1. 下列加点字的注音全都正确的一项是()

A.草(diàn) 道(yì) 立(chù)
B.苍(jìn) 犹(yù) 望(tiào)
C.大(shuò) 楼(gé) 目(xuán)
D.轻(yíng) 照(yǐng) 擦(shì)

1.A (解析:B项,"劲"是多音字,此处应读"jìng";C项,"眩"应读"xuàn";D项,"映"应读"yìng"。)

【分析】
这是一道字音辨析类选择题，我们可以用逐个排查+排除法的思路来解题：首先逐一核对每个选项中三个加点字的读音，标记出存在错误读音的选项直接排除，最后剩下的就是正确答案。核验过程中遇到多音字要结合词语语义判断正确读音，遇到易混字要核对声调是否准确，就能快速定位错误点。
【解析】
我们逐个分析选项：
1. 选项A：草甸（diàn）、驿道（yì）、矗立（chù），三个加点字的注音全部正确。
2. 选项B：“苍劲”的“劲”是多音字，此处用来形容事物刚健有力，应读jìng，并非jìn，该选项注音有误。
3. 选项C：“目眩”的“眩”正确读音为第四声xuàn，并非第二声xuán，该选项注音有误。
4. 选项D：“映照”的“映”正确读音为第四声yìng，并非第三声yǐng，该选项注音有误。
综上，只有A选项的加点字注音全都正确。
【答案】
A
【知识点】
字音辨析，多音字认读，易误读字识记
【点评】
本题考查语文基础字音积累，考点覆盖了多音字语境辨音、常见字声调误读两类高频易错点，整体偏向基础，只要平时重视课内重点字词的字音识记，做题时仔细核对声调、多音字的适用场景，就可以轻松避坑选出正确答案。
【难度系数】
0.8

2. 根据拼音写汉字。
(1)经过挂着水一样碧绿的 fěi()翠的玉器店。
(2)这时,古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑 lán()。
(3)黎明时分,作为一滴水,我来到了 xuān()腾奔流的金沙江边,跃入江流,奔向大海。

2.(1)翡 (2)斓 (3)喧

【分析】
这道题属于基础的根据拼音写汉字题型，解题时首先要结合给出的语境，联系对应的常用固定词语，同时结合词义区分同音字、形近字，避免写错别字：第一空和玉石相关，搭配“翠”组成玉石名称，对应fěi的汉字；第二空搭配“五彩斑”，是形容色彩丰富的固定成语，对应lán的汉字；第三空搭配“腾奔流”形容江水涌动喧闹的状态，对应xuān的汉字，结合词义就能准确判断出正确汉字。
【解析】
(1) 搭配“翠”组成玉石类名词“翡翠”，拼音为fěi cuì，因此此处填“翡”，注意不要误写为形近字“斐”“蜚”。
(2) 固定成语“五彩斑斓”形容色彩繁多、鲜亮艳丽，拼音为wǔ cǎi bān lán，因此此处填“斓”，注意不要误写为三点水旁表水波的“澜”。
(3) 词语“喧腾”意思是喧闹沸腾，用来形容金沙江水奔流涌动的状态，拼音为xuān téng，因此此处填“喧”，注意不要误写为同音字“宣”。
【答案】
(1)翡 (2)斓 (3)喧
【知识点】
拼音写汉字，形近字辨析，课内字词识记
【点评】
本题选取自课文《一滴水经过丽江》的原句，侧重考察课内基础生字的掌握情况，难度较低，核心易错点是同音字、形近字的混淆，日常学习中结合词义关联记忆字词，就可以有效避免写错别字。
【难度系数】
0.9

3. 依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一项是()
(1)我是一片雪,地落在了玉龙雪山顶上。
(2)张望的时候,我被阳光成了一滴水。
(3)眼前一黑,我就和很多水一起,到地底下去了。
A. 轻盈 熔化 掉落
B. 轻快 融化 掉落
C. 轻盈 融化 跌落
D. 轻快 熔化 跌落

3.C (解析:从词义的细微差别入手,结合语境,采用近义词比较法,通过比较其表达效果确定所填词语。)

【分析】
这是一道近义词辨析类的选词填空题，解题采用分组排除法即可快速推导答案：首先逐个对比每组备选词语的词义差异、适用场景，再结合句子的具体语境逐一筛选错误选项。第一步先区分“轻盈”和“轻快”的使用区别，判断哪个词更适配雪飘落的状态；第二步区分“熔化”和“融化”的适用对象，结合雪遇光变水的语境排除不符合的选项；第三步对比“掉落”和“跌落”的表意侧重，选出最贴合水流冲入地底状态的词语，最终锁定正确答案。
【解析】
我们逐空辨析词语，结合语境筛选：
1. 第一空：“轻盈”指姿态轻柔轻巧，多用来描摹轻柔事物的状态；“轻快”侧重形容动作轻松敏捷，或是人的心情愉悦畅快。句中用来修饰雪飘落的姿态，“轻盈”更符合雪的轻柔特质，因此排除B、D选项。
2. 第二空：“熔化”指固体受热达到熔点转化为液态，适用对象多为金属、石蜡等非水类固态物质；“融化”专门指冰、雪等固态水受热变为液态水。句中是雪被阳光作用变为水，应选“融化”，排除A、D选项。
3. 第三空：“掉落”仅侧重物体不经意下落的动作，“跌落”更能体现从原有位置坠落、陷落的动态感，契合水流顺着通道冲入地底的状态，表意更生动贴合语境，排除A、B选项。
综上，三空依次填入的词语是轻盈、融化、跌落，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
近义词辨析，词语语境运用
【点评】
本题侧重考查常用近义词的细微差异区分，属于基础类词语运用题型，解题时不需要死记硬背词义，结合生活常识就能快速区分“融化”“熔化”的适用对象差异，再结合语境的表意侧重就能快速锁定答案，适合巩固词语运用的基础能力。
【难度系数】
0.7

阅读阿来的《一起去看山》,完成下列各题。
①爬了一天山,袭来的疲倦使得大家意兴阑珊,我们便都在火堆边睡去了。我横竖睡不着,也许是因为过于兴奋,也许是因为海拔太高。这时,风停了,月亮升起来了,它用另一种色调的光将曾短暂陷落于黑暗的群山照亮。我喜欢山中静寂无声、光色纯净的月亮,就悄然起身,把褥子和睡袋搬到屋外的草地上。我躺在睡袋里,看月亮,看月光流泻在悬崖下属于杜鹃林和落叶松的地带。我花了更多的时间凝视一道冰川。那道冰川顺着悬崖从雪峰顶前向下流淌——纹丝不动,却保持着流动的姿态,然后,在正对我的那面几乎垂直的悬崖上猛然断裂。我躺在几丛鲜卑花灌木之间,正好面对着冰川的断裂处。那幽蓝的闪烁的光芒如梦似幻。我们骑着上山的马,帮我们驮载行李上山的马,就站在我的附近,垂头吃草或者咕吱咕吱地错动着牙床。我却只是静静地望着几乎就悬在头顶的冰川那十几米高的断裂面,在月光下泛着幽蓝的光芒。视觉感受到的光芒在脑海中似乎转换成了一种语言,我听见了吗? 我听见了。听见了什么? 我不知道,那是一种幽微深沉的语言。一匹马走过来,翕动着鼻翼嗅我。我伸出手,马伸出舌头。它舔我的手,粗粝的舌头,温暖的舌头。那是与冰川无声的语言相似的语言。
②然后,我就睡着了。
③越睡越沉,越睡越温暖。
④早上醒来,我的头一伸出睡袋,就感到脖子间新鲜冰凉的刺激。睁开眼,看见的是一个银装素裹的白雪世界! 我碰落了灌木丛上的雪,雪落在颈间,那便是清凉刺激的来源。岩石、树木、溪流、道路,所有的一切,都被蓬松洁净的雪覆盖。一夜酣睡,我竟然连下了一场铺天盖地的大雪都不知道!
⑤那天早晨,兴奋不已的几个人也没吃东西,就起身在雪地里疾走,向着这条峡谷的更深处进发,直到无路可走才停住。最漂亮的景色是一个小湖。世界那么安静,曲折的湖岸上是新雪堆出的各种奇异的形状。那些形状是积雪覆盖着的物体造就的。一块岩石,一堆岩石,雪层杜鹃的灌木丛,柏树正在朽腐的树桩,一两枝水生植物的残茎,都造成了不同的积雪形状。纹丝不动的湖水有些深沉。湖水中央是洁白雪峰的倒影。这是我离四姑娘山雪峰最近的一次。她就在我的面前,断裂的冰川,锋利的棱线,冰与雪的堆积,都清晰可见。
⑥后来,我还在不同的季节到过四姑娘山。
⑦春天和秋天,不同的植物群落,会呈现出丰富多彩的色调。
⑧春天,万物萌发。那些灌木丛与乔木新生的叶子会如轻雾一般给山野笼罩上深浅不一的绿色,如雾如烟。落叶松氤氲的新绿,白桦树的绿闪烁着蜡质的光芒。不同的色调对应着人内心深处难以名状的情感。从那些应了光线的变化而变幻不定的春天的色彩中,人看到的不只是美丽的大自然,还看到了自己深藏不露的内心世界。美国诗人惠特曼的“拂开大草原上的草,吸着它那特殊的香味,我向它索要精神上相应的讯息”,说的就是这样的意思。
⑨秋天,那简直就是灿烂色彩的交响乐。那么多种的红,那么多种的黄,被灿烂的高原阳光照亮。高原上特别容易产生大大小小的空气对流,那就是大大小小的风,风和光联合起来,吹动那些色彩不同的树:椴、枫、桦、杨、楸……那是盛大华美的色彩交响乐。高音部是最靠近雪线的落叶松那最明亮的金黄。高潮过后,落叶纷飞,落在蜿蜒的山路上,落在林间,落在溪涧中。路循着溪流,溪流载满落叶。下山,我们回到人间。其间,我们有可能遇到有些惊惶的野生动物,有可能遇见一群血雉。我们打量它们,它们也想打量我们,但到底还是害怕,便慌慌张张地遁入林间。
⑩当然不能忽略夏天。
⑪所有草木都枝叶繁茂,所有草木都长成了一样的绿色,浩荡、幽深、宽广。阳光落在万物之上,风再来助推,绿与光交相辉映,绿浪翻滚,那是光与色的舞蹈。那时,所有的开花植物都开出了花。那些开花植物都有着庞大的家族。杜鹃花家族、报春花家族、龙胆花家族、马先蒿家族,把所有的林间草地、所有的森林边缘,变成了野花的海洋。还有绿绒蒿家族、金莲花家族、红景天家族,它们都竞相开放,来赴这场夏日的生命盛典。
⑫而这一切的背后,总有晶莹的雪峰在那里,总有蓝天丽日在那里,让人在这美丽的世界中想到高远,想到无限。我记起一个情景:当我趴在草地上把镜头对准一株开花的棱子芹时,一个人轻轻碰触我,告诉我不要因为拍摄一朵花而压倒了身下看上去更普通的毛茛花。我也阻止过准备把杜鹃花编成花环装点自己的年轻女士。这就是美的作用。美教导我们珍重美,美教导我们通向善。
⑬冬天,雪线压低了。雪地上印满了动物们的足迹。落尽了叶子的森林呈现出一种萧疏之美。
(选文有删改)
1. 第①段中,作者说冰川“纹丝不动,却保持着流动的姿态”,这句话矛盾吗? 为什么?

2. 第④段“一夜酣睡,我竟然连下了一场铺天盖地的大雪都不知道”一句,蕴含了作者怎样的情感?

3. 作者在第⑨段中描写了四姑娘山秋天的景色,请找出关键词,简析景色特点。

4. 第⑫段中,“我”和他人的互动,如“不要因为拍摄一朵花而压倒了身下看上去更普通的毛茛花”“阻止过准备把杜鹃花编成花环装点自己的年轻女士”,体现了什么?

5*. 全文围绕四姑娘山的景色展开,作者想通过这些描写表达怎样的情感? 引发了哪些思考?

1.不矛盾。"纹丝不动"是指冰川在视觉上的静态状态,而"保持着流动的姿态"是指冰川本身具有向下流淌的自然属性(即使过程缓慢)。作者通过这种看似矛盾的描述,既写出了冰川的视觉特征,又暗示了它蕴含的动态力量,这体现了作者对自然细节的细腻观察。
2.这句话蕴含了作者醒来见到雪景时的惊讶与欣喜。"铺天盖地"写出雪势之大,而"竟然""连……都不知道"则表现出作者对自己在沉睡中错过大雪的意外,侧面烘托出作者在山间睡眠的深沉,以及雪景带来的震撼。
3.秋天的四姑娘山是"灿烂色彩的交响乐":那么多种的红与黄,在阳光和风的作用下如华丽的乐章;落叶松的金黄是"高音部",落叶纷飞铺满山路、林间和溪涧;还可能遇见惊惶的野生动物(如血雉),充满生机与动态美。
4.这些互动体现了人们在美的熏陶下产生的对自然的珍视与尊重。"美教导我们珍重美,美教导我们通向善",说明美丽的自然不仅能给人们带来视觉享受,更能引导人们学会爱护生命、尊重自然,传递出人与自然和谐共处的理念。
5.情感:表达了对四姑娘山四季美景的热爱与赞美,以及亲近自然时的宁静与震撼(如对冰川、雪景、花海的细腻描绘)。 思考:作者通过自然之美引发对"内心世界"的观照,认为美能引导人们向善,提醒人们珍重自然、尊重生命,文章体现了对人与自然关系的深刻感悟。

【分析】
这是一篇写景抒情类散文阅读题，解题时可按照从局部词句理解到整体主旨探究的顺序逐层推进：
1. 第一题判断看似矛盾的表述是否成立，要先分别拆解两个描述的不同指向：先明确“纹丝不动”是作者当下肉眼观察到的冰川静态视觉状态，再结合冰川的地质属性，理解“流动的姿态”是冰川本身缓慢向下运动的固有特征，二者指向不同自然不矛盾，最后点明表达效果即可。
2. 第二题体会句子情感，要抓住“竟然”“连……都不知道”“铺天盖地”等关键词，结合上下文作者醒来看到银装素裹世界的语境，先读出意外感，再延伸到见到大雪的欣喜，同时侧面感知作者在山间酣睡的沉酣松弛状态。
3. 第三题概括秋景特点，先定位到第⑨段，找到段落核心喻体“灿烂色彩的交响乐”，再依次梳理段落里的色彩描写、落叶动态、野生动物细节，整合出秋景的完整特点。
4. 第四题分析情节内涵，直接定位到后文作者的议论句“美教导我们珍重美，美教导我们通向善”，从两个行为“不伤害植物”的共性入手，提炼出人们受自然美的熏陶，生出对自然生命的尊重，传递人与自然和谐共处的理念。
5. 第五题探究全文情感与思考，先梳理全文对月夜冰川、初雪、四季景色的描写，提炼出对四姑娘山热爱赞美的表层情感，再结合文中引用惠特曼的诗句、美引导向善的议论，提炼出深层哲思：自然之美能照见人的内心，引导人向善，要珍重自然、尊重生命。
【解析】
1. 首先给出明确判断，再分别阐释两个短语的不同内涵：①“纹丝不动”是作者在月夜下直观看到的冰川当下的静态视觉状态，冰川没有发生肉眼可见的位移；②“保持着流动的姿态”是因为冰川作为天然冰体，本身就存在缓慢向下流动的地质属性，它的外形顺着悬崖向下延展，保留了流动的形态。二者指向完全不同，不存在矛盾，这种表述既精准写出了冰川的视觉特征，又暗含了冰川蕴藏的动态力量，体现了作者对自然细节的细腻感知。
2. 逐关键词拆解情感层次：①“铺天盖地”点明雪势极大，作者醒来骤然看到银装素裹的世界，第一时间生出强烈的惊讶感；②“竟然”“连……都不知道”写出作者完全没察觉到下雪的意外，侧面体现出他在山野间睡得格外沉酣，满是脱离俗世的松弛感；③整体传递出作者见到壮阔雪景时满满的欣喜与震撼。
3. 定位第⑨段筛选核心信息整合：①核心特点可以用段落里的关键词“灿烂色彩的交响乐”概括，山野间遍布多种层次的红与黄，在高原阳光和风的烘托下，像盛大华美的乐章；②以靠近雪线的落叶松的明亮金黄作为“高音部”，之后落叶纷飞，铺满山路、林间、溪涧，充满灵动的动态美；③山路上还可能偶遇惊惶的血雉等野生动物，为秋景增添了鲜活的野趣与生机。
4. 两个行为的核心共性是主动不去伤害看似普通的自然生命，结合后文作者的议论可知：这些互动体现了身处自然美景中的人，会被美熏陶，主动生出对自然万物的珍视与尊重，印证了“美教导我们珍重美，美教导我们通向善”的观点，传递出爱护生命、尊重自然、人与自然和谐共处的理念。
5. 分层梳理情感与思考：①情感层面：作者通过对月夜冰川、初雪盛景、四姑娘山四季不同风貌的细腻描摹，满含对四姑娘山自然美景的热爱与赞美，也传递出自己身处山野亲近自然时获得的宁静、震撼的独特体验。②思考层面：作者借惠特曼的诗句点出，观赏自然之美的同时也能观照到自己深藏的内心世界；同时作者提出自然之美不止能提供视觉享受，更能引导人向善，提醒人们要珍重自然、尊重每一个微小的生命，表达了对人与自然和谐关系的深刻感悟。
【答案】
1.不矛盾。"纹丝不动"是指冰川在视觉上的静态状态,而"保持着流动的姿态"是指冰川本身具有向下流淌的自然属性(即使过程缓慢)。作者通过这种看似矛盾的描述,既写出了冰川的视觉特征,又暗示了它蕴含的动态力量,这体现了作者对自然细节的细腻观察。
2.这句话蕴含了作者醒来见到雪景时的惊讶与欣喜。"铺天盖地"写出雪势之大,而"竟然""连……都不知道"则表现出作者对自己在沉睡中错过大雪的意外,侧面烘托出作者在山间睡眠的深沉,以及雪景带来的震撼。
3.秋天的四姑娘山是"灿烂色彩的交响乐":那么多种的红与黄,在阳光和风的作用下如华丽的乐章;落叶松的金黄是"高音部",落叶纷飞铺满山路、林间和溪涧;还可能遇见惊惶的野生动物(如血雉),充满生机与动态美。
4.这些互动体现了人们在美的熏陶下产生的对自然的珍视与尊重。"美教导我们珍重美,美教导我们通向善",说明美丽的自然不仅能给人们带来视觉享受,更能引导人们学会爱护生命、尊重自然,传递出人与自然和谐共处的理念。
5.情感:表达了对四姑娘山四季美景的热爱与赞美,以及亲近自然时的宁静与震撼(如对冰川、雪景、花海的细腻描绘)。 思考:作者通过自然之美引发对"内心世界"的观照,认为美能引导人们向善,提醒人们珍重自然、尊重生命,文章体现了对人与自然关系的深刻感悟。
【知识点】
散文词句赏析，景物特点概括，主旨情感探究
【点评】
本题选取阿来的经典写景散文，题目设置梯度清晰，从局部词句的理解赏析，到段落内容的信息筛选概括，再到深层主旨的哲思探究，层层递进，既考查学生的基础阅读能力，也引导学生体会作者寄寓在自然景物中的人文思考，帮助学生建立“景-情-理”的完整散文阅读逻辑。
【难度系数】
0.65