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1.（教材素材题）（2023连云港海州区一模）如图12-4-1所示，小朋友从滑梯滑下，会感到臀部发烫。从能量转化角度分析，下滑过程中是将
图12-4-1 图12-4-2
重力势
能转化为动能，此过程中机械能总量减小
，原因是下滑过程中克服摩擦做功
，部分机械能转化为内
能。 图12-4-1 图12-4-2
答案
1. 重力势 减小 做功 内
解析
【分析】
首先，小朋友在滑梯上因处于一定高度而具有重力势能，下滑时高度降低、速度增大，重力势能会转化为动能；但下滑时臀部发烫，说明存在摩擦，克服摩擦的过程会消耗机械能，导致机械能总量变化，同时机械能会转化为其他形式的能。解题时需结合重力势能的影响因素、能量转化规律以及做功改变内能的知识点，逐一分析每个空的逻辑。
【解析】
1. 小朋友在滑梯上有一定高度，具备重力势能，下滑时高度减小，重力势能转化为动能，故第一空填“重力势”；
2. 下滑过程中，需要克服滑梯的摩擦力做功，消耗部分机械能，因此机械能总量减小，故第二空填“减小”；
3. 克服摩擦的过程本质是做功的过程，故第三空填“做功”；
4. 克服摩擦做功时，机械能转化为内能，使臀部发烫，故第四空填“内”。
【答案】
重力势 减小 做功 内
【知识点】
机械能及其转化；做功改变物体内能
【点评】
本题结合生活中的滑梯场景，考查能量转化和做功改变内能的基础知识点，贴近教材素材，难度适中，能帮助学生理解机械能与内能的转化关系。
【难度系数】
0.7
首先，小朋友在滑梯上因处于一定高度而具有重力势能，下滑时高度降低、速度增大，重力势能会转化为动能；但下滑时臀部发烫，说明存在摩擦，克服摩擦的过程会消耗机械能，导致机械能总量变化，同时机械能会转化为其他形式的能。解题时需结合重力势能的影响因素、能量转化规律以及做功改变内能的知识点，逐一分析每个空的逻辑。
【解析】
1. 小朋友在滑梯上有一定高度，具备重力势能，下滑时高度减小，重力势能转化为动能，故第一空填“重力势”；
2. 下滑过程中，需要克服滑梯的摩擦力做功，消耗部分机械能，因此机械能总量减小，故第二空填“减小”；
3. 克服摩擦的过程本质是做功的过程，故第三空填“做功”；
4. 克服摩擦做功时，机械能转化为内能，使臀部发烫，故第四空填“内”。
【答案】
重力势 减小 做功 内
【知识点】
机械能及其转化；做功改变物体内能
【点评】
本题结合生活中的滑梯场景，考查能量转化和做功改变内能的基础知识点，贴近教材素材，难度适中，能帮助学生理解机械能与内能的转化关系。
【难度系数】
0.7
2. 如图12-4-2所示，该装置用酒精灯加热，试管中水的温度升高，这是通过
热传递
的方式改变水的内能；加热一段时间后，橡胶塞被冲出，水蒸气的内能转化为橡胶塞的机械
能。答案
2. 热传递 机械
解析
【分析】
要解决这道题，需明确改变物体内能的两种方式（热传递、做功）的区别，以及不同形式能量的转化规律。首先，判断改变内能的方式：热传递是能量的转移，做功是能量的转化；再分析橡胶塞被冲出时的能量变化，水蒸气推动塞子运动，内能转化为机械能。
【解析】
1. 改变内能的方式包括热传递和做功：热传递是能量从高温物体转移到低温物体的过程，做功是能量的转化过程。用酒精灯加热水时，热量从高温的酒精灯转移到水，使水的内能增加、温度升高，属于能量的转移，因此是通过热传递的方式改变水的内能。
2. 橡胶塞被冲出时，水蒸气对橡胶塞施加力的作用，推动塞子运动，消耗自身的内能，使橡胶塞获得运动的能量，因此是水蒸气的内能转化为橡胶塞的机械能。
【答案】
热传递 机械
【知识点】
内能的改变方式、能量的转化
【点评】
本题考查热学中内能改变的基础概念及能量转化的判断，属于初中物理热学部分的常规基础题，侧重对核心概念的理解与应用。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需明确改变物体内能的两种方式（热传递、做功）的区别，以及不同形式能量的转化规律。首先，判断改变内能的方式：热传递是能量的转移，做功是能量的转化；再分析橡胶塞被冲出时的能量变化，水蒸气推动塞子运动，内能转化为机械能。
【解析】
1. 改变内能的方式包括热传递和做功：热传递是能量从高温物体转移到低温物体的过程，做功是能量的转化过程。用酒精灯加热水时，热量从高温的酒精灯转移到水，使水的内能增加、温度升高，属于能量的转移，因此是通过热传递的方式改变水的内能。
2. 橡胶塞被冲出时，水蒸气对橡胶塞施加力的作用，推动塞子运动，消耗自身的内能，使橡胶塞获得运动的能量，因此是水蒸气的内能转化为橡胶塞的机械能。
【答案】
热传递 机械
【知识点】
内能的改变方式、能量的转化
【点评】
本题考查热学中内能改变的基础概念及能量转化的判断，属于初中物理热学部分的常规基础题，侧重对核心概念的理解与应用。
【难度系数】
0.8
3.（2024宿迁泗阳模拟）下列实例中，通过做功改变物体内能的是（
A.用酒精灯加热烧杯中的水
B.冬天室内使用暖气取暖
C.盆中的热水温度逐渐降低
D.用锯条锯木板，锯条发热
D
）A.用酒精灯加热烧杯中的水
B.冬天室内使用暖气取暖
C.盆中的热水温度逐渐降低
D.用锯条锯木板，锯条发热
答案
3. D
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递。做功的实质是能量的转化，热传递的实质是能量的转移。接下来逐个分析选项，判断属于哪种改变内能的方式即可。
【解析】
改变物体内能的方式有做功和热传递：
选项A：用酒精灯加热烧杯中的水，是热量从酒精灯转移到水，属于热传递改变内能，不符合要求；
选项B：冬天室内使用暖气取暖，是暖气的热量转移到室内物体，属于热传递改变内能，不符合要求；
选项C：盆中的热水温度逐渐降低，是热水向外释放热量，通过热传递改变内能，不符合要求；
选项D：用锯条锯木板时，锯条克服摩擦力做功，机械能转化为内能，使锯条温度升高，属于做功改变物体内能，符合要求。
【答案】
D
【知识点】
改变内能的两种方式
【点评】
本题考查改变内能的两种方式，核心是区分做功（能量转化）和热传递（能量转移），属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需先明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递。做功的实质是能量的转化，热传递的实质是能量的转移。接下来逐个分析选项，判断属于哪种改变内能的方式即可。
【解析】
改变物体内能的方式有做功和热传递：
选项A：用酒精灯加热烧杯中的水，是热量从酒精灯转移到水，属于热传递改变内能，不符合要求；
选项B：冬天室内使用暖气取暖，是暖气的热量转移到室内物体，属于热传递改变内能，不符合要求；
选项C：盆中的热水温度逐渐降低，是热水向外释放热量，通过热传递改变内能，不符合要求；
选项D：用锯条锯木板时，锯条克服摩擦力做功，机械能转化为内能，使锯条温度升高，属于做功改变物体内能，符合要求。
【答案】
D
【知识点】
改变内能的两种方式
【点评】
本题考查改变内能的两种方式，核心是区分做功（能量转化）和热传递（能量转移），属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】
0.8
4. 如图12-4-3所示，在劳动课上，小明利用钳子反复弯折铁丝，弯折处铁丝的温度
升高
（选填“升高”或“降低”），这是通过做功
的方式改变铁丝内能的。答案
4. 升高 做功
解析
【分析】
要解决这道题，首先需明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递。做功是其他形式的能与内能的转化，热传递是内能的转移；对物体做功时，物体内能增加、温度可能升高，物体对外做功时内能减少、温度降低。结合题目中反复弯折铁丝的过程，可据此判断内能变化的方式和温度变化。
【解析】
改变物体内能的方式有做功和热传递。反复弯折铁丝时，人对铁丝施加力的作用，弯折过程中消耗机械能，转化为铁丝的内能，使铁丝的内能增大，因此弯折处铁丝的温度升高；该过程是机械能与内能的转化，属于做功改变内能（热传递是内能的转移，与本题过程不同）。
【答案】
升高；做功
【知识点】
做功改变物体内能；内能与温度的关系
【点评】
本题结合劳动实践场景，考查改变内能的基础知识点，需准确区分做功与热传递的本质区别，属于易得分的基础题。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，首先需明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递。做功是其他形式的能与内能的转化，热传递是内能的转移；对物体做功时，物体内能增加、温度可能升高，物体对外做功时内能减少、温度降低。结合题目中反复弯折铁丝的过程，可据此判断内能变化的方式和温度变化。
【解析】
改变物体内能的方式有做功和热传递。反复弯折铁丝时，人对铁丝施加力的作用，弯折过程中消耗机械能，转化为铁丝的内能，使铁丝的内能增大，因此弯折处铁丝的温度升高；该过程是机械能与内能的转化，属于做功改变内能（热传递是内能的转移，与本题过程不同）。
【答案】
升高；做功
【知识点】
做功改变物体内能；内能与温度的关系
【点评】
本题结合劳动实践场景，考查改变内能的基础知识点，需准确区分做功与热传递的本质区别，属于易得分的基础题。
【难度系数】
0.8
5. (2024连云港东海一模)如图12-4-4所示，把活塞迅速压下去，观察到硝化棉燃烧。迅速压下活塞时，通过
做功
的方式使管内空气内能增加
。答案
5. 做功 增加
解析
【分析】
要解决这道题，需明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递。当迅速压下活塞时，活塞对管内空气施加力且在力的方向移动了距离，属于对空气做功，能量发生转化，结合实验现象（硝化棉燃烧）可判断空气内能的变化情况。
【解析】
迅速压下活塞时，活塞对管内的空气做功，将机械能转化为空气的内能，使管内空气的内能增加、温度升高，达到硝化棉的着火点后硝化棉燃烧。因此该过程是通过做功的方式改变空气的内能，空气内能增加。
【答案】
做功；增加
【知识点】
做功改变内能，内能的改变方式
【点评】
本题结合实验考查改变内能的方式，核心是理解做功改变内能的实质是能量的转化，属于基础概念应用类题目，难度较低。
【难度系数】
0.3
要解决这道题，需明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递。当迅速压下活塞时，活塞对管内空气施加力且在力的方向移动了距离，属于对空气做功，能量发生转化，结合实验现象（硝化棉燃烧）可判断空气内能的变化情况。
【解析】
迅速压下活塞时，活塞对管内的空气做功，将机械能转化为空气的内能，使管内空气的内能增加、温度升高，达到硝化棉的着火点后硝化棉燃烧。因此该过程是通过做功的方式改变空气的内能，空气内能增加。
【答案】
做功；增加
【知识点】
做功改变内能，内能的改变方式
【点评】
本题结合实验考查改变内能的方式，核心是理解做功改变内能的实质是能量的转化，属于基础概念应用类题目，难度较低。
【难度系数】
0.3
6. 冬天，手冷时可以用热水袋取暖，也可[图12-4-4]以两手互搓取暖。前者利用
热传递
的方式来改变内能，后者利用做功
的方式来改变内能。概括起来说，热传递
和做功
都可以改变物体的内能，这两种方式对改变物体的内能是等效
的。答案
6. 热传递 做功 热传递 做功 等效
解析
【分析】
首先明确改变物体内能的两种核心方式：热传递和做功，判断依据是看过程中是能量的转移（热传递）还是能量的转化（做功）。热水袋取暖时，热量从高温的热水袋转移到低温的手，属于能量转移；两手互搓时，克服摩擦做功，机械能转化为内能，属于能量转化。两种方式都能改变物体内能，且效果相同，具有等效性。
【解析】
1. 用热水袋取暖，是热量从热水袋传递到手上，属于热传递改变内能；
2. 两手互搓取暖，是通过摩擦做功，将机械能转化为手的内能，属于做功改变内能；
3. 概括可知，热传递和做功都可以改变物体的内能；
4. 这两种方式对改变物体的内能是等效的。
【答案】
热传递 做功 热传递 做功 等效
【知识点】
内能的改变方式、热传递、做功
【点评】
本题考查改变物体内能的基础概念，需区分热传递（能量转移）和做功（能量转化）的本质，理解两种方式的等效性，属于初中物理热学的基础题型。
【难度系数】
0.8
首先明确改变物体内能的两种核心方式：热传递和做功，判断依据是看过程中是能量的转移（热传递）还是能量的转化（做功）。热水袋取暖时，热量从高温的热水袋转移到低温的手，属于能量转移；两手互搓时，克服摩擦做功，机械能转化为内能，属于能量转化。两种方式都能改变物体内能，且效果相同，具有等效性。
【解析】
1. 用热水袋取暖，是热量从热水袋传递到手上，属于热传递改变内能；
2. 两手互搓取暖，是通过摩擦做功，将机械能转化为手的内能，属于做功改变内能；
3. 概括可知，热传递和做功都可以改变物体的内能；
4. 这两种方式对改变物体的内能是等效的。
【答案】
热传递 做功 热传递 做功 等效
【知识点】
内能的改变方式、热传递、做功
【点评】
本题考查改变物体内能的基础概念，需区分热传递（能量转移）和做功（能量转化）的本质，理解两种方式的等效性，属于初中物理热学的基础题型。
【难度系数】
0.8
7.（教材素材题）如图12-4-5所示是演示点火爆炸的实验装置，按动电火花发生器的按钮，点燃盒内酒精，盒盖会被打出去，这是因为酒精燃烧产生的燃气对外
做功
，燃气的内
能转化为盒盖的机械
能，依此为原理可以制造出热
机，汽油机的做功
冲程中能量转化与此相同。答案
7. 做功 内 机械 热 做功
解析
【分析】首先明确实验过程：酒精燃烧产生高温高压燃气，燃气膨胀推动盒盖运动，涉及能量转化和热机相关知识。需回忆内能与机械能的转化关系，以及热机的工作原理和汽油机冲程的能量特点，即可推导各空答案。
【解析】酒精燃烧产生的高温高压燃气膨胀，对盒盖施加力使其运动，这一过程中燃气对外做功，将自身的内能转化为盒盖的机械能；利用内能做功的装置是热机，汽油机的做功冲程中，燃料燃烧释放的内能同样转化为机械能，与该实验的能量转化原理相同。
【答案】做功 内 机械 热 做功
【知识点】内能转化、热机、汽油机冲程
【点评】本题为教材基础素材题，直接考查内能与机械能的转化、热机原理及汽油机冲程的能量特点，属于基础概念的应用，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】酒精燃烧产生的高温高压燃气膨胀，对盒盖施加力使其运动，这一过程中燃气对外做功，将自身的内能转化为盒盖的机械能；利用内能做功的装置是热机，汽油机的做功冲程中，燃料燃烧释放的内能同样转化为机械能，与该实验的能量转化原理相同。
【答案】做功 内 机械 热 做功
【知识点】内能转化、热机、汽油机冲程
【点评】本题为教材基础素材题，直接考查内能与机械能的转化、热机原理及汽油机冲程的能量特点，属于基础概念的应用，难度较低。
【难度系数】0.8
8. (2025镇江)如图12-4-6所示，汽油机工作的冲程中属于压缩冲程的是 (
B
) 答案
8. B
解析
【分析】要判断汽油机的压缩冲程，需依据两个气门的开闭状态、活塞的运动方向，结合火花塞是否点火来区分汽油机的四个冲程：吸气冲程是进气门打开、排气门关闭，活塞向下运动；压缩冲程是两个气门均关闭，活塞向上运动；做功冲程是两个气门均关闭，火花塞点火，活塞向下运动；排气冲程是排气门打开、进气门关闭，活塞向上运动。据此逐一分析选项即可。
【解析】对各选项分析如下：
选项A：进气门打开，排气门关闭，活塞向下运动，属于吸气冲程，不符合要求；
选项B：两个气门都关闭，活塞向上运动，符合压缩冲程的特征，符合要求；
选项C：两个气门都关闭，火花塞点火，活塞向下运动，属于做功冲程，不符合要求；
选项D：排气门打开，进气门关闭，活塞向上运动，属于排气冲程，不符合要求。
【答案】B
【知识点】汽油机四冲程判断
【点评】本题考查汽油机冲程的判断，核心是掌握各冲程的气门状态与活塞运动规律，属于内燃机基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】0.3
【解析】对各选项分析如下：
选项A：进气门打开，排气门关闭，活塞向下运动，属于吸气冲程，不符合要求；
选项B：两个气门都关闭，活塞向上运动，符合压缩冲程的特征，符合要求；
选项C：两个气门都关闭，火花塞点火，活塞向下运动，属于做功冲程，不符合要求；
选项D：排气门打开，进气门关闭，活塞向上运动，属于排气冲程，不符合要求。
【答案】B
【知识点】汽油机四冲程判断
【点评】本题考查汽油机冲程的判断，核心是掌握各冲程的气门状态与活塞运动规律，属于内燃机基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】0.3
9.（2025盐城盐都区一模）某单缸四冲程内燃机的飞轮转速为1800 r/min，该内燃机每秒钟对外做功的次数为
15
次，完成60
个工作冲程。答案
9. 15 60
解析
【分析】要解决本题，需掌握单缸四冲程内燃机的工作规律：飞轮每转2圈，完成1个工作循环，包含4个冲程，对外做功1次。先将飞轮转速的单位从“转/分钟（r/min）”换算为“转/秒（r/s）”，再根据规律计算每秒对外做功次数和冲程数。
【解析】已知飞轮转速为1800 r/min，换算为每秒的转速：$1800\ \mathrm{r/min} ÷ 60 = 30\ \mathrm{r/s}$（即每秒飞轮转动30圈）。根据四冲程内燃机的特点：飞轮每转2圈对外做功1次，因此每秒对外做功次数为$30 ÷ 2 = 15$次；飞轮每转2圈完成4个冲程，即每秒转30圈时，完成的冲程数为$30 × 2 = 60$个（1圈对应2个冲程）。
【答案】15；60
【知识点】四冲程内燃机工作原理、转速与做功次数换算
【点评】本题考查四冲程内燃机的基础工作规律，核心是掌握飞轮转速、做功次数、冲程数的对应关系，属于物理学科中热机部分的常规基础题，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】已知飞轮转速为1800 r/min，换算为每秒的转速：$1800\ \mathrm{r/min} ÷ 60 = 30\ \mathrm{r/s}$（即每秒飞轮转动30圈）。根据四冲程内燃机的特点：飞轮每转2圈对外做功1次，因此每秒对外做功次数为$30 ÷ 2 = 15$次；飞轮每转2圈完成4个冲程，即每秒转30圈时，完成的冲程数为$30 × 2 = 60$个（1圈对应2个冲程）。
【答案】15；60
【知识点】四冲程内燃机工作原理、转速与做功次数换算
【点评】本题考查四冲程内燃机的基础工作规律，核心是掌握飞轮转速、做功次数、冲程数的对应关系，属于物理学科中热机部分的常规基础题，难度较低。
【难度系数】0.7
