4 课文标题是《纪念白求恩》，第2、3两段却写与他截然相反的人，作者这样写的用意是什么？请简要分析。
______
______
______
______

文章第2、3段运用了对比的手法，先正面赞扬白求恩对技术精益求精的 ; 精神，然后又与一些“见异思迁”“鄙薄技术工作”的人的表现作对比，突 ; 出白求恩精神的难能可贵。 ;

5 课文中很多语句都具有极强的表现力，试从下列两句中任选一句加以分析。
A. 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
B. 每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
选（ ）句
分析：______
______
______

A ; 用双重否定句表达人人都佩服白求恩的意思，语气更为强烈，起 ; 到不容置疑的进一步的肯定，加强了肯定的效果。 ;

6 如果将原文中的“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”改为“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个有益于人民的人”，其表达效果有何不同？
_______
_______
_______
_______
_______

原文运用排比句式强调了一个有益于人民的人应该具有的优秀品质，表 ; 达了对白求恩这类人的敬佩之情。改后没有这样的表达效果。 ;
;