五、读故事,谈收获。
民间艺术小传人
南京市栖霞区某小学校园里热闹非凡,一场由该校学生主办的民间艺术展拉开帷幕。四条“小彩龙”在校园里穿梭游行,翻腾舞动。原来,同学们想在六一儿童节来临之际,向他们的师傅汇报学习成果,也向全校师生展示民间文化艺术。
20世纪90年代,“栖霞龙舞”这一民间艺术后继乏人。为了进一步传承和弘扬这项民间艺术,70岁的“栖霞龙舞”传承人薛友新走进小学校园,给孩子们当龙舞教练,义务教学排演。一开始就有50多名同学报名。
“只在电视里看过舞龙,还没见过真正的舞龙,我是龙的传人,当然也要学会舞龙。”四年级学生杜朕是“龙头”,在舞龙时他要一边做动作,一边喊口号:“龙出水、龙回首、滚龙……”一套表演结束后,杜朕已满头大汗,不过,他说:“参加舞龙既能传承传统文化,又能锻炼身体,我觉得挺好的。我爷爷奶奶、爸爸妈妈都很支持我。”

1. 很多像“栖霞龙舞”这样的民间艺术曾经面临后继无人的困境，正是有像薛友新爷爷这样热心的传承人主动走进校园义务教学，才给民间文化的传承带来了新的可能。
2. 作为新时代的少年，我们身为龙的传人，有责任主动了解、亲近优秀的传统民间艺术，在参与体验的过程中既可以锻炼自身能力，也能为传承传统文化出一份力。
3. 民间艺术走进校园的活动，既拉近了我们和传统文化的距离，也能让更多家人支持我们参与到民间艺术传承的队伍里，让古老的民间文化重新焕发生机。