一、根据提示，在田字格里写汉字。
提示：左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得舒展；左下包围的字，书写时包围部分的捺画要写得舒展。

答题
原：左上包围结构，书写时“厂”的撇画要写得舒展。
眉：左上包围结构，书写时“（尸）”的撇画要写得舒展。
处：左下包围结构，书写时“夂”的捺画要写得舒展。
通：左下包围结构，书写时“辶”的捺画要写得舒展。

【解析】
1. “原”是左上包围结构，书写时包围部分“厂”的撇画要写得舒展；
2. “眉”是左上包围结构，书写时包围部分“尸”的撇画要写得舒展；
3. “处”是左下包围结构，书写时包围部分“夂”的捺画要写得舒展；
4. “通”是左下包围结构，书写时包围部分“辶”的捺画要写得舒展。
【答案】
在田字格中规范书写：原、眉、处、通（书写时严格遵循对应包围结构的书写要求：左上包围的“原”“眉”撇画舒展，左下包围的“处”“通”捺画舒展）
【知识点】
左上包围结构书写、左下包围结构书写
【点评】
本题考查包围结构汉字的书写规范，明确不同类型包围结构汉字的书写要点，有助于学生养成规范书写汉字的习惯，夯实汉字书写基础。
【难度系数】
0.8

二、看图，完成练习。
1. 给加点的字注音。
2. 图中，( )在餐厅的正北方。(填序号)
①露天剧场
②咨询处 
3. 如果你目前在餐厅，要去湖心亭，应该怎么走？在图上画出路线。

1. 亭（tíng）、剧（jù）、询（xún）、塔（tǎ）、厕（cè）、餐（cān）
2. ①
3. 路线示例：从餐厅出发，先向北行进至露天剧场，再向西北方向走，即可到达湖心亭。（在图上画出对应路径即可，也可选择其他合理路线，如从餐厅沿西北方向的道路直接前往湖心亭区域）

【解析】
1. 需给图中加点的“亭、剧、询、塔、厕、餐”标注正确拼音，依据汉字拼音规则完成即可。
2. 根据图中“上北下南”的方向标识，可判断餐厅正北方的地点是露天剧场，故选①。
3. 从餐厅到湖心亭的合理路线示例：从餐厅出发，先向西北行至露天剧场，再向西北行至湖心亭，在图中画出该路线即可。
【答案】
1. 略
2. ①
3. 略
【知识点】
拼音认读、方位判断、路线规划
【点评】
本题结合生活场景，考查学生拼音基础与方位认知能力，贴合生活实际。
【难度系数】
0.8

三、根据图片补充词语。
()的阳光
()的云朵
()的野花
()的湖水
()的草地
()的鸭子

三、示例：灿烂 洁白 漂亮 清清 碧绿 可爱

【解析】
观察图片里的各类事物，结合其外在特征，选用恰当的形容词进行搭配填写。
【答案】
示例：灿烂 洁白 漂亮 清清 碧绿 可爱
【知识点】
形容词与名词搭配、看图填词
【点评】
本题考查学生对事物特征的观察能力及词语搭配的运用能力，内容贴近生活，难度较低，有助于积累词汇。
【难度系数】
0.9

四、根据提问写出句子应重读的部分。
同学们在明亮的教室里读书。
1. 谁在明亮的教室里读书？()
2. 同学们在什么样的教室里读书？()
3. 同学们在明亮的教室里做什么？()

四、1. 同学们 2. 明亮的 3. 读书

【解析】
1. 问题询问动作执行者“谁”，对应句子主语“同学们”，应重读；
2. 问题询问教室的特征“什么样的”，对应修饰教室的定语“明亮的”，应重读；
3. 问题询问动作内容“做什么”，对应句子谓语动作“读书”，应重读。
【答案】
1. 同学们
2. 明亮的
3. 读书
【知识点】
句子重读规则、疑问对应重读
【点评】
本题考查对句子重读的掌握，需结合特殊疑问句的提问核心确定重读内容，帮助提升口语表达准确性与句子语义理解能力。
【难度系数】
0.8