9. 复盘,围棋中也称“复局”,是指对弈结束以后,棋手把刚才的对局再回顾一遍,以加深对这盘棋的印象,也可以从中找出双方攻守的漏洞,从而提高下棋水平。这给我们学习上的启示是 ()
A.积极培养学习兴趣
B.善于运用不同的学习方式
C.树立终身学习的观念
D.掌握科学的学习方法

D

本题中的“复盘”行为，实际上是一种对过去经验的回顾与总结，目的是通过反思来提升未来的表现。这与学习过程中的复习、反思、总结等环节紧密相关。接下来，我们将逐一分析选项内容：
A选项“积极培养学习兴趣”，虽然学习兴趣对于学习动力有重要影响，但与“复盘”行为无直接联系，故不符合题意。
B选项“善于运用不同的学习方式”，虽然学习方式的多样性对学习有帮助，但题干强调的是通过回顾与反思来提高，而非学习方式的多样性，故不符合题意。
C选项“树立终身学习的观念”，终身学习是一种学习理念，但与“复盘”行为的具体启示不直接相关，故不符合题意。
D选项“掌握科学的学习方法”，“复盘”行为本质上是一种科学的学习方法，通过回顾与反思来加深理解、找出漏洞并改进，这与科学的学习方法相契合。

10. 又是一年春好处,拾春研学正当时。多所中学筹划开展“春季研学游”活动,意在让学生走出课堂、亲近自然、寓学于游。从学习的角度,这启示我们()
A.要因地制宜,呈现地域特色
B.要亲近大自然,放松心情
C.实践出真知,我们要在社会实践中学习,而不要靠书本
D.学习不仅仅局限在学校,我们可以从一切经历中学习

D

本题考查对学习的正确认识。题干中中学开展“春季研学游”活动，让学生走出课堂、亲近自然、寓学于游，这体现了学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习，我们可以从一切经历中学习，D选项正确；A选项强调因地制宜呈现地域特色，与从学习角度的启示无关；B选项亲近大自然放松心情，没有突出学习这一关键；C选项说法错误，书本学习和社会实践学习都很重要，不能只强调社会实践而否定书本学习。

11. 近年来,南通市以推动全民阅读高质量发展为抓手,持续深化全民阅读活动,以个性化的阅读推广活动深耕“韬奋”阅读品牌,不断掀起全民阅读热潮,带动越来越多的读者从文字中获取精神力量、沉淀城市文化底蕴。最适合作为上述素材标题的是()
A.探寻城市文化,提高经济实力
B.学习点亮生命,阅读成就人生
C.阅读滋养心灵,书香浸润通城
D.提高阅读技能,促进心理健康

C

本题主要考查对全民阅读活动意义的理解以及标题的恰当性判断。
A选项“探寻城市文化，提高经济实力”，素材主要强调的是全民阅读活动对精神力量和城市文化底蕴的影响，并未直接提及提高经济实力，因此A选项不符合。
B选项“学习点亮生命，阅读成就人生”，虽然阅读确实对个人成长有积极影响，但素材更侧重于全民阅读活动对城市文化的影响，而非单纯强调阅读对个人的作用，因此B选项不是最佳。
C选项“阅读滋养心灵，书香浸润通城”，既体现了阅读对心灵的滋养作用，又符合南通市（通城）通过全民阅读活动沉淀城市文化底蕴的实际情况，因此C选项是最恰当的。
D选项“提高阅读技能，促进心理健康”，素材并未特别强调提高阅读技能，而是侧重于全民阅读活动的整体影响，因此D选项不符合。

12. “物有甘苦,尝之者识；道有夷险,履之者知。”这启示我们()
A.树立终身学习理念
B.在实践中学习
C.在工作中培养兴趣
D.坚定理想信念

B

题干中的“物有甘苦，尝之者识；道有夷险，履之者知。”强调了只有亲自尝试和经历，才能真正了解事物。这反映了实践的重要性，即通过实践来学习和获得知识。A选项“树立终身学习理念”虽然重要，但与题干强调的实践不符；C选项“在工作中培养兴趣”与题干内容无直接关联；D选项“坚定理想信念”虽然是个人成长的重要因素，但同样不是题干所强调的。因此，最符合题干启示的是B选项“在实践中学习”。

13. 教育部发布的《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》指出,要充分发挥思政课和各类课程的育人功能,注重内外协调,推进学校“小课堂”、社会“大课堂”协同育人。对此,青少年应
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④

C

题目考查青少年在思政课建设中的做法。①“坚持思政课优先原则”是教育部门和学校的责任，非青少年角度，排除；④“深化教学管理创新”属于学校或教育部门的举措，不符合青少年身份，排除。②积极参与社会生活、养成亲社会行为，③培养正确学习观、在实践中学习，均符合青少年应有的做法。