3.【辨论证方法】分别指出文中画线句子所运用的论证方法。（一个括号里只能填写一种论证方法）
(1)当年红军长征路上，“野菜充饥志越坚”，靠的就是信仰的光芒穿透黑暗，指引未来；如今在抗击灾难的第一线、乡村振兴的大舞台、科技攻关的最前沿，新时代青年同样在理想信念的指引下冲破迷茫、奋勇向前。（）
(2)无论是科技攻关“揭榜挂帅”中平均年龄只有30多岁的团队，还是在各领域默默奉献的数万名西部计划志愿者，他们都用行动证明：过硬本领，才是青春的硬核力量。（）

(1) 对比论证
(2) 举例论证

(1) 该句将红军长征时期依靠信仰指引攻坚克难的过往情况，和当下新时代青年在各领域依靠理想信念奋勇前行的现实情况进行对照，突出论证了理想信念的重要价值，运用了对比论证的方法。
(2) 该句列举了平均年龄仅30多岁的科技攻关团队、默默奉献的数万名西部计划志愿者的具体事例，以此证明“过硬本领，才是青春的硬核力量”的论点，运用了举例论证的方法。

4.【谈拓展启示】请结合你的学习实际，谈谈你打算如何在实践中磨砺自己的意志，提升自己的能力。

【解析】: 这是八年级道德与法治的开放性践行类试题，对应“在实践中磨砺意志、实现自我成长”的相关知识点，作答需要结合初中生真实的学习生活场景，围绕从小事落实、主动应对挑战、参与多元实践、强化自我约束等方向展开，贴合自身实际，避免空泛表述即可。
【答案】: ① 从日常学习的小事做起，我会坚持按计划完成每日学习任务，比如每天固定抽出20分钟整理学科错题、背诵英语单词，哪怕学业繁忙也不中断，在长期坚持中磨砺持之以恒的意志，夯实学科基础，提升自主学习能力。
② 主动直面学习中的困难挑战，遇到难度较高的拓展习题、需要长期准备的学科演讲比赛时，不轻易退缩放弃，主动拆解任务逐步攻克，在克服困难的过程中锻炼抗压能力，磨砺不服输的意志，提升解题、公开表达等专项能力。
③ 主动参与各类课外实践活动，比如报名参加社区志愿帮扶、研学实践活动，在活动中主动承担任务，不拈轻怕重，在和他人协作解决实际问题的过程中，磨砺吃苦耐劳的意志，提升沟通协作、解决现实问题的综合能力。
④ 做好自我管理，给自己制定阶梯式的成长小目标，出现懈怠偷懒的情况时主动约束自己，逐步养成自律的习惯，在长期实践中不断打磨意志，实现能力的稳步提升。

【表达拓展】
请结合第二单元《大自然的语言》《阿西莫夫短文两篇》《时间的脚印》等文章内容，完成以下探究任务：
科学推理探究：任选其中一篇文章，说明作者是如何运用“发现问题→提出假设→寻找证据→得出结论”的逻辑链条来阐述观点的。

以《恐龙无处不有》为例，作者的论证逻辑链条如下：
1. 发现问题：作者基于科考事实提出疑问：恐龙是温湿环境的生物，完全无法适应南极的酷寒气候，也不具备跨越大洋长途迁徙的能力，可南极大陆却出土了恐龙化石，该矛盾现象需要合理解释。
2. 提出假设：作者跳出“恐龙自行迁徙”的惯性思路，引入板块构造理论提出假设：并非恐龙在移动，而是承载恐龙的大陆本身在漂移，远古时期全球所有大陆是连接成整体的“泛大陆”，恐龙可以在泛大陆的不同区域自由活动。
3. 寻找证据：作者梳理了多维度的佐证材料：首先明确泛大陆的演化时间线：2.25亿年前完整的泛大陆正式形成，恐龙在这一时期就已经出现，散居在泛大陆的不同区域；之后泛大陆逐步分裂为七大洲，各个板块持续缓慢漂移，最终南极板块移动到了高纬度的酷寒地带，同时还有不同大陆的地层构造可以完美拼接、地壳持续运动的地质学研究成果作为补充证据，排除了其他不合理的猜想。
4. 得出结论：最终推导出结论：南极的恐龙化石正是大陆漂移的结果，既解释了“恐龙化石遍布各大陆”的现象，也印证了板块构造理论的科学性，证明地壳确实在进行缓慢但不可抗拒的运动。

选取八年级第二单元典型事理说明文《阿西莫夫短文两篇》中的《恐龙无处不有》作为分析对象，贴合课文内容拆解“发现问题→提出假设→寻找证据→得出结论”的完整逻辑链条，符合该单元事理说明文的学习要求，清晰展现科学推理的严谨性。