14. 《我的白鸽》一文运用了很多心理描写来展现人物的内心世界,写得非常成功,如写“我”听到幼鸽的细嫩叫声时的欣喜之情等。心理描写是对人物内心的思想、情感活动进行的描写。它能反映人物的性格特点,推动故事情节的发展。运用心理描写时要注意符合人物的年龄、身份、性格特征、心理状况和特定环境等,要让读者感到真实可信。
【片段仿写】 假如你被评为“三好学生”,你会是什么心情呢？请描写一下你的感受。100 字左右。______

(示例)一张鲜艳的“三好学生”奖状捧在手中,此时,我心里有多少话想说呀!眼前投来了王老师赞赏的目光,耳边响起了同学们“哗哗”的掌声,我的心怦怦地跳个不停。看着大家的笑脸,抚摸着手中的奖状,我感觉我是最幸福的人。

【考查角度】 梳理人物的情感变化。
【方法点拨】 随着事件的发展或者时间的推移、地点的转移等,人物对某些人、事、物、景的情感态度会发生变化。把握文中人物情感的变化,有助于理解人物形象,明确文章的主旨。
答题技法：(1)划分文章层次,圈画各层中表现人物情感变化的词句。
(2)根据提示确定答题范围。
(3)尽量用文中的词语作答。
【考题示范】 根据“我”与白鸽相处两个多月的经历,梳理“我”的情感变化。
(1)喂食白鸽：关切
(2)白鸽主动飞到“我”的肩头抢食：
(3)白鸽产卵：感到欣喜、神秘
(4)小白鸽诞生：
(5)观察幼鸽：
(6)见到四只白鸽齐飞：

(2)激动、欣慰
(4)动心动情
(5)急切地期盼蜕变和成长
(6)陶醉、满足