一、阅读专项训练。
月 亮
今晚，轮到我到村夜校里读报。回来的时候，我沿着溪边的小路走。我一边走，一边从树的枝丫间看夜间的天空，觉得很好看。【呵，一个秋天的月亮已经升到中天了。我从乌柏树已经落叶的枝丫间看这个月亮，感到今夜，它的形状是扁圆的；感到今夜，它用全部力量在发光，因此非常明亮……】
我一边走，一边从一棵又一棵的乌柏的树枝间看天空，感到今夜的天空，好像一片发蓝的海，一片发亮的海。有许多白色的云，从四面幽暗的山峦后面，涌上来了……
我走到村前的石桥时，站住了。我看见天上的白云，有的给月光照得好像积雪的山峰，有的像白色的海岛，有的像发亮的、正在移动的绵羊群。我看见“羊群”的四近，有许多星星，也给月光照得好像发亮的百合花，有的好像发亮的油菜花，非常好看。
我在心中想:这月亮好极了，有了它，夜里空中的一切才都发亮了。
看到题目，我想到了童年在乡下度过的中秋节。（）
月下白云让我想起我观察到的月光下景物的样子。（）
读完后，我想到有关月亮的诗。（）
1. 短文右侧的批注分别是从什么角度想开去的？把对应的序号填在每条批注后的括号里。
A. 联系生活实际 B. 感受作者情感 C. 结合阅读经验 D. 结合写作背景
2. 阅读时可以顺着作者的想象想开去。读文中画“﹏﹏”的句子，我还能想到天上的白云给月光照得有的像，有的像。
3. 安安读【 】中的句子时，想到了宗璞《墨城红月》中的内容。读一读，完成表格。
过了几天，便是中元节。我的看天的兴趣也达到了顶峰，因为那月亮更是奇怪，它从草原的尽头升起时，简直大得吓人，足像个汽车轮子——当然比汽车轮子好看。
| 文章 | 月亮所处的位置 | 月亮的特点 | 表达的情感 |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| 《月亮》 | 中天 | | |
| 《墨城红月》 | | | 惊异 |
4. 老舍先生写草原的景色时融入自身的感受，将文章写得景美情真。请你在第2自然段的横线上补充恰当的感受，为文章增色。

1. A A C
解析 本题考查从不同角度想开去的能力。认真阅读三条批注。第一条批注中的“童年在乡下度过的中秋节”和第二条批注中的“我观察到的月光下景物的样子”是从联系生活实际的角度想开去的，第三条批注中的“有关月亮的诗”是结合阅读经验想开去的。
2. 示例:蓬松的棉花糖 汹涌澎湃的海浪
解析 本题考查想象与表达的能力。仔细阅读短文，明确画“﹏﹏”的句子用到了比喻的修辞手法，然后发挥想象，写一写被月光照亮的白云还像什么即可。
3. (从上到下)扁圆、亮 喜悦 刚刚升起 大
解析 本题考查理解文本的能力。细读两处文字，从月亮所处的位置、月亮的特点、作者表达的情感三个角度进行分析。《月亮》中“它的形状是扁圆的”写出了月亮形状扁圆的特点，“非常明亮”写出了月亮“亮”的特点，联系上下文，可以体会到作者的喜悦之情。《墨城红月》中“它从草原的尽头升起”写出了月亮所处的位置，“简直大得吓人，足像个汽车轮子”写出了月亮“大”的特点。
4. 示例:那天，那云，那月，多让人心生愉悦啊!我仿佛被大海淹没，被白云包裹，陶醉在这无限静谧之中了。
解析 本题考查运用情景交融的写法进行表达的能力。先细读第2自然段，感受作者笔下景物的特点，体会作者闲适的心情，再通过恰当的文字来表达内心的感受。

二、阅读综合训练。
夹竹桃(节选)
①夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说来，它却是最值得留恋、最值得回忆的花。
②我们家大门内也有两盆，一盆红色的，一盆白色的。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的，但是，这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我顾而乐之，觉得十分奇妙，十分有趣。
③只有一墙之隔，转过影壁，就是院子。我们家一向是喜欢花的；虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等，院子里开得花团锦簇。到了夏天，更是满院葳蕤。凤仙花、鸡冠花、五色梅等，五彩缤纷。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花报告花事的结束。一年三季，花开花落，没有间歇。
④然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却静悄悄地在那里，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜，从春到秋，无不奉陪。这点儿韧性，同院子里那些花比起来，不是更令人敬佩吗？
⑤但是夹竹桃的妙处还不止于此。月光下的夹竹桃，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。月光将夹竹桃的影子投到墙上，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画，微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。
⑥好多好多年，我就在这样的夹竹桃下面走出走进。最初我的个儿矮，必须仰头才能看到花朵。后来，我逐渐长高了，夹竹桃在我眼中也就逐渐矮了起来。等到我眼睛平视就可以看到花的时候，我离开了家。
1. 作者认为夹竹桃有很多“妙处”。请你结合选文内容，补全表格。


2. 下列对选文内容的分析，不正确的是哪一项？（）
A. 第③段运用大量笔墨来写繁花争艳的场面，是为了衬托对夹竹桃的喜爱。
B. 第④段中的“一嘟噜”形象地写出了夹竹桃花开得饱满旺盛、挨挨挤挤的景象。
C. 第⑤段，“浓浓烈烈地从花枝上袭了下来”中的“袭”字体现了夹竹桃的香气持久。
D. 选文通过回忆家中的夹竹桃，把自己对夹竹桃的眷恋藏在想象之中，情感真挚动人。
3. 读第⑥段想开去，你会想到哪个陪伴你成长的事物？请在文中方框处完成批注。
4. 下面是安安结合兰花的特点设计的书签，请你结合文中夹竹桃的特点设计一张书签。

1. 红白相映，如火似雪 觉得十分奇妙有趣 令人敬佩 花影迷离
解析 本题考查提取信息与概括的能力。关于“花色”的妙处和作者的感受，可从第②段“红色的花朵让我想到火……十分有趣”中提炼；关于“花期”作者的感受，可以从第④段“这点儿韧性……不是更令人敬佩吗？”中提炼；“花影”的妙处可从第⑤段“花影迷离”中直接提取。
2. C
解析 本题考查分析文本语言与情感的能力。C项，“袭”的字面意思是“侵袭、袭击”，写出花香扑面而来，仿佛要袭击人一样，凸显出夹竹桃香气极其浓郁，而非“持久”，故C项不正确。
3. 示例:老家院子里有一棵老槐树。小时候我总爱踩着树下的石墩去够最低的那根枝丫，怎么也够不着；后来个子蹿高了，轻轻一跳就能抓住它，还在上面拴了秋千。一年又一年，树还是那棵树，我却不知不觉长大了。
解析 本题考查由文本内容想开去的能力。第⑥段写作者与夹竹桃相伴成长，批注时应选取一种见证自己成长的事物，写出时间流逝中人与物关系的变化，将叙事与感悟相结合。
4. 示例:如火似雪的奇妙花姿 默默坚持的坚韧品性
解析 本题考查形象概括与语言表达的能力。设计书签需参照兰花的格式，抓住夹竹桃的核心特点。从文中提炼出花色“如火似雪”、品性“有韧性”等特点，用简洁、典雅的语言呈现即可。