典例分析 我国是茶文化的发源地。茶树能通过光合作用制造有机物,它属于生态系统中的()
A.非生物部分
B.生产者
C.消费者
D.分解者
解析 茶树属于植物,能通过光合作用制造有机物,是生态系统中的生产者。
答案 B
A.非生物部分
B.生产者
C.消费者
D.分解者
解析 茶树属于植物,能通过光合作用制造有机物,是生态系统中的生产者。
答案 B
答案
B
解析
【分析】
解题时需先明确生态系统的生物组成成分,再结合生物的功能判断类别:生态系统的生物部分分为生产者、消费者、分解者,其中生产者是能利用无机物合成有机物的生物,核心类群是绿色植物。茶树属于绿色植物,可通过光合作用将无机物转化为有机物,符合生产者的特征,据此分析选项。
【解析】
生态系统的生物成分中,生产者主要是绿色植物,它们能通过光合作用制造有机物,为自身和其他生物提供物质与能量。茶树是绿色植物,可进行光合作用制造有机物,因此属于生态系统中的生产者,对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
生态系统的组成、生产者的概念
【点评】
本题考查生态系统中生产者的判断,属于基础知识点,难度较低,学生易理解掌握。
【难度系数】
0.9
解题时需先明确生态系统的生物组成成分,再结合生物的功能判断类别:生态系统的生物部分分为生产者、消费者、分解者,其中生产者是能利用无机物合成有机物的生物,核心类群是绿色植物。茶树属于绿色植物,可通过光合作用将无机物转化为有机物,符合生产者的特征,据此分析选项。
【解析】
生态系统的生物成分中,生产者主要是绿色植物,它们能通过光合作用制造有机物,为自身和其他生物提供物质与能量。茶树是绿色植物,可进行光合作用制造有机物,因此属于生态系统中的生产者,对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
生态系统的组成、生产者的概念
【点评】
本题考查生态系统中生产者的判断,属于基础知识点,难度较低,学生易理解掌握。
【难度系数】
0.9
举一反三 推进深远海养殖是“打造海上新广东”的重要举措之一。养殖的鱼类在海洋生态系统中属于(
A.生产者
B.消费者
C.分解者
D.非生物部分
B
)A.生产者
B.消费者
C.分解者
D.非生物部分
答案
B 解析 生产者主要指植物,A项不符合题意。分解者主要指细菌、真菌等营腐生生活的微生物,C项不符合题意。非生物部分包括阳光、空气、水、温度、土壤等,D项不符合题意。
解析
【分析】首先明确生态系统的组成分为生物部分(生产者、消费者、分解者)和非生物部分,再逐一梳理各成分的定义:生产者是能通过光合作用制造有机物的自养生物(主要为绿色植物);消费者是无法自身制造有机物,需直接或间接以生产者为食的异养生物(多为动物);分解者是营腐生生活的细菌、真菌等,负责分解动植物遗体;非生物部分是阳光、空气、水等非生物因素。鱼类属于动物,无法自主合成有机物,需摄取其他生物获取能量,据此判断其所属成分。
【解析】根据生态系统各成分的定义逐一分析选项:
1. 生产者:主要是绿色植物,能进行光合作用合成有机物,鱼类不能进行光合作用制造有机物,不属于生产者,排除A;
2. 消费者:属于异养生物,直接或间接以生产者为食,鱼类是动物,需捕食其他生物获取营养,符合消费者的特征,B正确;
3. 分解者:营腐生生活的细菌、真菌等微生物,鱼类不属于此类,排除C;
4. 非生物部分:是生态系统中的非生物因素(如阳光、水等),鱼类是生物,不属于非生物部分,排除D。
【答案】B
【知识点】生态系统的组成成分
【点评】本题考查生态系统组成的基础概念,需准确区分生产者、消费者、分解者及非生物部分的定义,属于初中生物的基础题型,侧重对核心概念的理解。
【难度系数】0.9
【解析】根据生态系统各成分的定义逐一分析选项:
1. 生产者:主要是绿色植物,能进行光合作用合成有机物,鱼类不能进行光合作用制造有机物,不属于生产者,排除A;
2. 消费者:属于异养生物,直接或间接以生产者为食,鱼类是动物,需捕食其他生物获取营养,符合消费者的特征,B正确;
3. 分解者:营腐生生活的细菌、真菌等微生物,鱼类不属于此类,排除C;
4. 非生物部分:是生态系统中的非生物因素(如阳光、水等),鱼类是生物,不属于非生物部分,排除D。
【答案】B
【知识点】生态系统的组成成分
【点评】本题考查生态系统组成的基础概念,需准确区分生产者、消费者、分解者及非生物部分的定义,属于初中生物的基础题型,侧重对核心概念的理解。
【难度系数】0.9
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