物质文化遗产：
非物质文化遗产：

【解析】：
这道题目属于语文八年级上册的专题学习活动，主题是“身边的文化遗产”。题目要求调查学校所在的区域有哪些物质文化遗产与非物质文化遗产。这需要学生运用调查研究和资料收集的方法，了解并区分物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产通常指的是具有历史、艺术和科学价值的文物，如建筑、遗址、艺术品等；非物质文化遗产则指的是各种以非物质形态存在的传统文化表现形式，如口头传统、表演艺术、社会实践、节庆活动等。
【答案】：
由于物质文化遗产和非物质文化遗产的具体内容因地区而异，无法给出具体答案，但可以给出答案的示例格式：
物质文化遗产：古建筑（如寺庙、古塔）、历史遗址、博物馆藏品等。
非物质文化遗产：传统手工艺（如剪纸、刺绣）、民俗活动（如节庆习俗）、口头传说和表演艺术（如地方戏曲、民歌）等。
具体答案需根据学校所在地区的实际情况进行调查和填写。

2 以小组名义,为学校所在区的一所区级以上保护建筑写铭牌。
要求：(1)内容应包括建筑年代、风格特点,与此建筑有关的历史、人物；
(2)200字以内。______

【解析】：本题考查的是学生组织语言的能力以及对身边文化遗产的了解情况。学生需要首先确定一个区级以上的保护建筑，然后收集该建筑的相关信息，包括建筑年代、风格特点以及与此建筑有关的历史和人物。在撰写铭牌时，学生需要将这些信息准确、简洁地表达出来，同时要注意字数控制在200字以内。
【答案】：这座建筑建于1920年，是中西合璧的民国建筑风格。其红砖墙面、飞檐翘角体现了中西文化的交融。这里曾是著名爱国人士的故居，他在此地策划了多次抗日救亡运动。如今，这座建筑已成为历史文化纪念地，见证了那段峥嵘岁月。欢迎大家前来参观，感受历史的厚重与文化的魅力。

3 小组交流。各组选派一位代表,以多媒体形式介绍成果。
要求：成果展示应包含照片、视频等,小组代表在介绍时辅以必要的解说词。

【解析】：
这是一个关于语文八年级人教版上册中“身边的文化遗产”专题学习活动的题目。该题目要求小组进行交流，并选派代表以多媒体形式介绍成果。题目中明确提到了成果展示应包含的内容（照片、视频等）以及介绍时的要求（辅以必要的解说词）。这主要考查学生的团队协作能力、多媒体制作能力以及口头表达能力。
在解答时，学生需要按照题目要求，组织小组进行交流，准备多媒体材料，并编写解说词。由于这是一个活动性的题目，而不是一个传统的文字题目，因此没有具体的数学公式或文字答案需要书写。
【答案】：
由于本题是活动性质的题目，不涉及具体的文字或数学答案，因此在此给出活动准备和实施的简要方案：
1. 小组交流：
小组内成员分享各自收集到的关于身边文化遗产的资料，包括照片、视频、历史背景、文化价值等。
确定展示的主题和重点，以及每位成员在展示中的分工。
2. 多媒体材料准备：
根据交流成果，制作多媒体展示材料，如PPT、视频剪辑等。
确保多媒体材料内容丰富、结构清晰，能够全面展示小组的研究成果。
3. 解说词编写：
编写与多媒体材料相配套的解说词，确保解说词能够准确、生动地介绍小组的研究成果。
解说词应包括文化遗产的背景介绍、特点描述、文化价值分析等内容。
4. 成果展示：
选派一位代表，使用多媒体材料进行成果展示。
在展示过程中，代表应辅以必要的解说词，向听众详细介绍小组的研究成果。
图略（因为本题不涉及具体图形绘制）。