特点：图中的梦娃梳着软乎乎的娃娃头，盘腿而坐，双手托着下巴，眉眼弯弯带着笑意，模样憨态可掬，满是童真感。
③彩塑制作小工序：制作这类彩塑要经过选泥、揉泥、捏塑、阴干、上色等多道工序，每一步都需要手艺人耐心打磨。
④梦娃作品的美好寓意：这个梦娃形象寄托了人们对平安喜乐生活的向往，也承载着对少年儿童幸福成长的美好祝愿。
2. 示例：
我选择的部分是(填序号)：②
我的解说词是：大家好，现在大家眼前的这件泥人张彩塑梦娃是不是特别招人喜欢？你看她留着圆圆的齐刘海娃娃头，盘腿稳稳坐着，把肉乎乎的小手垫在下巴下面，眼睛弯成了小小的月牙，好像正托着腮做甜甜的美梦，手艺人把咱们中国小娃娃的天真烂漫捏得活灵活现，是不是特别传神呀？

本题为非遗文化主题的实践拓展题，首先围绕“泥人张彩塑梦娃”的核心主题，补充和已有两个板块逻辑并列的剩余思维导图分支，内容要贴合彩塑相关常识；之后任选一个板块，撰写口语化、通俗易懂、适合面向观展观众讲解的解说词即可，内容符合五年级学生的认知水平。

六、齐齐发现了冯骥才为笔下人物命名的特点，我们也来为班级中有特长的同学起一个响亮的名号，并了解他在学习上为自己立下的“规矩”。
刷浆好的李姓人
名号：刷子李
规矩：只要身上有白点，白刷不要钱。
作文写得好的刘同学
名号：
规矩：

名号：妙笔刘
规矩：只要写出的作文没能被老师选为班级范文，就主动重写打磨一遍；每次写作文必须用上至少3个日常积累的优美词句，没做到就额外练写一段100字以上的细节描写；绝不照搬抄袭作文选的内容，所有习作都要写自己的真实见闻和感受。

这道题仿照课文《刷子李》的人物命名规律，采用“特长相关特征+姓氏”的格式为有特长的同学起特色名号，再结合该同学在作文学习中的自我要求拟定贴合小学生学习场景的“规矩”，内容通顺合理即可。