三、写作训练
训练目标：考虑目的和对象
中考链接：2025年广东广州中考作文原题
“我”是个体，“我们”是群体。“我”是一棵树，“我们”可以是森林，是大地；“我”是一个人，“我们”可以是几个朋友、一个家庭，也可以是一个班级、一个国家，甚至还可以是整个地球……
请以《我与我们》为题，写一篇文章。
写作要求：① 文体自选；
② 600字以上；
③ 文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

我与我们
我曾是攥着独属于自己的那支蜡笔，在画纸上只敢涂出小小一块蓝的小孩，总以为“我”的边界就是我能触到的全部世界，直到后来那片蓝慢慢晕开，和无数暖色调的笔触叠在一起，我才终于读懂：“我”的成长，从来都是“我们”托举着的星光。
初二那年我鬼使神差报了学校的接力赛，在此之前我是连体育课800米都要落在队尾的人，满脑子想的都是“别拖自己的后腿就好”。直到训练第一天站在跑道上，同组的三个姑娘把印着班级号的接力服塞到我手里，指尖沾着刚从便利店买来的橘子汽水的凉意：“怕什么，我们四个凑一起，速度加起来可是能破年级纪录的。”
最开始的半个月我简直是全队的“漏洞”：接棒总慢半拍，跑弯道时总下意识往内侧偏，有次甚至把接力棒摔在了塑胶跑道上，红着脸蹲在地上半天不敢抬头，满脑子都是“我搞砸了我们的努力”。可没人怪我，队长蹲下来把棒擦干净塞回我手里，另两个姑娘第二天特意从家里翻出了旧的轮滑护膝给我套上，连体育老师都特意调整了训练计划，每天最后一百米陪着我练接棒的衔接。后来的那些傍晚，跑道边的凤凰花落得满径都是，风裹着香吹过来的时候，我不再只盯着自己脚下的影子，我盯着前面队友伸过来的手，盯着跑道尽头等着接棒的另外两个人的发梢，我忽然发现我跑的不再是“我一个人的一百米”，我跑的是我们四个人攒了快两个月的期待。
正式比赛那天枪响之后，我站在第三棒的接力区边，心脏跳得快要蹦出来。前一棒的队友冲过来的时候，我稳稳攥住那根带着她手心温度的接力棒，风灌进我领口的时候我什么都没想，只想着往前面那团等着我的橙色身影跑。最后我们冲过终点线拿了年级第二，四个人抱着摔在草坪上笑，额头上的汗混着凤凰花的花瓣往下掉，我忽然明白从前我攥着的那支蜡笔有多小：我一个人跑得再快，也跑不出一整个队伍的方向，可当“我”汇入“我们”的时候，那些原本我一个人扛不住的慌张，都变成了四个人分着吃的橘子糖，甜得能漫出汁水来。
后来我在课本上看到一句话，说“单丝不成线，独木不成林”，从前我只当是要背的考点，现在才懂其中的分量：我是教室里那个敢举手答难题的小孩，是因为身后有全班同学陪着我一起熬到很晚的晚自习；我是能站在台上完整念完自己写的演讲稿的少年，是因为台下坐着从开学第一天就给我鼓掌的家人；我是十三亿里最普通的那一个小小的“我”，可当无数个这样的“我”凑成“我们”，我们能在暴雨里一起扛过淹水的街道，能在戈壁滩上种出连成片的绿洲，能把无数个“我”想都不敢想的梦，变成所有人伸手就能碰到的现实。
原来从来没有孤立的“我”，所有闪闪发光的“我”，都是“我们”凑在一起，才点亮的灯。我是一滴水，我们就是奔涌的河，我从来没有被“我们”淹没，我是在“我们”的浪里，活成了最有力量的模样。