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1. 响度
(1)定义:物理学中,把声音的
(2)影响因素:用
(3)单位:在声学上,人们通常用
注意:把人耳能听见的最弱声音的强度定为
(1)定义:物理学中,把声音的
强弱
叫做响度,又叫做音量
。(2)影响因素:用
振幅
来描述物体振动的幅度。声源的振幅越大,产生声音的响度越大
;还与距离声源的远近
有关,离声源越远
,声音越分散,声音的响度也就越小
。(3)单位:在声学上,人们通常用
分贝
作为单位来计量声音的强弱,它的符号是dB
。注意:把人耳能听见的最弱声音的强度定为
0
dB,这是听觉的下限。答案
1. (1) 强弱 音量
1. (2) 振幅 大 距离声源的远近 越远 小
1. (3) 分贝 dB 注意:0
1. (2) 振幅 大 距离声源的远近 越远 小
1. (3) 分贝 dB 注意:0
2.音色:音色也叫
音品
，它是由发声体的材料
、结构
及发声方式等因素决定的。答案
2. 音品 材料 结构
3.
音调
、响度
、音色
是声音的三个主要特性，人们就是根据这些特性来区分声音的。答案
3. 音调 响度 音色
4.管乐器和弦乐器:通过激发管内空气柱的振动来发声的是
管乐器
,通过摩擦或弹拨琴弦而发声的是弦乐器
。答案
4. 管乐器 弦乐器
例1 实验探究 小丽用如图所示的装置探究声音的响度与哪些因素有关。
(1)将音叉轻触系在细绳上的乒乓球,先用较小的力敲击音叉,音叉发声,乒乓球被弹开;再用较大的力敲击音叉,观察到响度越大,乒乓球被弹开的幅度越大,这说明响度与声源的
(2)实验中,坐在教室后排的同学听到的音叉声音比较小,这说明响度还与
(3)实验中,借用乒乓球被弹开的幅度来显示音叉发声时的振幅,这里所用的物理方法是
知识点拨▶响度的影响因素$\{\begin{array}{l}声源振动的幅度,即振幅→振幅越大,响度越大;振幅越小,响度越小\\距离声源的远近→离声源越远,响度越小;离声源越近,响度越大\end{array} $
(1)将音叉轻触系在细绳上的乒乓球,先用较小的力敲击音叉,音叉发声,乒乓球被弹开;再用较大的力敲击音叉,观察到响度越大,乒乓球被弹开的幅度越大,这说明响度与声源的
振幅
有关,且振幅越大
,响度越大。(2)实验中,坐在教室后排的同学听到的音叉声音比较小,这说明响度还与
距离声源的远近
有关,越靠后的同学听到音叉声音的响度越小
。(3)实验中,借用乒乓球被弹开的幅度来显示音叉发声时的振幅,这里所用的物理方法是
转换法
(选填“科学推理法”或“转换法”)。知识点拨▶响度的影响因素$\{\begin{array}{l}声源振动的幅度,即振幅→振幅越大,响度越大;振幅越小,响度越小\\距离声源的远近→离声源越远,响度越小;离声源越近,响度越大\end{array} $
答案
(1) 振幅 振幅越大
(2) 距离声源的远近 小
(3) 转换法
(2) 距离声源的远近 小
(3) 转换法
1. 用力敲鼓鼓声变大,这是因为用力敲鼓时鼓声振动的 ()
A.频率变高
B.频率变低
C.振幅变大
D.振幅变小
A.频率变高
B.频率变低
C.振幅变大
D.振幅变小
答案
C
解析
声音的响度和物体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大。用力敲鼓时，鼓面受到的作用力更大，振动的幅度变大，因此鼓声的响度变大，也就是鼓声变大，敲鼓的力度不会改变鼓面振动的频率。因此用力敲鼓时鼓面振动的振幅变大。
例2 生活物理 当你坐在教室里专心学习时，忽然从身后传来一阵说话声。不用回头去看，你就能知道是哪个同学发出的，判别依据是声音的(填声音的特性)，该特性与发声体的材料、及等因素有关。
答案
解：
音色
结构
发声方式
音色
结构
发声方式
