四、下面句子中不是比喻句的一项是()。
A.月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱。
B.月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。
C.她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象。

C

五、读句子,完成练习。
1. 她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您,您就是贝多芬先生吧？”
这几句话表现了贝多芬弹奏技艺,也表现了盲姑娘听到弹奏时心情。
2. 她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
盲姑娘“看到”了一幅怎样的画面？用你自己的话描述下来。

高超 
激动
示例：看到了瞬息万变的大海，宽阔自由的天地。看到了月光下波
涛汹涌的大海，正散发着银色的光芒。这是多么光明、美好的景象。

六、阅读课文片段,完成练习。
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着清幽的月光,按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
1. 读画线句,照样子写句子。
①阳光照在叶子上,。
②。
2. 片段中,作者借助联想的方法描绘了三幅生动的画面。请给这三幅画面分别取个名字,并写一写对应的乐曲旋律的不同特点。
第一幅画面名称： 旋律特点：
第二幅画面名称： 旋律特点：
第三幅画面名称： 旋律特点：
3. 片段中哪些句子写的是实实在在的事物？用“——”画出来。哪些是产生的联想？用“﹏﹏”画出来。
画横线：皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。
画波浪线：他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……
4. 在描写实实在在的事物时,加上适当的联想,文章的内容会更充实、更深刻。请加入适当的联想,改写下面这段话。
多美的荷花啊！碧绿的荷叶把池塘挤得满满的。白荷花、红荷花竞相开放,全开的,半开的,姿态各异,争奇斗艳。一朵刚刚绽开的花骨朵躲在一片荷叶后面,一只蜻蜓在上面飞来飞去。

1.每一片绿叶仿佛被涂上了金色的釉彩，闪烁着生命的活力
月光洒在湖面上，波光粼粼的水面宛如铺上了一层细碎的钻石，闪烁着静谧的光辉
2.月亮升起，海面平静。
轻柔缓慢
月亮升高，穿过微云。
活泼动感
月亮照耀，风起浪涌。
激昂有力
3.画横线：皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。
画波浪线：他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……
4.示例：多美的荷花啊，美得像观音座下的彩莲，碧绿的荷叶把池塘挤得满满的。白荷花、红荷花竞相开放，全开的，半开的，姿态各异，它们仿佛被赋予了生命一样，争奇斗艳。一朵刚刚绽开的花骨朵躲在一片荷叶后面，好像一个害羞的孩子一样躲入了妈妈的怀抱，一只蜻蜓在上边飞来飞去，久久不肯离去。