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1. 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。下列行为属于社会化进程的是 (
① 新生婴儿大声啼哭
② 妈妈为我遮风挡雨
③ 老师教我加减乘除
④ 学习掌握生活技能
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
D
)① 新生婴儿大声啼哭
② 妈妈为我遮风挡雨
③ 老师教我加减乘除
④ 学习掌握生活技能
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
【解析】：
本题是一个选择题，旨在考查对社会化进程的理解。社会化是指一个人从自然的生物个体逐渐转化为社会人的过程，这通常涉及学习社会规范、价值观、行为准则以及生活技能等。我们需要分析每个选项，看它们是否反映了这一过程。
①新生婴儿大声啼哭：这是婴儿的自然反应，用于表达饥饿、不适或需求关注，并不涉及社会化的过程。
②妈妈为我遮风挡雨：这描述了母爱的表现，虽然体现了家庭关怀，但并不直接代表个体的社会化进程。
③老师教我加减乘除：这是教育过程中的一部分，通过学习数学等学科知识，个体逐渐融入社会，掌握社会生活中的必要技能，属于社会化的一个方面。
④学习掌握生活技能：这直接关联到个体如何适应社会生活，掌握基本的生活技能是社会化的重要组成部分。
根据以上分析，我们可以确定③和④选项描述了社会化进程中的关键活动。
【答案】：D
本题是一个选择题，旨在考查对社会化进程的理解。社会化是指一个人从自然的生物个体逐渐转化为社会人的过程，这通常涉及学习社会规范、价值观、行为准则以及生活技能等。我们需要分析每个选项，看它们是否反映了这一过程。
①新生婴儿大声啼哭：这是婴儿的自然反应，用于表达饥饿、不适或需求关注，并不涉及社会化的过程。
②妈妈为我遮风挡雨：这描述了母爱的表现，虽然体现了家庭关怀，但并不直接代表个体的社会化进程。
③老师教我加减乘除：这是教育过程中的一部分，通过学习数学等学科知识，个体逐渐融入社会，掌握社会生活中的必要技能，属于社会化的一个方面。
④学习掌握生活技能：这直接关联到个体如何适应社会生活，掌握基本的生活技能是社会化的重要组成部分。
根据以上分析，我们可以确定③和④选项描述了社会化进程中的关键活动。
【答案】：D
2. 下面是小红丰富多彩的周末生活。这告诉我们 (
早晨6:30 与爷爷一起到公园晨练。
上午9:30 与妈妈一起去菜市场买菜。
下午3:30 与同学一起去敬老院看望老人。
晚上8:10 和爸爸一起看电视并交流看法。
① 社会化让我们失去个人时间
② 个人成长要积极参与社会生活
③ 可以通过多种方式了解社会
④ 人的社会化过程只在周末发生
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
C
)早晨6:30 与爷爷一起到公园晨练。
上午9:30 与妈妈一起去菜市场买菜。
下午3:30 与同学一起去敬老院看望老人。
晚上8:10 和爸爸一起看电视并交流看法。
① 社会化让我们失去个人时间
② 个人成长要积极参与社会生活
③ 可以通过多种方式了解社会
④ 人的社会化过程只在周末发生
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
答案
【解析】：
本题考察的是对社会化过程的理解以及个人成长与社会生活的关系。题目通过小红的周末生活实例，要求我们分析并识别出哪些描述符合社会化及个人成长的特点。
首先，我们逐项分析选项：
①“社会化让我们失去个人时间”：这一选项的表述过于绝对，且题干中并未提及社会化导致个人时间的损失，而是展示了小红丰富多彩的周末生活，因此此选项不正确。
②“个人成长要积极参与社会生活”：题干中小红的周末活动，如晨练、买菜、看望老人和看电视交流看法，都是她参与社会生活的体现，这些活动有助于她的个人成长，因此此选项正确。
③“可以通过多种方式了解社会”：题干中小红通过不同的活动接触和了解社会，这表明了解社会的方式是多样的，因此此选项正确。
④“人的社会化过程只在周末发生”：这一选项明显错误，因为人的社会化是一个持续的过程，不仅仅发生在周末。
综上所述，选项C（②③）是正确的。
【答案】：C
本题考察的是对社会化过程的理解以及个人成长与社会生活的关系。题目通过小红的周末生活实例，要求我们分析并识别出哪些描述符合社会化及个人成长的特点。
首先，我们逐项分析选项：
①“社会化让我们失去个人时间”：这一选项的表述过于绝对，且题干中并未提及社会化导致个人时间的损失，而是展示了小红丰富多彩的周末生活，因此此选项不正确。
②“个人成长要积极参与社会生活”：题干中小红的周末活动，如晨练、买菜、看望老人和看电视交流看法，都是她参与社会生活的体现，这些活动有助于她的个人成长，因此此选项正确。
③“可以通过多种方式了解社会”：题干中小红通过不同的活动接触和了解社会，这表明了解社会的方式是多样的，因此此选项正确。
④“人的社会化过程只在周末发生”：这一选项明显错误，因为人的社会化是一个持续的过程，不仅仅发生在周末。
综上所述，选项C（②③）是正确的。
【答案】：C
3. 2025年4月30日,神舟十九号载人飞行任务取得圆满成功。三名航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽已在中国空间站驻留工作数月。在此期间,三名航天员 ( )
A.依然与我们的社会存在着千丝万缕的联系
B.不在地球上生活,可以摆脱各种人际关系
C.不再是社会这张“大网”上的“结点”
D.完全脱离社会,不再是我们社会中的一员
A.依然与我们的社会存在着千丝万缕的联系
B.不在地球上生活,可以摆脱各种人际关系
C.不再是社会这张“大网”上的“结点”
D.完全脱离社会,不再是我们社会中的一员
答案
【解析】：
这个问题考查的是对人与社会关系的理解。题目通过描述三名航天员在中国空间站驻留工作数月的情况，来探讨他们是否仍然与社会保持联系。我们需要根据人与社会的基本关系，以及个人在社会中的定位，来分析每个选项的正确性。
A选项，个人与社会是相互依存、相互促进的。即使航天员在空间站工作，他们依然通过通讯等方式与社会保持着联系，他们的生活和工作依然受到社会的影响和支持。
B选项，人际关系是基于人的社会性而存在的，无论人在哪里，只要他是社会的一员，就无法完全摆脱人际关系。
C选项，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”，无论他身处何地，这个身份都不会改变。
D选项，人无法完全脱离社会而存在，即使他物理上离开了社会，他的思想、情感和需求仍然与社会紧密相连。
根据以上分析，我们可以确定A选项是正确的，因为它准确地描述了人与社会的关系，即个人无论身处何地，都与社会保持着千丝万缕的联系。
【答案】：
A.依然与我们的社会存在着千丝万缕的联系。
这个问题考查的是对人与社会关系的理解。题目通过描述三名航天员在中国空间站驻留工作数月的情况，来探讨他们是否仍然与社会保持联系。我们需要根据人与社会的基本关系，以及个人在社会中的定位，来分析每个选项的正确性。
A选项，个人与社会是相互依存、相互促进的。即使航天员在空间站工作，他们依然通过通讯等方式与社会保持着联系，他们的生活和工作依然受到社会的影响和支持。
B选项，人际关系是基于人的社会性而存在的，无论人在哪里，只要他是社会的一员，就无法完全摆脱人际关系。
C选项，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”，无论他身处何地，这个身份都不会改变。
D选项，人无法完全脱离社会而存在，即使他物理上离开了社会，他的思想、情感和需求仍然与社会紧密相连。
根据以上分析，我们可以确定A选项是正确的，因为它准确地描述了人与社会的关系，即个人无论身处何地，都与社会保持着千丝万缕的联系。
【答案】：
A.依然与我们的社会存在着千丝万缕的联系。
4. 小何打算制作主题为“我在社会课堂中成长”的微视频。以下素材可以用于制作该微视频的有 ( )
① 在家进行口语练习
② 参加校外研学活动
③ 独自进行体育锻炼
④ 走进社区宣讲法律
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
① 在家进行口语练习
② 参加校外研学活动
③ 独自进行体育锻炼
④ 走进社区宣讲法律
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
【解析】：本题考查的是对社会成长概念的理解。根据题目要求，微视频的主题是“我在社会课堂中成长”，因此需要选择与社会成长相关的素材。
①在家进行口语练习，这是个人技能的提升，但并不直接体现社会成长；
②参加校外研学活动，这能够让学生走出课堂，接触社会，了解社会，符合社会成长的主题；
③独自进行体育锻炼，这同样是个人技能或体质的提升，并不直接体现社会成长；
④走进社区宣讲法律，这是学生参与社会活动，向社会传播知识的行为，符合社会成长的主题。
因此，选项②和④符合题目要求。
【答案】：C
①在家进行口语练习，这是个人技能的提升，但并不直接体现社会成长；
②参加校外研学活动，这能够让学生走出课堂，接触社会，了解社会，符合社会成长的主题；
③独自进行体育锻炼，这同样是个人技能或体质的提升，并不直接体现社会成长；
④走进社区宣讲法律，这是学生参与社会活动，向社会传播知识的行为，符合社会成长的主题。
因此，选项②和④符合题目要求。
【答案】：C
5. 暑假期间,在校团委组织的“河小青”护河行动中,安安和同学们一起清理河边垃圾,共护绿水青山。参加这一活动,有利于安安 ( )
① 增强竞争意识 ② 学会亲近社会
③ 掌握法律法规 ④ 自觉服务社会
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
① 增强竞争意识 ② 学会亲近社会
③ 掌握法律法规 ④ 自觉服务社会
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案
【解析】：
本题是一个选择题，考察的是对社会活动参与意义的理解。题目描述了安安和同学们一起参加“河小青”护河行动，清理河边垃圾的活动，要求选出这一活动对安安的积极影响。
我们需要分析每一项与护河行动的关联性：
① 增强竞争意识：护河行动主要是环保活动，与竞争意识无直接关联。
② 学会亲近社会：通过参与社会活动，可以增进对社会、环境的了解和责任感，符合题意。
③ 掌握法律法规：虽然环保活动可能涉及一些环保法规，但题目中并未明确提及学习法律法规的内容。
④ 自觉服务社会：护河行动本身就是一种服务社会的行为，参与此类活动有助于培养服务社会的意识。
根据以上分析，我们可以确定②和④与题目描述的活动意义相符。
【答案】：
D.②④
本题是一个选择题，考察的是对社会活动参与意义的理解。题目描述了安安和同学们一起参加“河小青”护河行动，清理河边垃圾的活动，要求选出这一活动对安安的积极影响。
我们需要分析每一项与护河行动的关联性：
① 增强竞争意识：护河行动主要是环保活动，与竞争意识无直接关联。
② 学会亲近社会：通过参与社会活动，可以增进对社会、环境的了解和责任感，符合题意。
③ 掌握法律法规：虽然环保活动可能涉及一些环保法规，但题目中并未明确提及学习法律法规的内容。
④ 自觉服务社会：护河行动本身就是一种服务社会的行为，参与此类活动有助于培养服务社会的意识。
根据以上分析，我们可以确定②和④与题目描述的活动意义相符。
【答案】：
D.②④
6. 在不同的社会关系中,我们具有不同的身份,扮演着不同的社会角色。下列做法符合我们所扮演的社会角色的有 ( )
① 作为子女,要孝敬父母、关爱家人
② 作为朋友,要讲究义气、有求必应
③ 作为学生,要勤奋好学、热爱集体
④ 作为游客,要无惧规则、尽情赏玩
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
① 作为子女,要孝敬父母、关爱家人
② 作为朋友,要讲究义气、有求必应
③ 作为学生,要勤奋好学、热爱集体
④ 作为游客,要无惧规则、尽情赏玩
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
【解析】：本题考查的是在不同社会关系中，我们应如何正确扮演自己的角色。题目通过四个具体的情境（子女、朋友、学生、游客）来考察学生对社会角色及其责任的理解。
①选项提到作为子女，要孝敬父母、关爱家人，这是符合中华民族传统美德和家庭伦理的，也是子女应尽的责任。
②选项提到作为朋友，要讲究义气、有求必应，这里的“有求必应”可能存在问题，因为朋友之间的帮助应当在合法、合理、合情的范围内，不能无原则地满足对方所有要求，特别是当对方要求违反道德或法律时。
③选项提到作为学生，要勤奋好学、热爱集体，这是学生应尽的基本职责，也是学校教育的重要目标。
④选项提到作为游客，要无惧规则、尽情赏玩，这里的“无惧规则”显然是不正确的，游客在旅游时应当遵守当地的法律法规和规章制度，尊重当地的风俗习惯，保护环境和文物。
综上所述，①和③选项是正确的，而②和④选项存在错误。
【答案】：B
①选项提到作为子女，要孝敬父母、关爱家人，这是符合中华民族传统美德和家庭伦理的，也是子女应尽的责任。
②选项提到作为朋友，要讲究义气、有求必应，这里的“有求必应”可能存在问题，因为朋友之间的帮助应当在合法、合理、合情的范围内，不能无原则地满足对方所有要求，特别是当对方要求违反道德或法律时。
③选项提到作为学生，要勤奋好学、热爱集体，这是学生应尽的基本职责，也是学校教育的重要目标。
④选项提到作为游客，要无惧规则、尽情赏玩，这里的“无惧规则”显然是不正确的，游客在旅游时应当遵守当地的法律法规和规章制度，尊重当地的风俗习惯，保护环境和文物。
综上所述，①和③选项是正确的，而②和④选项存在错误。
【答案】：B
7. “中国好人”快递员张义标,在送快递的过程中遇到了孤寡老人吴弘,默默义务照顾老人三年多,感动了我们每一个人。他的善举 ( )
① 是一种亲社会行为 ② 只是在完成工作任务
③ 为社会增添正能量 ④ 启示我们要平等待人
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
① 是一种亲社会行为 ② 只是在完成工作任务
③ 为社会增添正能量 ④ 启示我们要平等待人
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案
【解析】：本题考查的是对亲社会行为的理解和识别。题干描述了快递员张义标在送快递的过程中，义务照顾孤寡老人吴弘三年多的事迹。我们需要从给定的选项中判断哪些描述符合张义标的行为。
①“是一种亲社会行为”：亲社会行为通常指的是对他人或社会有益的行为，如帮助、分享、安慰等。张义标义务照顾孤寡老人的行为显然是对社会有益的，因此这个描述是符合的。
②“只是在完成工作任务”：根据题干，张义标的行为是“默默义务照顾老人”，这表明他的行为并不是为了完成工作任务，而是出于个人的善意和责任感。因此，这个描述是不符合的。
③“为社会增添正能量”：正能量通常指的是积极、健康、向上的信息和行为。张义标的行为无疑为社会传递了正能量，因此这个描述是符合的。
④“启示我们要平等待人”：虽然平等待人是一个重要的道德观念，但题干中并没有直接提到张义标的行为与平等待人有关。因此，这个描述与题干内容不直接相关。
综合以上分析，我们可以确定答案为A，即①和③两个描述是符合题干中张义标的行为的。
【答案】：A
①“是一种亲社会行为”：亲社会行为通常指的是对他人或社会有益的行为，如帮助、分享、安慰等。张义标义务照顾孤寡老人的行为显然是对社会有益的，因此这个描述是符合的。
②“只是在完成工作任务”：根据题干，张义标的行为是“默默义务照顾老人”，这表明他的行为并不是为了完成工作任务，而是出于个人的善意和责任感。因此，这个描述是不符合的。
③“为社会增添正能量”：正能量通常指的是积极、健康、向上的信息和行为。张义标的行为无疑为社会传递了正能量，因此这个描述是符合的。
④“启示我们要平等待人”：虽然平等待人是一个重要的道德观念，但题干中并没有直接提到张义标的行为与平等待人有关。因此，这个描述与题干内容不直接相关。
综合以上分析，我们可以确定答案为A，即①和③两个描述是符合题干中张义标的行为的。
【答案】：A
8. 某校八年级学生开展道德与法治学科社会实践活动,过程如下。对此,同学们纷纷发表了自己的看法,你赞同的是(
发现 观察到小区“私家车乱停放”等现象,确定研究主题。
调查 开展调查,了解情况,做好记录。
建议 运用知识,分析原因,提出建议,形成报告。
① 小梅：积极投身社会调查,提高个人实践能力
② 小洋：亲近社会、融入社会,完成了社会化进程
③ 小妍：参与政治生活,提高管理国家事务的能力
④ 小敏：关注社区治理和发展,增强社会责任感
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
B
)发现 观察到小区“私家车乱停放”等现象,确定研究主题。
调查 开展调查,了解情况,做好记录。
建议 运用知识,分析原因,提出建议,形成报告。
① 小梅：积极投身社会调查,提高个人实践能力
② 小洋：亲近社会、融入社会,完成了社会化进程
③ 小妍：参与政治生活,提高管理国家事务的能力
④ 小敏：关注社区治理和发展,增强社会责任感
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
【解析】：本题考查的是对道德与法治学科中关于学生参与社会实践活动意义的理解。
首先，我们分析每个选项：
①小梅的观点“积极投身社会调查，提高个人实践能力”是符合题意的，因为学生通过参与社会实践活动，确实能够提高个人的实践能力。
②小洋的观点“亲近社会、融入社会，完成了社会化进程”表述有误。虽然学生参与社会实践活动有助于亲近和融入社会，但说“完成了社会化进程”过于绝对，因为社会化是一个持续的过程，不可能通过一次活动就完成。
③小妍的观点“参与政治生活，提高管理国家事务的能力”与题意不符。学生参与的社会实践活动主要是关注社区层面的问题，并不直接涉及政治生活或管理国家事务。
④小敏的观点“关注社区治理和发展，增强社会责任感”是符合题意的，因为学生通过观察和调查社区问题，并提出建议，确实能够增强对社会的责任感。
综上所述，选项①和④是正确的，选项②和③是错误的。
【答案】：B
首先，我们分析每个选项：
①小梅的观点“积极投身社会调查，提高个人实践能力”是符合题意的，因为学生通过参与社会实践活动，确实能够提高个人的实践能力。
②小洋的观点“亲近社会、融入社会，完成了社会化进程”表述有误。虽然学生参与社会实践活动有助于亲近和融入社会，但说“完成了社会化进程”过于绝对，因为社会化是一个持续的过程，不可能通过一次活动就完成。
③小妍的观点“参与政治生活，提高管理国家事务的能力”与题意不符。学生参与的社会实践活动主要是关注社区层面的问题，并不直接涉及政治生活或管理国家事务。
④小敏的观点“关注社区治理和发展，增强社会责任感”是符合题意的，因为学生通过观察和调查社区问题，并提出建议，确实能够增强对社会的责任感。
综上所述，选项①和④是正确的，选项②和③是错误的。
【答案】：B
9. 某学校在开展帮助残障人士的活动之后,许多同学都随之发生了积极变化：冷漠的变热情了,脆弱的变坚强了……由此可见 ( )
A.亲社会行为促进个人成长
B.社会能够让同学变得坚强
C.我们与社会有着紧密联系
D.人们的情绪是变化无常的
A.亲社会行为促进个人成长
B.社会能够让同学变得坚强
C.我们与社会有着紧密联系
D.人们的情绪是变化无常的
答案
A
