二、阅读短文，完成练习。
赶路的小雨点儿
张秋生
云朵妈妈觉得自己的身子越来越沉了，因为她怀里()着越来越多的小雨点儿。
小雨点儿你()我，我推你，都想快点儿出门。
这时，太阳公公说话了：“小雨点儿啊，请给地面上的朋友带去我的祝福。我的祝福是阳光，希望他们的心里总是暖暖的，像()着太阳似的。”
彩霞阿姨说：“小雨点儿啊，请给地面上的朋友带去我的希望。我希望地面上的花草树木、江河湖泊都有像我一样美丽的色彩。”
这时，云朵妈妈也说话了：“小雨点儿啊，地面上的朋友太需要我们的帮助了，请给他们带去我们的甘露吧！”
带着那么多祝福、希望和帮助，小雨点儿的身子变得越来越重，他们从天空中飘落下来。
地面上的朋友敞(chǎng)开了胸怀，欢迎小雨点儿的到来。
有一朵美丽的鲜花，像朗诵诗歌似的说：“来一点儿，不要太少；来一点儿，不要太多。你们是大地最需要的朋友！”
听到这些，快活的小雨点儿，完全忘记了从天空到地面遥远路途(tú)的疲劳。
(选自《小巴掌童话》，有删改)
1. 将下列动词填在文中括号内。(填序号)
①揣 ②藏 ③挤
2. 小雨点儿是从哪里来的？()
A. 太阳
B. 云朵
C. 彩霞
3. 太阳公公的祝福是，能让地面上的朋友心里；彩霞阿姨希望地面上的、有美丽的色彩；云朵妈妈给地面上的朋友的帮助是。
4. “来一点儿，不要太少；来一点儿，不要太多。”那朵鲜花的意思是()。
A. 多下点雨
B. 少下点雨
C. 不要下雨
D. 下不多不少的雨

1. ② ③ ①
2. B
3. 阳光 暖暖的 花草树木 江河 湖泊 甘露
4. D

【解析】
1. 第1题：结合语境分析，云朵妈妈怀里“藏”着小雨点儿符合语境；小雨点儿互相“挤”闹，体现它们急切的心情；“揣”着太阳形象表达心里的温暖，故依次填②③①。
2. 第2题：根据短文第一句“云朵妈妈觉得自己的身子越来越沉了，因为她怀里藏着越来越多的小雨点儿”，可知小雨点儿来自云朵，选B。
3. 第3题：从太阳公公、彩霞阿姨、云朵妈妈的话语中提取对应信息：太阳公公的祝福是阳光，能让朋友心里暖暖的；彩霞阿姨希望花草树木、江河湖泊有美丽色彩；云朵妈妈带去的是甘露。
4. 第4题：“不要太少”“不要太多”表明鲜花希望下不多不少的雨，选D。
【答案】
1. ② ③ ①
2. B
3. 阳光 暖暖的 花草树木 江河湖泊 甘露
4. D
【知识点】
词语语境运用、文本信息提取、文意理解
【点评】
本题以童话短文为载体，考查学生的词语搭配能力与文本信息提取能力，既贴近小学生认知，又能引导学生感受童话的美好寓意，提升阅读理解素养。
【难度系数】
0.8