1. 班会上，五年级(1)班的同学们就“制定班级公约”一事展开了讨论，下面是部分同学的发言，其中不恰当的一项是 （）

A.小志:班级公约，可以是关于学习、卫生、纪律等多方面的内容。
B.小丽:我觉得大家发言时要控制时间，让更多的人发表意见。
C.小宁:分组讨论后，小组长只需要汇报大家的共同意见，为了节省时间，不同意见不需要说明。
D.小亮:对于小组汇报讨论的结果，需要全班同学逐条表决，形成班级公约。

1.C

【分析】
本题要求选出关于“制定班级公约”讨论中不恰当的发言，解题思路是：逐一分析每个选项的发言是否符合班级讨论的合理性原则，重点关注讨论过程中是否应兼顾不同意见，以此判断选项的恰当性。
【解析】
我们逐个分析选项：
A选项：班级公约涵盖学习、卫生、纪律等多方面，符合班级管理的实际需求，发言恰当；
B选项：发言时控制时间让更多同学发表意见，能保证讨论的广泛性，发言恰当；
C选项：分组讨论后，小组长仅汇报共同意见、省略不同意见，会导致全班无法全面了解讨论情况，不利于形成合理的班级公约，发言不恰当；
D选项：小组汇报后全班逐条表决，是形成班级公约的合理流程，发言恰当。因此不恰当的一项是C。
【答案】
C
【知识点】
口语交际（讨论交流）
【点评】
本题结合班级实际活动，考查学生对讨论过程中合理性原则的理解，引导学生明确讨论需兼顾不同意见，保证决策的全面性，贴近学生生活实际。
【难度系数】
0.6

2. 下列各组句子中,加点词语的意思相同的一项是 （）

A.我们要做讲体面的人。 奶奶为了参加广场舞比赛,穿得很体面。
B.墨水弄脏了弟弟的新衣服。 表哥饱读诗书,肚子里全是墨水。
C.春日,阳光灿烂。 活泼开朗的他是个阳光男孩。
D.她性格温和,从不发脾气。 妈妈温和地说:"失败是成功之母。"

2.D

【分析】
这道题考查多义词在具体语境中的含义辨析，解题思路是：先明确每个加点词语的常见义项，再结合句子的语境，逐一分析每个选项中加点词的具体意思，最终找出意思相同的一组。
【解析】
A项：第一个“体面”指光荣、光彩；第二个“体面”指好看、美观，二者意思不同。
B项：第一个“墨水”指墨汁这类液体；第二个“墨水”借指学问、知识，二者意思不同。
C项：第一个“阳光”指太阳发出的光线；第二个“阳光”指性格开朗活泼，二者意思不同。
D项：两个“温和”都指性格、态度不严厉、不粗暴，意思相同。
【答案】
D
【知识点】
多义词辨析
【点评】
本题聚焦语文基础中多义词的语境运用，需结合具体句子判断词语含义，是常见的基础题型，侧重考查学生对词语的理解与运用能力。
【难度系数】
0.6

3. 下列说法不正确的一项是 （）

A.“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话是说家乡的桂花树品种好，其他地方的桂花树品种不如家乡的好。
B.许地山的《落花生》让我们明白：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
C.《珍珠鸟》一文让我们深深感受到了作者对雏鸟的喜爱之情，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。
D.我们可以从具体事例中体会文章表达的思想感情。

3.A

【分析】
解答本题需结合所学课文的内容、主旨及阅读方法，逐一分析每个选项的正误。首先回忆各课文的核心内容：A选项出自《桂花雨》，句子表达的是对家乡的思念之情，并非指家乡桂花树品种更好；B选项对应《落花生》的主旨，C选项对应《珍珠鸟》的主旨，D选项是正确的阅读方法，据此找出错误选项。
【解析】
A选项：该句出自琦君的《桂花雨》，作者借桂花抒发对家乡的思念，而非说明家乡桂花树品种更优，故该说法错误；B选项：许地山的《落花生》以花生为喻，点明人要做有用的人，不要做只讲体面而对他人无好处的人，说法正确；C选项：冯骥才的《珍珠鸟》通过人与雏鸟的相处，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”，体现了作者对雏鸟的喜爱，说法正确；D选项：从具体事例中体会文章思想感情是正确的阅读方法，说法正确。因此不正确的一项是A。
【答案】
A
【知识点】
课文内容理解，文学常识，阅读方法
【点评】
本题考查对课文内容、主旨及阅读方法的掌握，属于语文基础题型，需准确把握课文的情感与核心观点，难度适中。
【难度系数】
0.8

二、先将下列四字词语补充完整，再选择合适的词语填空。
卧()藏()
龙()凤()
凤()麟()
如()添()
龙马()()
鹤立()()
鱼跃()()
一马()()
鼠目()()
抱()鼠()
()心()肺
()()为奸
狡兔()()
()()木鸡
虾()蟹()
黔驴()()
不动()()
()()十足
1. 汪老师是草书行家，他写的草书。
2. 有了先进技术的加持，我军的力量就。

虎 龙 飞 舞 毛 角 虎 翼 精神 鸡 群 龙门 当先 寸光 头窜 狼狗 狼狈
三窟 呆若 兵将 技穷 声色 神气
1. 龙飞凤舞
2. 如虎添翼

【分析】解题时，首先需准确回忆并补充含动物的四字成语，牢记成语的固定搭配；其次要理解每个成语的含义，再结合句子语境，筛选出符合句子表达需求的成语完成填空。
【解析】1. 补充成语：依次为卧虎藏龙、龙飞凤舞、凤毛麟角、如虎添翼、龙马精神、鹤立鸡群、鱼跃龙门、一马当先、鼠目寸光、抱头鼠窜、狼心狗肺、狼狈为奸、狡兔三窟、呆若木鸡、虾兵蟹将、黔驴技穷、不动声色、神气十足。2. 语境填空：第1题描述草书的特点，“龙飞凤舞”形容书法笔势有力、灵活舒展，符合语境；第2题表达有了先进技术加持后力量更强，“如虎添翼”比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力，符合语境。
【答案】虎 龙 飞 舞 毛 角 虎 翼 精神 鸡 群 龙门 当先 寸光 头窜 狼狗 狼狈 三窟 呆若 兵将 技穷 声色 神气；1. 龙飞凤舞；2. 如虎添翼
【知识点】成语积累、成语运用
【点评】本题考查学生对常见四字成语的掌握情况，既要求准确补充成语，又需结合语境选择合适的成语，是语文基础类题目，侧重日常成语积累。
【难度系数】0.7