一、阅读短文,完成练习。
徐庶(shù)走马荐诸葛
徐庶,字元直。他化名单福,投奔刘备。刘备非常高兴,拜他为军师。徐庶几番设计,帮助刘备大败曹军。败军回许昌,曹操大为吃惊,问左右:"不知何人为刘备出谋划策?"谋士程昱(yù)答道:"此人非单福,他是颍(yǐng)川的徐庶。丞相若用此人,召来不难。"他便献上一计。曹操按他说的,派人把徐庶的母亲接到许昌,又让人模仿徐母笔迹,给徐庶写一封信,让他速来许昌相见,以救母命。
徐庶是个孝子,他幼年丧父,弟弟徐康不久前也死了,家中只有老母亲一人,无人照顾。徐庶见信,泪如泉涌,只得拿着信去见刘备,把情况告诉刘备,请求能让他去与母亲相见。刘备闻言大哭,二人相对而泣,想不出什么好办法。第二日,刘备设筵(yán)席为徐庶送行。
刘备、徐庶骑着马出了城,至长亭,下马相辞。刘备不忍相离,送了一程又一程。徐庶说:"送君千里,终有一别。请您不要再送了,咱们就此告别吧。"刘备拉着徐庶的手说:"先生此去,天各一方,不知什么时候才能相见!"说罢,泪如雨下。徐庶挥泪告别,刘备骑马立于林畔,目送徐庶。看着看着,目光被一片树林挡住。"我真想把这片树林砍了,好多看他几眼!"刘备以鞭指道。
忽见徐庶拍马而回,刘备喜出望外:"莫非先生改变主意了?"徐庶勒马对刘备说:"我因心绪如麻,忘了一件大事。有一位奇士,就在襄阳城外二十里的隆中,您何不把他请来,此人必有大用。"这个人就是后来鼎鼎有名的人物——诸葛亮。徐庶详细介绍了诸葛亮的才德,建议刘备亲往隆中相请,刘备欣然接受。
1. 选文中描写哭的词语很多,请抄写下来吧。

2. "情节"是构成小说的要素之一,也是小说的骨架。请根据每个自然段的主要内容梳理相应情节。
曹操设计诳徐庶——刘备————
3. 画""的句子表现了刘备的心理。(填序号)
A.残暴 B.不舍 C.高兴 D.生气
4. 请结合选文中的具体事例,分别用一个词语概括徐庶、刘备两人的性格特点。
徐庶: 刘备:
5. 根据选文结尾,你猜测下面的情节会是()(填序号)
A.煮酒论英雄 B.桃园结义 C.空城计 D.三顾茅庐

1. 泪如泉涌 大哭 相对而泣 泪如雨下 挥泪告别
2. 设宴送徐庶 刘备、徐庶洒泪告别
徐庶推荐诸葛亮
3. B
4. 孝顺 仁义
5. D

二、阅读短文,完成练习。
老师的腰围
我曾在一所小学听数学课。上课的女老师40来岁,胖胖的。讲完厘米、分米和米的概念后,她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后,被点名的同学报出答案,都得到了表扬。
老师说:"我们再找找别的东西测量一下。"老师的话刚说完,一个男孩"噌"地站起来说:"老师,我想测测您的腰围。"
教室里一下子安静了。老师低头看了一下自己的腰,然后笑道:"好啊,你来量吧。"
小男孩拿着尺子,飞快地跑到黑板前面,随后他说出了一个答案:"87厘米。""不错,答案比较接近。其他同学有没有更好的办法,测得更准确一些?"她的话音刚落,一个胖乎乎的女孩站起来说:"老师,我有,我用手。我一掌是11厘米,我看是几掌就知道了。"老师笑了。小女孩的手在老师的腰上爬了一圈之后,报出了答案:"89厘米。"
"有没有更好的办法?"笑容在老师的脸上绽放。片刻,前排的一个小孩站起来说:"老师,你把裤腰带解下来,我们一量就知道了。"
我没想到这个小小的孩子会想到如此聪明的办法。老师肯定也没想到,老师一边笑,一边解下了裤腰带。
小同学量出的是90厘米,这当然是最准确的一个答案。老实说,那位老师并不算漂亮,但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。
1. 选文中介绍了、、这三种测量腰围的办法。
2. 选文多次描写了老师的一个神态,那就是,这个神态表现了老师的特点。
3. 读一读选文中画""的句子,想一想,为什么这是最漂亮的一节课?

4. 你觉得这位数学老师是一位怎样的老师呢?

1. 用尺子测量 用手量 测量裤腰带的长度
2. 笑 平易近人
3. 因为老师引导学生主动地解决了问题，而且教学方法富有创造性。
4. 我觉得这是一位和蔼可亲、关爱学生、教学有方的老师。