4. 阅读短文，完成练习。
批注栏
谈读书（节选）
老 舍
我有个很大的毛病：读书不求甚解。
从前看过的书，十之八九都不记得；我每每归过于记忆力不强，其实是因为阅读时的马虎。这叫我吃了亏——光翻动了书页，而没吸收到应得的营养，好似把好食品用凉水冲下去，没有细细咀嚼。因此，有人问我读过某部好书没有，我虽读过，也不敢点头，怕人家追问下去，无辞以答。这是个毛病，应当矫正！丢脸倒是小事，白费了时光实在可惜！
矫正之法有二：一曰随读随做笔记。这不仅大有助于记忆，而且是自己考试自己，看看到底有何心得。我曾这么办过，确有好处。不管自己的了解正确与否，意见成熟与否，反正写过笔记必得到较深的印
象。及至日子长了，读书多了，再翻翻旧笔记看一看，就能发现今天的看法与以往已经不同了，有了进步。
第二个办法是：读一本文艺作品，或同一作家的几本作品，最好找些有关于这些作品的研究、评论等著述来读，也应读一读这个作家的传记。这会使我们把文艺作品与作家结合起来，引起研究兴趣，尽管我们并不想做专家。有了这点兴趣，用不着说，会使我们对那些作品与那个作家得到更深刻的了解，吸取更多的营养。孤立地读一本作品，我们多半是凭个人的喜恶去评断，自己所喜则捧入云霄，自己所恶则弃如粪土。事实上，这未必正确。及至读了有关这本作品的一些著述，我们就会发现自己的错误。
此外，我想因地制宜，各处都成立几个人的读书小组，约定时间举行座谈，交换意见，必有好处。我们必须多读书，可是工作、学习又很忙，不易博览群书。假若有读书小组呢，就可以各将所得，告诉别人；或同读一书，各抒己见；或读不同的书，而后座谈，献宝取经。我想这该是个不错的方法，何妨试试呢。
（选文时有改动）
（1）根据思维导图的提示，梳理文中的关键信息。

（2）老舍先生的读书方法一定对你有很多启发，请选择其中一处，用“”画出来，再联系生活实际在批注栏内写写你的收获。
（3）冰心读《三国演义》是从“一知半解地读”开始的，而老舍先生却说“读书不求甚解”是一个“很大的毛病”。对这两种看似矛盾的说法，你是怎么理解的？请结合你的阅读经历说一说。

4.(1)毛病:读书不求甚解
解决方法①:随读随做笔记
益处:帮助记忆、加深对内容的印象、看到进步
解决方法②:结合研究、评论与传记读
益处:引起研究兴趣、深刻理解、吸取更多营养
解决方法③:成立读书小组,定期举行座谈
益处:交换意见、献宝取经
(2)示例:________一日随读随做笔记。这不仅大有助于记忆,而且是自己考试自己,看看到底有何心得。________
批注:老舍先生说的“随读随做笔记”,让我很受启发。以前我读书只是走马观花,读完就忘。现在我学着边读边做笔记,比如读到关键的观点、优美的句子时,就及时记下来,还在旁边写自己的想法。这样,不仅记住了内容,还能梳理思路,发现自己的进步,理解也比以前更深刻。
(3)示例:我认为这两种说法并不矛盾,它们说的是读书的不同阶段和目的。冰心说的“一知半解”是初读时的浅读,先大概了解故事,培养阅读兴趣;老舍反对的“不求甚解”是读书时马虎敷衍、不思考、不吸收,读完毫无收获的不良阅读习惯。所以,我们读书时可以先粗读了解大意,再精读细读、做好笔记,真正读懂内容。