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三、阅读下面的文章，回答问题。
小巷斫琴人
刘学刚
①车从东关大街驶入鞠家村东巷，仿佛喧哗的瀑布跌入沉静的潭水，座座平房古朴安静，一如水底的礁石。小巷中有琴声流淌，还有歌声，犹如随流飘扬的桨声渔歌，透露出古密州淳朴温和的民间韵味。
②寻声暗问，弹唱者是一个叫李加涛的斫琴人。渐次响亮的弹唱声暴露了他的栖身地——城中村一个简朴幽静的民居。黑漆大门开着。两间南屋和三间北屋守护的小院，优雅得让人内心一颤。东植荷花，西育芭蕉。南屋外墙上挂着三五竹筒，竹筒开裂处有马齿苋探出许多细嫩的茎，开出红的、黄的、粉的小花，就像在乡野上那样，坦然率真，健康茁壮。
③一个清瘦的男子迎了出来。他四十出头，脸庞瘦长，看上去很像文弱的书生。这个腼腆羞涩的男子是诸城百年以来第一个斫琴人。民国初年，诸城派斫琴师北上南渡，诸城古琴之音成了人们绵长而忧伤的回忆。
④李加涛缘何结谊所琴，他的故事有无奈，有忧伤，也有咀嚼不尽的幸福。大李曾在一家大型木器厂上班，妻子是木器厂的女工，夫妻俩就像螺栓螺母一样，牢固着一个温馨的小家。后来，企业经营不善，夫妻双双下岗。妻子的满面愁容和儿子的无邪笑容犹如两张碟片反复播放，尖细的唱针划痛的是他的心。他像一截被抛弃的木头，唤醒他的是铁锯刨子。他蹬着三轮车，拖着铁锯刨子木头，以及沉重的家庭负累，穿梭于各个居民小区，给人家打家具，搞装修。他起早贪黑，午饭冷馒头蘸热水，晚上铺几块木板，睡在工地上。就在个人创业稍有起色之时，那些吃过的苦、遭过的罪，无情地折磨着他的胃部。等他做完胃部切割手术，在病床上费力地用手臂撑起瘦弱的身体时，恍惚中，他看见一块木头被分解，被剥离，被暴晒，被淫雨侵袭得处处霉斑。
⑤凡俗日子就是一堆坚硬粗糙的木头，只有诚实生活的人才像铁锯那样投入，发现木头的纹理之美。大李仿佛一个溺水者，搭救他上岸的是一块木头。
⑥多年以后，大李依然记得那个秋日的黄昏，暮霭洒入庭院，儿子鸟雀一样蹦蹦跳跳的脚步让暮色变得温暖迷人。开学第一天，儿子报名参加了学校的古琴社团，央求爸爸给他准备一张古琴。在无力购买和无力出门打工的双重困境下，大李的目光落在庭院里那堆长长短短的木头上，那些走失的木屑如雪花飘然而至，而后，锯木声、刨木声、敲打声，以及咳嗽声，宛若梦境一般出现。他要给儿子斫一张古琴，让粗糙的木头涅槃重生，长出绿叶的手指，长出鸟鸣和南风的合奏。
⑦古琴的研制时间漫长，研制、灰胎、推光等每一步均需精细打磨。大李告诉我们，他专事斫琴以后，把儿子用过的那张古琴命名为“凤来仪”，那是他斫木求音的初始，寻常木头由笨拙的家具朴素转身，成为接通人间天籁与良操美德的乐器。那张耗时半年的古琴经由儿子的手进入校长的视野时，校长就像看见了传说里的大舜古琴一样，惊得张大了嘴巴：这是诸城人所制的古琴！
⑧大李斫琴已十年。斫一张琴，需一百多道工序，斫制三年。其中，髹漆最为耗时。说到漆，大李不说大漆致人过敏，而把它视为牙齿锋利的动物：大漆“咬”人呢，不要碰琴板。回忆被大漆“咬”过的情形，大李依然心有余悸。初学斫琴的他，不知道看似如稀泥一样柔软的大漆，却像野兽一样桀骜不驯。他未戴手套口罩，赤手上阵。结果，手臂、脖子、腿脚都被大漆“咬”出红红的小疙瘩，越挠越痒，疙瘩越多，疼痒难耐，呼吸困难，就像喉咙里塞了一块木头，咳不出来，咽不下去，苦不堪言。斫琴，是双手在木头上的一次危险而快意的旅行，是用大漆灰胎将高山流水、清风明月永久贮存的一次精神冒险。
⑨南风缓缓吹，古琴悠悠响。我们踏上归途时，稀有的琴声萦绕耳畔。木头是斫琴人和丝弦唤醒的，而木头和丝弦又唤醒了一个木匠。他在琴坯上精心雕刻着图案，雕刻着美好生活。
（选自《散文百家》，有删改）
1.【思维导图】根据文章内容，将思维导图填写完整。
（1）
2.研读，品文章之味。
|研读内容|研读路径|
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|车从东关大街驶入鞠家村东巷，仿佛喧哗的瀑布跌入沉静的潭水，座座平房古朴安静，一如水底的礁石。小巷中有琴声流淌，还有歌声，犹如随流飘扬的桨声渔歌，透露出古密州淳朴温和的民间韵味。|（1）关注开头。请分析第①段在全文中的作用。
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|他要给儿子斫一张古琴，让粗糙的木头涅槃重生，长出绿叶的手指，长出鸟鸣和南风的合奏。|（2）关注语言表达技巧。请品析句子的表达效果。
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|这是诸城人斫制的古琴！|（3）关注句子重音。请设计句子的朗读重音并简述理由。
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|木头是斫琴人和丝弦唤醒的，而木头和丝弦又唤醒了一个木匠。他在琴坯上精心雕刻着图案，雕刻着美好生活。|（4）关注结尾。文章结尾意蕴丰富，请联系全文阐述你的理解。
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小巷斫琴人
刘学刚
①车从东关大街驶入鞠家村东巷，仿佛喧哗的瀑布跌入沉静的潭水，座座平房古朴安静，一如水底的礁石。小巷中有琴声流淌，还有歌声，犹如随流飘扬的桨声渔歌，透露出古密州淳朴温和的民间韵味。
②寻声暗问，弹唱者是一个叫李加涛的斫琴人。渐次响亮的弹唱声暴露了他的栖身地——城中村一个简朴幽静的民居。黑漆大门开着。两间南屋和三间北屋守护的小院，优雅得让人内心一颤。东植荷花，西育芭蕉。南屋外墙上挂着三五竹筒，竹筒开裂处有马齿苋探出许多细嫩的茎，开出红的、黄的、粉的小花，就像在乡野上那样，坦然率真，健康茁壮。
③一个清瘦的男子迎了出来。他四十出头，脸庞瘦长，看上去很像文弱的书生。这个腼腆羞涩的男子是诸城百年以来第一个斫琴人。民国初年，诸城派斫琴师北上南渡，诸城古琴之音成了人们绵长而忧伤的回忆。
④李加涛缘何结谊所琴，他的故事有无奈，有忧伤，也有咀嚼不尽的幸福。大李曾在一家大型木器厂上班，妻子是木器厂的女工，夫妻俩就像螺栓螺母一样，牢固着一个温馨的小家。后来，企业经营不善，夫妻双双下岗。妻子的满面愁容和儿子的无邪笑容犹如两张碟片反复播放，尖细的唱针划痛的是他的心。他像一截被抛弃的木头，唤醒他的是铁锯刨子。他蹬着三轮车，拖着铁锯刨子木头，以及沉重的家庭负累，穿梭于各个居民小区，给人家打家具，搞装修。他起早贪黑，午饭冷馒头蘸热水，晚上铺几块木板，睡在工地上。就在个人创业稍有起色之时，那些吃过的苦、遭过的罪，无情地折磨着他的胃部。等他做完胃部切割手术，在病床上费力地用手臂撑起瘦弱的身体时，恍惚中，他看见一块木头被分解，被剥离，被暴晒，被淫雨侵袭得处处霉斑。
⑤凡俗日子就是一堆坚硬粗糙的木头，只有诚实生活的人才像铁锯那样投入，发现木头的纹理之美。大李仿佛一个溺水者，搭救他上岸的是一块木头。
⑥多年以后，大李依然记得那个秋日的黄昏，暮霭洒入庭院，儿子鸟雀一样蹦蹦跳跳的脚步让暮色变得温暖迷人。开学第一天，儿子报名参加了学校的古琴社团，央求爸爸给他准备一张古琴。在无力购买和无力出门打工的双重困境下，大李的目光落在庭院里那堆长长短短的木头上，那些走失的木屑如雪花飘然而至，而后，锯木声、刨木声、敲打声，以及咳嗽声，宛若梦境一般出现。他要给儿子斫一张古琴，让粗糙的木头涅槃重生，长出绿叶的手指，长出鸟鸣和南风的合奏。
⑦古琴的研制时间漫长，研制、灰胎、推光等每一步均需精细打磨。大李告诉我们，他专事斫琴以后，把儿子用过的那张古琴命名为“凤来仪”，那是他斫木求音的初始，寻常木头由笨拙的家具朴素转身，成为接通人间天籁与良操美德的乐器。那张耗时半年的古琴经由儿子的手进入校长的视野时，校长就像看见了传说里的大舜古琴一样，惊得张大了嘴巴：这是诸城人所制的古琴！
⑧大李斫琴已十年。斫一张琴，需一百多道工序，斫制三年。其中，髹漆最为耗时。说到漆，大李不说大漆致人过敏，而把它视为牙齿锋利的动物：大漆“咬”人呢，不要碰琴板。回忆被大漆“咬”过的情形，大李依然心有余悸。初学斫琴的他，不知道看似如稀泥一样柔软的大漆，却像野兽一样桀骜不驯。他未戴手套口罩，赤手上阵。结果，手臂、脖子、腿脚都被大漆“咬”出红红的小疙瘩，越挠越痒，疙瘩越多，疼痒难耐，呼吸困难，就像喉咙里塞了一块木头，咳不出来，咽不下去，苦不堪言。斫琴，是双手在木头上的一次危险而快意的旅行，是用大漆灰胎将高山流水、清风明月永久贮存的一次精神冒险。
⑨南风缓缓吹，古琴悠悠响。我们踏上归途时，稀有的琴声萦绕耳畔。木头是斫琴人和丝弦唤醒的，而木头和丝弦又唤醒了一个木匠。他在琴坯上精心雕刻着图案，雕刻着美好生活。
（选自《散文百家》，有删改）
1.【思维导图】根据文章内容，将思维导图填写完整。
（1）
夫妻下岗，生计艰难
（2）无力买琴，为儿斫琴
2.研读，品文章之味。
|研读内容|研读路径|
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|车从东关大街驶入鞠家村东巷，仿佛喧哗的瀑布跌入沉静的潭水，座座平房古朴安静，一如水底的礁石。小巷中有琴声流淌，还有歌声，犹如随流飘扬的桨声渔歌，透露出古密州淳朴温和的民间韵味。|（1）关注开头。请分析第①段在全文中的作用。
内容上:将车驶入鞠家村东巷比作喧哗的瀑布跌入沉静的潭水，将小巷中古朴安静的平房比作水底的礁石，再伴以悠扬的琴声和歌声，营造出宁静美好的氛围，写出了小巷幽静、古朴的特点。结构上:引出下文，为斫琴人的出场作铺垫，也奠定了全文的基调。
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|他要给儿子斫一张古琴，让粗糙的木头涅槃重生，长出绿叶的手指，长出鸟鸣和南风的合奏。|（2）关注语言表达技巧。请品析句子的表达效果。
运用拟人和反复的修辞手法，表达了李加涛想给儿子斫一把优质古琴的美好愿望。两个“长出”突出他希望这是一把接通人间天籁和良操美德的乐器，在这个美好愿望的促使下，斫琴人的生命也有了绿意。
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|这是诸城人斫制的古琴！|（3）关注句子重音。请设计句子的朗读重音并简述理由。
示例:“这”读重音，强调了这把古琴的制作精良，表现出校长的惊讶、赞叹。“诸城人”读重音，体现了诸城人的自豪，也从侧面写出了李加涛斫琴技艺的高超。
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|木头是斫琴人和丝弦唤醒的，而木头和丝弦又唤醒了一个木匠。他在琴坯上精心雕刻着图案，雕刻着美好生活。|（4）关注结尾。文章结尾意蕴丰富，请联系全文阐述你的理解。
两个“唤醒”分别指的是:木头在斫琴人的“唤醒”之下，从寻常木头转身变成了一把古琴，涅槃重生，实现了自身价值;李加涛在木头的“唤醒”之下，从一个普通的木工变成了一个斫琴的匠人，一门传统技艺的传承人。“精心雕刻着图案，雕刻着美好生活”写出了斫琴人的美好追求，琴“重塑”了斫琴人的生命。一把优质古琴诞生的过程，也是一代琴匠诞生的过程。琴和人一样，从沉寂到发光，都需经过无数次的精细打磨，才能拥有存世的价值。
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答案
1. (1)夫妻下岗，生计艰难
(2)无力买琴，为儿斫琴（句式上不作要求，意思对即可）
2. (1)内容上:将车驶入鞠家村东巷比作喧哗的瀑布跌入沉静的潭水，将小巷中古朴安静的平房比作水底的礁石，再伴以悠扬的琴声和歌声，营造出宁静美好的氛围，写出了小巷幽静、古朴的特点。结构上:引出下文，为斫琴人的出场作铺垫，也奠定了全文的基调。
(2)运用拟人和反复的修辞手法，表达了李加涛想给儿子斫一把优质古琴的美好愿望。两个“长出”突出他希望这是一把接通人间天籁和良操美德的乐器，在这个美好愿望的促使下，斫琴人的生命也有了绿意。
(3)示例:“这”读重音，强调了这把古琴的制作精良，表现出校长的惊讶、赞叹。“诸城人”读重音，体现了诸城人的自豪，也从侧面写出了李加涛斫琴技艺的高超。
(4)两个“唤醒”分别指的是:木头在斫琴人的“唤醒”之下，从寻常木头转身变成了一把古琴，涅槃重生，实现了自身价值;李加涛在木头的“唤醒”之下，从一个普通的木工变成了一个斫琴的匠人，一门传统技艺的传承人。“精心雕刻着图案，雕刻着美好生活”写出了斫琴人的美好追求，琴“重塑”了斫琴人的生命。一把优质古琴诞生的过程，也是一代琴匠诞生的过程。琴和人一样，从沉寂到发光，都需经过无数次的精细打磨，才能拥有存世的价值。
(2)无力买琴，为儿斫琴（句式上不作要求，意思对即可）
2. (1)内容上:将车驶入鞠家村东巷比作喧哗的瀑布跌入沉静的潭水，将小巷中古朴安静的平房比作水底的礁石，再伴以悠扬的琴声和歌声，营造出宁静美好的氛围，写出了小巷幽静、古朴的特点。结构上:引出下文，为斫琴人的出场作铺垫，也奠定了全文的基调。
(2)运用拟人和反复的修辞手法，表达了李加涛想给儿子斫一把优质古琴的美好愿望。两个“长出”突出他希望这是一把接通人间天籁和良操美德的乐器，在这个美好愿望的促使下，斫琴人的生命也有了绿意。
(3)示例:“这”读重音，强调了这把古琴的制作精良，表现出校长的惊讶、赞叹。“诸城人”读重音，体现了诸城人的自豪，也从侧面写出了李加涛斫琴技艺的高超。
(4)两个“唤醒”分别指的是:木头在斫琴人的“唤醒”之下，从寻常木头转身变成了一把古琴，涅槃重生，实现了自身价值;李加涛在木头的“唤醒”之下，从一个普通的木工变成了一个斫琴的匠人，一门传统技艺的传承人。“精心雕刻着图案，雕刻着美好生活”写出了斫琴人的美好追求，琴“重塑”了斫琴人的生命。一把优质古琴诞生的过程，也是一代琴匠诞生的过程。琴和人一样，从沉寂到发光，都需经过无数次的精细打磨，才能拥有存世的价值。
