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10 [2025 无锡锡山校级四模]在导航语音播报的设置上，用户可以从系统中选择各类人物的个性语音包。小明在更换语音包时，主要改变了声音的（
A.响度
B.音调
C.音色
D.频率
C
）A.响度
B.音调
C.音色
D.频率
答案
10.C
解析
【分析】
解题时首先要回忆声音的三个特性（响度、音调、音色）各自的定义和决定因素，再结合题目场景逐一比对选项：第一步先明确不同特性的核心区别：响度是声音的强弱、音调是声音的高低、音色是声音的品质与特色，是区分不同发声体的核心依据；第二步对应更换不同人物语音包的场景，我们能分辨出是不同人物的声音，本质是改变了声音的特色属性，由此排除不符合的选项，得到正确答案。
【解析】
A选项：响度指声音的强弱/大小，由发声体的振动振幅决定，更换语音包没有调整声音的强弱属性，不符合题意；
B选项：音调指声音的高低，由发声体振动的频率决定，不是更换不同人物语音包主要改变的属性，不符合题意；
C选项：音色是声音独有的品质与特色，不同发声体的音色存在明显差异，更换不同人物的个性语音包，本质是模拟不同人的声音特色，主要改变的就是声音的音色，符合题意；
D选项：频率是决定音调的物理量，不属于声音的特性，也不是更换语音包调整的对象，不符合题意。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
声音的三要素，音色
【点评】
本题属于声现象的基础应用题，结合生活中导航语音设置的真实场景命题，考点清晰，核心是考察学生对声音三个特性的实际应用区分，要牢记日常场景里分辨不同人、不同乐器的声音，依靠的都是音色的差异。
【难度系数】
0.9
解题时首先要回忆声音的三个特性（响度、音调、音色）各自的定义和决定因素，再结合题目场景逐一比对选项：第一步先明确不同特性的核心区别：响度是声音的强弱、音调是声音的高低、音色是声音的品质与特色，是区分不同发声体的核心依据；第二步对应更换不同人物语音包的场景，我们能分辨出是不同人物的声音，本质是改变了声音的特色属性，由此排除不符合的选项，得到正确答案。
【解析】
A选项：响度指声音的强弱/大小，由发声体的振动振幅决定，更换语音包没有调整声音的强弱属性，不符合题意；
B选项：音调指声音的高低，由发声体振动的频率决定，不是更换不同人物语音包主要改变的属性，不符合题意；
C选项：音色是声音独有的品质与特色，不同发声体的音色存在明显差异，更换不同人物的个性语音包，本质是模拟不同人的声音特色，主要改变的就是声音的音色，符合题意；
D选项：频率是决定音调的物理量，不属于声音的特性，也不是更换语音包调整的对象，不符合题意。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
声音的三要素，音色
【点评】
本题属于声现象的基础应用题，结合生活中导航语音设置的真实场景命题，考点清晰，核心是考察学生对声音三个特性的实际应用区分，要牢记日常场景里分辨不同人、不同乐器的声音，依靠的都是音色的差异。
【难度系数】
0.9
11（易错题）音乐会上男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下列说法正确的是（
A.“男声”音调高，响度大；“女声”音调低，响度小
B.“男声”音调低，响度大；“女声”音调高，响度小
C.“男声”音调低，响度小；“女声”音调高，响度大
D.“男声”音调高，响度小；“女声”音调低，响度大
B
）A.“男声”音调高，响度大；“女声”音调低，响度小
B.“男声”音调低，响度大；“女声”音调高，响度小
C.“男声”音调低，响度小；“女声”音调高，响度大
D.“男声”音调高，响度小；“女声”音调低，响度大
答案
11.B
解析
【分析】
这道题的核心是区分乐音的两个特性：音调和响度。解题时首先要抓住题干里的关键描述分类对应：第一，“男低音”“女高音”里的高低是描述音调的，低音对应声带振动频率低，高音对应振动频率高；第二，“独唱”说明男生是主要发声的主体、声音大，“轻声伴唱”说明女生发声的音量小，这里的大小对应的是响度。把两个特性分别对应到男女声的描述上，就能排除错误选项得到正确答案，要注意不要把音调和响度的概念搞混淆，这是这道题最容易出错的地方。
【解析】
我们先明确两个声学基本概念：
1. 音调指声音的高低，由发声体的振动频率决定，振动频率越快，音调越高；
2. 响度指声音的大小，由发声体的振幅决定，振幅越大，响度越大。
结合题干场景逐一分析：
男低音独唱：“低音”说明男声的声带振动频率低，因此音调低；作为独唱的核心主体，他发声的振幅大，因此响度大。
女高音轻声伴唱：“高音”说明女声的声带振动频率高，因此音调高；“轻声”说明她发声的振幅小，因此响度小。
对比四个选项，只有B选项的描述完全符合上述推导结论。
【答案】
B
【知识点】
音调与频率的关系，响度与振幅的关系
【点评】
这是声现象板块的经典易错题，很多初学者会误把描述音调的“高低”和描述响度的“大小”混淆，错选其他选项。解题时要明确：声乐语境里的男低音、女高音是对音调的分类，而“独唱”“轻声”是对声音响度的描述，抓住两个特性的本质定义区分二者，就可以轻松避开易错陷阱。
【难度系数】
0.7
这道题的核心是区分乐音的两个特性：音调和响度。解题时首先要抓住题干里的关键描述分类对应：第一，“男低音”“女高音”里的高低是描述音调的，低音对应声带振动频率低，高音对应振动频率高；第二，“独唱”说明男生是主要发声的主体、声音大，“轻声伴唱”说明女生发声的音量小，这里的大小对应的是响度。把两个特性分别对应到男女声的描述上，就能排除错误选项得到正确答案，要注意不要把音调和响度的概念搞混淆，这是这道题最容易出错的地方。
【解析】
我们先明确两个声学基本概念：
1. 音调指声音的高低，由发声体的振动频率决定，振动频率越快，音调越高；
2. 响度指声音的大小，由发声体的振幅决定，振幅越大，响度越大。
结合题干场景逐一分析：
男低音独唱：“低音”说明男声的声带振动频率低，因此音调低；作为独唱的核心主体，他发声的振幅大，因此响度大。
女高音轻声伴唱：“高音”说明女声的声带振动频率高，因此音调高；“轻声”说明她发声的振幅小，因此响度小。
对比四个选项，只有B选项的描述完全符合上述推导结论。
【答案】
B
【知识点】
音调与频率的关系，响度与振幅的关系
【点评】
这是声现象板块的经典易错题，很多初学者会误把描述音调的“高低”和描述响度的“大小”混淆，错选其他选项。解题时要明确：声乐语境里的男低音、女高音是对音调的分类，而“独唱”“轻声”是对声音响度的描述，抓住两个特性的本质定义区分二者，就可以轻松避开易错陷阱。
【难度系数】
0.7
12 [2025 常州]第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨举行,汽车匀速行驶在赛区亚雪公路上,轮胎经过特定设计的凹凸路面时,发出乐音。当轮胎匀速先后经过如图所示的甲、乙两种路面时,发出的声音 （
A.频率变大,音调变高
B.频率变大,音调变低
C.频率不变,音调不变
D.频率变小,音调变低
A
）A.频率变大,音调变高
B.频率变大,音调变低
C.频率不变,音调不变
D.频率变小,音调变低
答案
12.A
解析
【分析】
解题时我们可以按三步思考：1. 首先明确已知条件：汽车是匀速行驶的，行驶速度保持不变。2. 对比甲、乙两种路面的特征：乙路面的凹凸纹路比甲路面更密集，相同长度的路面上，乙的凸起数量远多于甲。3. 结合匀速运动的特点，速度不变时，单位时间内轮胎驶过的路面长度是固定的，那么经过更密集的乙路面时，单位时间内轮胎撞击路面凸起的次数更多，也就是振动频率更高。而音调由频率决定，频率越高音调越高，由此就能判断声音的变化，选出正确选项。
【解析】
已知汽车匀速行驶，速度v恒定：
1. 观察题图可得，乙路面的凹凸纹路比甲路面更密，相同长度下乙的凸起数量远大于甲；
2. 轮胎以相同的匀速经过两种路面时，单位时间内轮胎撞击路面凸起的次数（即轮胎的振动频率），经过乙路面时比甲路面更大，也就是声音的频率变大；
3. 声音的音调由振动频率决定，频率越高，音调越高，因此先后经过甲、乙路面时，发出的声音频率变大，音调变高。
综上，B、C、D错误，A正确。
【答案】
A
【知识点】
音调与频率的关系；匀速直线运动
【点评】
本题结合体育赛事的生活场景考察声现象基础知识点，解题核心是通过路面疏密对比，结合匀速运动的条件推导振动频率的变化，再关联音调的决定因素，属于联系实际的基础应用题，难度较低，只要理清频率和音调的对应关系就不容易出错。
【难度系数】
0.8
解题时我们可以按三步思考：1. 首先明确已知条件：汽车是匀速行驶的，行驶速度保持不变。2. 对比甲、乙两种路面的特征：乙路面的凹凸纹路比甲路面更密集，相同长度的路面上，乙的凸起数量远多于甲。3. 结合匀速运动的特点，速度不变时，单位时间内轮胎驶过的路面长度是固定的，那么经过更密集的乙路面时，单位时间内轮胎撞击路面凸起的次数更多，也就是振动频率更高。而音调由频率决定，频率越高音调越高，由此就能判断声音的变化，选出正确选项。
【解析】
已知汽车匀速行驶，速度v恒定：
1. 观察题图可得，乙路面的凹凸纹路比甲路面更密，相同长度下乙的凸起数量远大于甲；
2. 轮胎以相同的匀速经过两种路面时，单位时间内轮胎撞击路面凸起的次数（即轮胎的振动频率），经过乙路面时比甲路面更大，也就是声音的频率变大；
3. 声音的音调由振动频率决定，频率越高，音调越高，因此先后经过甲、乙路面时，发出的声音频率变大，音调变高。
综上，B、C、D错误，A正确。
【答案】
A
【知识点】
音调与频率的关系；匀速直线运动
【点评】
本题结合体育赛事的生活场景考察声现象基础知识点，解题核心是通过路面疏密对比，结合匀速运动的条件推导振动频率的变化，再关联音调的决定因素，属于联系实际的基础应用题，难度较低，只要理清频率和音调的对应关系就不容易出错。
【难度系数】
0.8
13 新趋势 教材 P21 素材改编 在相同时间内,两列声波在同一示波器上显示的波形如图甲、乙所示,则两列声波的（
A.音调不同
B.音色不同
C.响度不同
D.频率不同
B
）A.音调不同
B.音色不同
C.响度不同
D.频率不同
答案
13.B
解析
【分析】
我们可以结合声音三要素的决定因素，一步步对比两列波形的特征来推导：第一步先统计相同时间内两列波的完整振动周期数，数出甲乙都有4个完整周期，说明二者振动频率相同，而音调由频率决定，因此音调相同，直接排除A、D选项；第二步对比两列波的振幅，也就是波形偏离平衡位置的最大距离，甲乙的最大振动高度一致，说明振幅相同，响度由振幅决定，因此响度相同，排除C选项；第三步观察两列波的整体形态，甲是光滑规则的波形，乙的波形带有额外的细碎波纹，二者波形形状不同，而音色由发声体本身的材质结构决定，不同发声体发出的声波波形存在差异，因此两列声波音色不同，最终对应正确选项。
【解析】
1. 频率和音调判断：相同时间内甲、乙两列声波的振动次数相等，说明二者振动频率完全相同，音调由频率决定，因此两列声波音调相同，A、D选项错误。
2. 振幅和响度判断：甲、乙两列波形的最高点到平衡位置的距离（即振幅）大小相等，响度由振幅决定，因此两列声波响度相同，C选项错误。
3. 波形和音色判断：甲的波形光滑规整，乙的波形带有额外的杂波细节，二者波形形态存在明显差异，音色对应声波的波形特征，因此两列声波音色不同，B选项正确。
【答案】B
【知识点】声音三要素，音调与频率，响度与振幅
【点评】本题结合示波器显示的声波波形考察声现象核心知识点，重点考察学生从波形图中提取信息的能力，明确“音调看振动快慢、响度看振动幅度、音色看波形形状”的判断逻辑，属于声现象的经典基础题型。
【难度系数】0.8
我们可以结合声音三要素的决定因素，一步步对比两列波形的特征来推导：第一步先统计相同时间内两列波的完整振动周期数，数出甲乙都有4个完整周期，说明二者振动频率相同，而音调由频率决定，因此音调相同，直接排除A、D选项；第二步对比两列波的振幅，也就是波形偏离平衡位置的最大距离，甲乙的最大振动高度一致，说明振幅相同，响度由振幅决定，因此响度相同，排除C选项；第三步观察两列波的整体形态，甲是光滑规则的波形，乙的波形带有额外的细碎波纹，二者波形形状不同，而音色由发声体本身的材质结构决定，不同发声体发出的声波波形存在差异，因此两列声波音色不同，最终对应正确选项。
【解析】
1. 频率和音调判断：相同时间内甲、乙两列声波的振动次数相等，说明二者振动频率完全相同，音调由频率决定，因此两列声波音调相同，A、D选项错误。
2. 振幅和响度判断：甲、乙两列波形的最高点到平衡位置的距离（即振幅）大小相等，响度由振幅决定，因此两列声波响度相同，C选项错误。
3. 波形和音色判断：甲的波形光滑规整，乙的波形带有额外的杂波细节，二者波形形态存在明显差异，音色对应声波的波形特征，因此两列声波音色不同，B选项正确。
【答案】B
【知识点】声音三要素，音调与频率，响度与振幅
【点评】本题结合示波器显示的声波波形考察声现象核心知识点，重点考察学生从波形图中提取信息的能力，明确“音调看振动快慢、响度看振动幅度、音色看波形形状”的判断逻辑，属于声现象的经典基础题型。
【难度系数】0.8
14 医生为心脏病患者诊断时，常用听诊器听患者的心跳。使用听诊器是为了 （
A.增大心脏跳动时的振幅
B.加快心脏跳动时的频率
C.改善心脏跳动时的音色
D.增强人听到声音的响度
D
）A.增大心脏跳动时的振幅
B.加快心脏跳动时的频率
C.改善心脏跳动时的音色
D.增强人听到声音的响度
答案
14.D
解析
【分析】
我们首先要明确声音的三个特性（响度、音调、音色）的决定因素：声源本身的振动频率、振幅、发声特色都是由声源自身的性质决定的，不会被传播过程中的工具改变。接下来逐一分析选项：首先听诊器作用是辅助人听到心跳声，它不可能改变心脏本身的跳动状态，因此可以先排除描述改变心脏本身振动属性的A、B、C选项；再回忆听诊器的传声特点，它可以约束声音在管道内传播，减少声音向四周的分散，让更多的声能传递到人耳，最终提升人耳听到的声音的响度，就能顺理成章选出正确答案。
【解析】
A选项：心脏跳动的振幅由心脏本身的振动特性决定，听诊器无法改变心脏的振动幅度，该选项错误。
B选项：心脏跳动的频率是心脏本身的固有振动频率，听诊器不能加快心跳的频率，该选项错误。
C选项：音色由发声体的材料、结构等自身属性决定，听诊器无法改变心脏跳动的音色，该选项错误。
D选项：听诊器通过管腔聚拢声音，减少声音在传播过程中的能量分散，让更多的声能传入人耳，从而增强人听到声音的响度，方便医生清晰听到心跳声，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
声音的三要素，响度的影响因素
【点评】
本题属于声现象的基础应用题，核心考点是区分声音三要素的决定因素，易错点是误认为听诊器可以改变声源本身的振动特性，解题时要明确：传播声音的工具只能通过减少声音分散来增大听到的响度，无法改变声源自身的频率、音色和固有振幅。
【难度系数】
0.9
我们首先要明确声音的三个特性（响度、音调、音色）的决定因素：声源本身的振动频率、振幅、发声特色都是由声源自身的性质决定的，不会被传播过程中的工具改变。接下来逐一分析选项：首先听诊器作用是辅助人听到心跳声，它不可能改变心脏本身的跳动状态，因此可以先排除描述改变心脏本身振动属性的A、B、C选项；再回忆听诊器的传声特点，它可以约束声音在管道内传播，减少声音向四周的分散，让更多的声能传递到人耳，最终提升人耳听到的声音的响度，就能顺理成章选出正确答案。
【解析】
A选项：心脏跳动的振幅由心脏本身的振动特性决定，听诊器无法改变心脏的振动幅度，该选项错误。
B选项：心脏跳动的频率是心脏本身的固有振动频率，听诊器不能加快心跳的频率，该选项错误。
C选项：音色由发声体的材料、结构等自身属性决定，听诊器无法改变心脏跳动的音色，该选项错误。
D选项：听诊器通过管腔聚拢声音，减少声音在传播过程中的能量分散，让更多的声能传入人耳，从而增强人听到声音的响度，方便医生清晰听到心跳声，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
声音的三要素，响度的影响因素
【点评】
本题属于声现象的基础应用题，核心考点是区分声音三要素的决定因素，易错点是误认为听诊器可以改变声源本身的振动特性，解题时要明确：传播声音的工具只能通过减少声音分散来增大听到的响度，无法改变声源自身的频率、音色和固有振幅。
【难度系数】
0.9
15 [2025 连云港灌云段考]操场上，近处同学听到了体育老师的口令，而远处的同学却没有听清楚，其主要原因是老师的声音在传播过程中（
A.频率变低
B.音色变差
C.响度变小
D.振动幅度增大
C
）A.频率变低
B.音色变差
C.响度变小
D.振动幅度增大
答案
15.C
解析
【分析】
我们可以结合声音三特性的相关知识逐步推导解题：首先明确声音的音调、响度、音色三个特性的各自影响因素，再对应题目场景：近处同学能听清口令、远处同学听不清，核心差异是距离声源的远近不同。接下来逐一比对选项，先排除由声源本身决定、传播过程不会改变的物理量，再结合响度随传播距离变化的规律，就能选出正确答案。
【解析】
A. 声音的频率由声源的振动频率决定，在传播过程中频率不会发生改变，因此A错误；
B. 音色由发声体自身的材料、结构等属性决定，声音传播过程中音色不会发生变化，因此B错误；
C. 响度的影响因素包括发声体的振幅、距离发声体的远近，声音在传播过程中能量会逐渐分散，距离声源越远，响度就越小，所以远处的同学无法听清口令，因此C正确；
D. 声音在传播过程中能量不断损耗，引起空气振动的幅度只会逐渐减小，不会增大，因此D错误。
【答案】
C
【知识点】
声音的三特性；响度的影响因素
【点评】
本题属于声现象的基础考题，核心是区分声音三个特性的决定因素，不少同学容易误将“听不清声音”混淆为音调变化，解题时要明确生活中描述的“声音大小、听的清不清楚”对应的是响度这一特性。
【难度系数】
0.9
我们可以结合声音三特性的相关知识逐步推导解题：首先明确声音的音调、响度、音色三个特性的各自影响因素，再对应题目场景：近处同学能听清口令、远处同学听不清，核心差异是距离声源的远近不同。接下来逐一比对选项，先排除由声源本身决定、传播过程不会改变的物理量，再结合响度随传播距离变化的规律，就能选出正确答案。
【解析】
A. 声音的频率由声源的振动频率决定，在传播过程中频率不会发生改变，因此A错误；
B. 音色由发声体自身的材料、结构等属性决定，声音传播过程中音色不会发生变化，因此B错误；
C. 响度的影响因素包括发声体的振幅、距离发声体的远近，声音在传播过程中能量会逐渐分散，距离声源越远，响度就越小，所以远处的同学无法听清口令，因此C正确；
D. 声音在传播过程中能量不断损耗，引起空气振动的幅度只会逐渐减小，不会增大，因此D错误。
【答案】
C
【知识点】
声音的三特性；响度的影响因素
【点评】
本题属于声现象的基础考题，核心是区分声音三个特性的决定因素，不少同学容易误将“听不清声音”混淆为音调变化，解题时要明确生活中描述的“声音大小、听的清不清楚”对应的是响度这一特性。
【难度系数】
0.9
16 某课外兴趣小组做了几个与声音有关的实验,如图所示。
（1）如图甲所示,用硬纸片在梳子梳齿上划动,划动速度越小,发出声音的音调越
（2）如图乙所示,保持钢尺伸出桌面的长度不变,用大小不同的力拨动时,听到声音的大小不同,说明响度与发声体的
（3）如图丙所示,用同样的力分别拨动外形完全相同且伸出桌面的长度也相同的钢尺和塑料尺时,听到声音的
（1）如图甲所示,用硬纸片在梳子梳齿上划动,划动速度越小,发出声音的音调越
低
,说明音调是由声源的振动频率
决定的。（2）如图乙所示,保持钢尺伸出桌面的长度不变,用大小不同的力拨动时,听到声音的大小不同,说明响度与发声体的
振幅
有关;钢尺伸出桌面的长度变长,用等大的力拨动时,听到声音的音调降低
(升高/降低)。（3）如图丙所示,用同样的力分别拨动外形完全相同且伸出桌面的长度也相同的钢尺和塑料尺时,听到声音的
音色
不同。答案
16.(1)低 振动频率 (2)振幅 降低 (3)音色
解析
【分析】
我们可以结合声音三要素的相关知识点逐个分析实验：
1. 第一问：首先明确音调的高低和物体振动的快慢有关，划动硬纸片的速度越小，硬纸片拨动梳齿时单位时间内振动的次数就越少，也就是振动频率越低，对应的音调就越低，由此就能推导得出音调的决定因素。
2. 第二问：声音的大小是响度，用不同的力拨动钢尺，钢尺振动的幅度不一样，也就是振幅不同，对应响度不同，由此得到响度的影响因素；当钢尺伸出桌面的长度变长时，钢尺振动起来会更困难，振动的速度变慢，频率降低，对应音调就会发生变化。
3. 第三问：钢尺和塑料尺的制作材料完全不同，在振动的幅度、频率都相近的情况下，不同材料的发声体发出声音的特色是不同的，对应声音的第三个特性。
【解析】
（1）用硬纸片在梳子梳齿上划动，划动速度越小，硬纸片在相同时间内振动的次数越少，振动频率越低，发出声音的音调越低，该现象说明音调是由声源的振动频率决定的。
（2）保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺时，钢尺的振动幅度不同，也就是振幅不同，听到声音的响度不同，说明响度与发声体的振幅有关；钢尺伸出桌面的长度变长，用等大的力拨动时，钢尺振动的频率会降低，因此听到声音的音调降低。
（3）钢尺和塑料尺的材料不同，用同样的力拨动、且伸出桌面长度相同时，两者振动的频率、振幅都相近，发出声音的音色不同，因此听到声音的音色有区别。
【答案】
(1)低 振动频率 (2)振幅 降低 (3)音色
【知识点】
音调与频率的关系
响度与振幅的关系
音色及其影响因素
【点评】
本题是声现象部分的基础实验题，通过三个生活化的小实验，分别对应探究声音三个特性的决定因素，考点清晰，核心是帮助学生区分音调、响度、音色三者的不同影响变量，避免混淆频率、振幅、发声体材料分别对应的声音特性，是巩固声现象基础知识点的典型习题。
【难度系数】
0.8
我们可以结合声音三要素的相关知识点逐个分析实验：
1. 第一问：首先明确音调的高低和物体振动的快慢有关，划动硬纸片的速度越小，硬纸片拨动梳齿时单位时间内振动的次数就越少，也就是振动频率越低，对应的音调就越低，由此就能推导得出音调的决定因素。
2. 第二问：声音的大小是响度，用不同的力拨动钢尺，钢尺振动的幅度不一样，也就是振幅不同，对应响度不同，由此得到响度的影响因素；当钢尺伸出桌面的长度变长时，钢尺振动起来会更困难，振动的速度变慢，频率降低，对应音调就会发生变化。
3. 第三问：钢尺和塑料尺的制作材料完全不同，在振动的幅度、频率都相近的情况下，不同材料的发声体发出声音的特色是不同的，对应声音的第三个特性。
【解析】
（1）用硬纸片在梳子梳齿上划动，划动速度越小，硬纸片在相同时间内振动的次数越少，振动频率越低，发出声音的音调越低，该现象说明音调是由声源的振动频率决定的。
（2）保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺时，钢尺的振动幅度不同，也就是振幅不同，听到声音的响度不同，说明响度与发声体的振幅有关；钢尺伸出桌面的长度变长，用等大的力拨动时，钢尺振动的频率会降低，因此听到声音的音调降低。
（3）钢尺和塑料尺的材料不同，用同样的力拨动、且伸出桌面长度相同时，两者振动的频率、振幅都相近，发出声音的音色不同，因此听到声音的音色有区别。
【答案】
(1)低 振动频率 (2)振幅 降低 (3)音色
【知识点】
音调与频率的关系
响度与振幅的关系
音色及其影响因素
【点评】
本题是声现象部分的基础实验题，通过三个生活化的小实验，分别对应探究声音三个特性的决定因素，考点清晰，核心是帮助学生区分音调、响度、音色三者的不同影响变量，避免混淆频率、振幅、发声体材料分别对应的声音特性，是巩固声现象基础知识点的典型习题。
【难度系数】
0.8
