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一、下列加点字读音完全相同的是(
A.美差 差别 差劲 差不多
B.投奔 直奔 奔头 各奔前程
C.传说 传达 流传 名人传
D.试卷 卷曲 卷起 手不释卷
B
)A.美差 差别 差劲 差不多
B.投奔 直奔 奔头 各奔前程
C.传说 传达 流传 名人传
D.试卷 卷曲 卷起 手不释卷
答案
B
二、根据课文内容,完成结构图
]
]
答案
连环画
文艺书籍
扩展想象力
写真情实感
喜爱
三、将词语补充完整,并选两个词语造句
悲(
牵(
别(
造句：①
②
悲(
欢
)离(合
) 囫囵(吞
)(枣
) 心(安
)理(得
)牵(
肠
)挂(肚
) 不言(而
)(喻
) 流(光
)溢(彩
)别(
出
)心(裁
) 与众(不
)(同
) 呕(心
)沥(血
)造句：①
一时间地上尸骨堆积如山，战况之惨烈不言而喻。
②
这件衣服的设计别出心裁，展现了他独特的审美。
答案
欢
合
吞
枣
安
得
肠
肚
而
喻
光
彩
出
裁
不
同
心
血
一时间地上尸骨堆积如山，战况之惨烈不言而喻。
这件衣服的设计别出心裁，展现了他独特的审美。
合
吞
枣
安
得
肠
肚
而
喻
光
彩
出
裁
不
同
心
血
一时间地上尸骨堆积如山，战况之惨烈不言而喻。
这件衣服的设计别出心裁，展现了他独特的审美。
一、阅读文段,回答问题
送东阳马生序(节选)
[明]宋濂
余①幼时即嗜学……又患无硕师②、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达③执经叩问④。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色⑤。余立侍左右,援疑质理⑥,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒⑦获有所闻。
【注释】①余：我。②硕(shuò)师：学问渊博的老师。③先达：在学问上有名望的前辈。④执经叩问：携带经书去请教。⑤辞色：言辞和脸色。⑥援疑质理：提出疑难,询问道理。⑦卒：终于。
1. “我”是如何求师的？用“______”在文段中画出相关句子。
2. 作者的“嗜学”是如何体现的？用自己的话概括。
3. 作者真的“愚”吗？你的看法是什么？
送东阳马生序(节选)
[明]宋濂
余①幼时即嗜学……又患无硕师②、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达③执经叩问④。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色⑤。余立侍左右,援疑质理⑥,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒⑦获有所闻。
【注释】①余：我。②硕(shuò)师：学问渊博的老师。③先达：在学问上有名望的前辈。④执经叩问：携带经书去请教。⑤辞色：言辞和脸色。⑥援疑质理：提出疑难,询问道理。⑦卒：终于。
1. “我”是如何求师的？用“______”在文段中画出相关句子。
2. 作者的“嗜学”是如何体现的？用自己的话概括。
示例：作者百里求师，恭谨小心，虚心求学。(意思接近即可)
3. 作者真的“愚”吗？你的看法是什么？
作者并不“愚” ， 这是自谦的说法。 不辞辛苦， 愿走百里而求师， 这是勤奋; 求学时， 质疑 问理， 洗耳恭听， 这是善于思考; 被老师批评时加谦恭有礼， 这是谦虚。 可见， 作者是 个勤奋刻苦、 大胆质疑、 虚心好学的人。 这也说明要想学有所成， 必须有刻苦的精神， 质疑的勇气， 和谦虚的态度。 (意思接近即可)
答案
示例：作者百里求师，恭谨小心，虚心求学。(意思接近即可)
作者并不“愚” ， 这是自谦的说法。 不辞辛苦， 愿走百里而求师， 这是勤奋; 求学时， 质疑 问理， 洗耳恭听， 这是善于思考; 被老师批评时加谦恭有礼， 这是谦虚。 可见， 作者是 个勤奋刻苦、 大胆质疑、 虚心好学的人。 这也说明要想学有所成， 必须有刻苦的精神， 质疑的勇气， 和谦虚的态度。 (意思接近即可)
