六 激素调节
1.激素是由产生的，在人体内含量，却对生命活动起着重要的调节作用。
2.内分泌腺与外分泌腺
（1）内分泌腺没有导管，它们分泌的进入腺体内的毛细血管，并随着输送到全身各处，作用于特定的细胞。例如，垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、睾丸、卵巢等。
（2）外分泌腺有导管，分泌物通过导管输送到相应的组织或器官发挥作用。例如，唾液腺、汗腺、肝等。
3.卵巢和既属于内分泌系统又属于生殖系统。
4.几种常见的激素及其主要功能
（1）生长激素：由分泌，调节糖类、脂肪、蛋白质等物质的代谢，促进。幼年时分泌过多，易患巨人症；幼年时分泌过少，易患症。
（2）甲状腺激素：由分泌，调节，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性。幼年时分泌不足，易患病；分泌过多，易患甲状腺功能亢进。碘是合成甲状腺激素的必需原料，一些缺碘地区的人们可能患（如地方性甲状腺肿）。
（3）胰岛素：由（胰腺的内分泌部分）分泌，促进组织细胞对的吸收、利用和转化等。分泌不足，可能会患，可通过注射进行治疗。
5.人体的生命活动既受神经系统的调节，也受的影响。

1.内分泌腺或内分泌细胞 少
2.(1)激素 血液循环
3.睾丸
4.(1)垂体 生长发育 侏儒
(2)甲状腺 代谢 呆小 碘缺乏病
(3)胰岛 葡萄糖 糖尿病 胰岛素
5.激素调节

【分析】
本题围绕人体激素调节的核心知识点设置填空，需结合教材中激素的定义、内分泌腺与外分泌腺的区别、各类激素的分泌器官及生理功能等内容，逐一对应每个空的生物学标准表述进行填写，确保答案准确匹配知识点。
【解析】
1. 激素的产生部位是内分泌腺或内分泌细胞，其特点是人体内含量少但作用显著，因此两空依次填“内分泌腺或内分泌细胞”“少”。
2. （1）内分泌腺无导管，分泌的激素直接进入腺体内的毛细血管，随血液循环输送到全身各处，因此两空依次填“激素”“血液循环”。
3. 卵巢和睾丸既属于内分泌系统（分泌性激素）又属于生殖系统，故填“睾丸”。
4. （1）生长激素由垂体分泌，功能是调节代谢、促进生长发育；幼年时分泌过少会患侏儒症，因此空依次为“垂体”“生长发育”“侏儒”。
（2）甲状腺激素由甲状腺分泌，功能是调节代谢、促进生长发育、提高神经系统兴奋性；幼年分泌不足易患呆小症，缺碘易患碘缺乏病（地方性甲状腺肿），因此空依次为“甲状腺”“代谢”“呆小”“碘缺乏病”。
（3）胰岛素由胰岛（胰腺的内分泌部分）分泌，功能是促进组织细胞对葡萄糖的吸收、利用和转化；分泌不足会患糖尿病，可通过注射胰岛素治疗，因此空依次为“胰岛”“葡萄糖”“糖尿病”“胰岛素”。
5. 人体生命活动的调节方式包括神经系统调节和激素调节，因此填“激素调节”。
【答案】
1.内分泌腺或内分泌细胞 少；2.(1)激素 血液循环；3.睾丸；4.(1)垂体 生长发育 侏儒；(2)甲状腺 代谢 呆小 碘缺乏病；(3)胰岛 葡萄糖 糖尿病 胰岛素；5.激素调节
【知识点】
激素调节、内分泌腺与外分泌腺、常见激素的功能
【点评】
本题为激素调节的基础识记类题目，主要考查对激素相关核心概念、内分泌腺特点及常见激素的分泌与功能的掌握，难度较低，适合巩固生物学基础知识。
【难度系数】
0.8

1.传染病
(1)概念:由(如细菌、病毒、寄生虫等)引起的、能在之间传播的疾病。
(2)特点:和流行性。
(3)流行的三个基本环节:传染源、和易感人群。
①传染源:能够散播的人或动物,如流感患者等。
②传播途径:病原体离开到达人或动物所经过的途径,如空气传播、饮食传播、性接触传播、血液传播、生物媒介(如蚊、蝇)传播等。
③易感人群:对某种传染病缺乏而容易感染该病的人群。
(4)举例:流感。
①病原体:。
②传播途径:飞沫传播等。
2.传染病的预防措施
(1)预防措施:传染源、传播途径、易感人群。
(2)具体做法
①针对传染病流行的三个基本环节,采取综合措施。
②根据不同病种的特点和具体情况,在三个环节中抓住主要环节,做到综合措施和重点措施相结合。
(3)举例
①麻疹和脊髓灰质炎:以预防接种、为重点。
②血吸虫病、棘球蚴病等寄生虫病:以搞好个人和环境卫生、为重点。
③淋病等性传播疾病:以杜绝不洁性接触、为重点,同时要及时治疗患者。

1.(1)病原体 人与人或人与动物
(2)传染性
(3)传播途径 ①病原体 ②传染源 ③免疫力
(4)①流感病毒
2.(1)控制 切断 保护
(3)①保护易感人群 ②切断传播途径 ③切断传播途径

【分析】
本题考查传染病及其预防的基础知识点，解题时需结合初中生物课本中关于传染病的定义、特点、流行基本环节、病原体概念以及传染病预防措施等核心内容，根据每个空的语境，对应课本原话进行填写。例如，传染病的概念明确指出由病原体引起，能在人与人或人与动物之间传播；流行的三个基本环节为传染源、传播途径、易感人群；预防措施对应控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，需结合具体疾病类型判断预防重点。
【解析】
1.(1) 病原体；人与人或人与动物
(2) 传染性
(3) 传播途径；①病原体；②传染源；③免疫力
(4) ①流感病毒
2.(1) 控制；切断；保护
(3) ①保护易感人群；②切断传播途径；③切断传播途径
【答案】
1.(1)病原体 人与人或人与动物
(2)传染性
(3)传播途径 ①病原体 ②传染源 ③免疫力
(4)①流感病毒
2.(1)控制 切断 保护
(3)①保护易感人群 ②切断传播途径 ③切断传播途径
【知识点】
传染病的概念；传染病的流行环节；传染病的预防措施
【点评】
本题为初中生物传染病相关的基础识记题，侧重考查核心知识点的记忆，难度较低，只要熟练掌握课本基础内容即可正确作答。
【难度系数】
0.8