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14. (2024·常州期末)正在飞行的A、B两架飞机具有相同的重力势能，且$m_A＞m_B$，则（
A.A飞机飞得快
B.A飞机飞得慢
C.A飞机飞得高
D.A飞机飞得低
D
）A.A飞机飞得快
B.A飞机飞得慢
C.A飞机飞得高
D.A飞机飞得低
答案
14. D
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确重力势能的影响因素：重力势能的大小与物体的质量和被举高的高度有关，公式为$E_p = mgh$（$E_p$表示重力势能，$m$为质量，$g$为重力加速度，$h$为高度）。题目中A、B重力势能相同，已知$m_A＞m_B$，结合公式可分析高度关系，且重力势能与飞行速度无关，据此排除错误选项。
【解析】
重力势能的计算公式为$E_p = mgh$，已知A、B两架飞机的重力势能相等，即$E_{pA}=E_{pB}$，且$m_A＞m_B$。将公式变形得$h = \frac{E_p}{mg}$，由于$E_p$和$g$均为定值，因此高度$h$与质量$m$成反比：质量越大，高度越小，故$h_A＜h_B$，即A飞机飞得低。重力势能与飞行速度无关，因此涉及速度的A、B选项错误，C选项（A飞得高）错误，D选项正确。
【答案】
D
【知识点】
重力势能的影响因素
【点评】
本题考查重力势能的决定因素，核心是利用重力势能公式结合控制变量法分析质量与高度的关系，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需先明确重力势能的影响因素：重力势能的大小与物体的质量和被举高的高度有关，公式为$E_p = mgh$（$E_p$表示重力势能，$m$为质量，$g$为重力加速度，$h$为高度）。题目中A、B重力势能相同，已知$m_A＞m_B$，结合公式可分析高度关系，且重力势能与飞行速度无关，据此排除错误选项。
【解析】
重力势能的计算公式为$E_p = mgh$，已知A、B两架飞机的重力势能相等，即$E_{pA}=E_{pB}$，且$m_A＞m_B$。将公式变形得$h = \frac{E_p}{mg}$，由于$E_p$和$g$均为定值，因此高度$h$与质量$m$成反比：质量越大，高度越小，故$h_A＜h_B$，即A飞机飞得低。重力势能与飞行速度无关，因此涉及速度的A、B选项错误，C选项（A飞得高）错误，D选项正确。
【答案】
D
【知识点】
重力势能的影响因素
【点评】
本题考查重力势能的决定因素，核心是利用重力势能公式结合控制变量法分析质量与高度的关系，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.7
15.（2024·苏州工业园区校级段考）关于温度、内能、热量，下列说法正确的是 （
A.物体的温度越高，它含有的热量越多
B.物体内能增加，温度一定升高
C.$0°\mathrm{C}$的冰块，内能一定为零
D.热传递过程中，热量可能从内能少的物体传递给内能多的物体
D
）A.物体的温度越高，它含有的热量越多
B.物体内能增加，温度一定升高
C.$0°\mathrm{C}$的冰块，内能一定为零
D.热传递过程中，热量可能从内能少的物体传递给内能多的物体
答案
15. D
解析
【分析】
本题考查温度、内能、热量的概念辨析，需逐一分析每个选项，明确各物理量的定义、相互关系及热传递的条件，从而判断选项的正误。
【解析】
A选项：热量是过程量，只能描述为“吸收”或“放出”，不能说物体“含有”热量，因此A错误。
B选项：物体内能增加时，温度不一定升高，例如晶体熔化过程，吸收热量，内能增加，但温度保持不变，因此B错误。
C选项：一切物体的分子都在永不停息地做无规则运动，任何温度下物体都具有内能，0℃的冰块内能不为零，因此C错误。
D选项：热传递的条件是存在温度差，内能少的物体若温度高于内能多的物体，热量会从内能少的物体传递给内能多的物体，因此D正确。
【答案】
D
【知识点】
温度、内能、热量的关系；热传递的条件
【点评】
本题为基础概念辨析题，需准确掌握温度、内能、热量的定义及相互关系，易错点在于混淆热量的表述、内能与温度的关系、热传递的条件，是初中物理热学部分的高频基础考点。
【难度系数】
0.6
本题考查温度、内能、热量的概念辨析，需逐一分析每个选项，明确各物理量的定义、相互关系及热传递的条件，从而判断选项的正误。
【解析】
A选项：热量是过程量，只能描述为“吸收”或“放出”，不能说物体“含有”热量，因此A错误。
B选项：物体内能增加时，温度不一定升高，例如晶体熔化过程，吸收热量，内能增加，但温度保持不变，因此B错误。
C选项：一切物体的分子都在永不停息地做无规则运动，任何温度下物体都具有内能，0℃的冰块内能不为零，因此C错误。
D选项：热传递的条件是存在温度差，内能少的物体若温度高于内能多的物体，热量会从内能少的物体传递给内能多的物体，因此D正确。
【答案】
D
【知识点】
温度、内能、热量的关系；热传递的条件
【点评】
本题为基础概念辨析题，需准确掌握温度、内能、热量的定义及相互关系，易错点在于混淆热量的表述、内能与温度的关系、热传递的条件，是初中物理热学部分的高频基础考点。
【难度系数】
0.6
16. (2024·苏州工业园区校级模拟)我国已成功发射的嫦娥五号实现了中国首次月球无人采样返回。返回器使用类似“打水漂”的方式着陆地球，其着陆过程的部分轨迹简化为如图所示。关于此过程(只考虑空气阻力和重力的影响)，下列说法正确的是 (
A.AB段返回器的动能变大
B.BC段返回器的机械能减小
C.CD段返回器动能增加量小于重力势能的减小量
D.A到D的全过程中返回器机械能守恒
C
)A.AB段返回器的动能变大
B.BC段返回器的机械能减小
C.CD段返回器动能增加量小于重力势能的减小量
D.A到D的全过程中返回器机械能守恒
答案
16. C
解析
【分析】
要解决此题，需明确动能与速度有关，机械能是动能和重力势能之和，非重力（如空气阻力）做功会改变机械能，且空气阻力仅在大气层内存在。逐一分析选项：
1. 选项A：AB段返回器向上运动，重力和空气阻力均做负功，速度减小，动能变小，故A错误。
2. 选项B：BC段中，返回器先在大气层外（空气阻力可忽略，机械能守恒），后进入大气层（空气阻力做负功，机械能减小），因此BC段机械能并非全程减小，B错误。
3. 选项C：CD段返回器在大气层内，受空气阻力作用，重力势能的减小量一部分转化为动能，另一部分用于克服空气阻力做功，因此动能增加量小于重力势能的减小量，C正确。
4. 选项D：全过程存在空气阻力，非重力做功，机械能不守恒，D错误。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：AB段返回器向上运动，重力和空气阻力对其做负功，速度减小，动能变小，故A错误。
B选项：BC段分为两部分，大气层外时空气阻力可忽略，机械能守恒；进入大气层后，空气阻力做负功，机械能减小，因此BC段机械能并非全程减小，故B错误。
C选项：CD段返回器在大气层内，受空气阻力，根据能量守恒，重力势能的减小量等于动能增加量与克服空气阻力做功之和，因此动能增加量小于重力势能的减小量，故C正确。
D选项：全过程存在空气阻力，非重力做功，机械能不守恒，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
机械能变化、能量转化
【点评】
本题结合返回器“打水漂”着陆的实际过程，考查机械能、动能的变化规律，需明确空气阻力仅在大气层内存在，结合能量守恒分析各段的能量转化，易错点在于区分BC段大气层内外的受力情况，判断机械能变化时需考虑非重力做功的影响。
【难度系数】
0.5
要解决此题，需明确动能与速度有关，机械能是动能和重力势能之和，非重力（如空气阻力）做功会改变机械能，且空气阻力仅在大气层内存在。逐一分析选项：
1. 选项A：AB段返回器向上运动，重力和空气阻力均做负功，速度减小，动能变小，故A错误。
2. 选项B：BC段中，返回器先在大气层外（空气阻力可忽略，机械能守恒），后进入大气层（空气阻力做负功，机械能减小），因此BC段机械能并非全程减小，B错误。
3. 选项C：CD段返回器在大气层内，受空气阻力作用，重力势能的减小量一部分转化为动能，另一部分用于克服空气阻力做功，因此动能增加量小于重力势能的减小量，C正确。
4. 选项D：全过程存在空气阻力，非重力做功，机械能不守恒，D错误。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：AB段返回器向上运动，重力和空气阻力对其做负功，速度减小，动能变小，故A错误。
B选项：BC段分为两部分，大气层外时空气阻力可忽略，机械能守恒；进入大气层后，空气阻力做负功，机械能减小，因此BC段机械能并非全程减小，故B错误。
C选项：CD段返回器在大气层内，受空气阻力，根据能量守恒，重力势能的减小量等于动能增加量与克服空气阻力做功之和，因此动能增加量小于重力势能的减小量，故C正确。
D选项：全过程存在空气阻力，非重力做功，机械能不守恒，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
机械能变化、能量转化
【点评】
本题结合返回器“打水漂”着陆的实际过程，考查机械能、动能的变化规律，需明确空气阻力仅在大气层内存在，结合能量守恒分析各段的能量转化，易错点在于区分BC段大气层内外的受力情况，判断机械能变化时需考虑非重力做功的影响。
【难度系数】
0.5
17. (2024·苏州昆山校级二模)为了比较A、B两种液体的吸热能力，小亮用完全相同的加热装置对质量分别为100 g和480 g的A、B两液体进行加热，根据实验数据绘制的温度随时间变化的图像如图所示。根据图像信息，下列说法中正确的是（
A.A液体比B液体更适合作为发动机的冷却液
B.A、B两液体的比热容之比为1：2
C.A、B两液体在0～8 min内吸收的热量之比为2：1
D.B液体的吸热能力比A液体的强
A
）A.A液体比B液体更适合作为发动机的冷却液
B.A、B两液体的比热容之比为1：2
C.A、B两液体在0～8 min内吸收的热量之比为2：1
D.B液体的吸热能力比A液体的强
答案
17. A
解析
【分析】本题考查比热容与吸热能力的相关知识，解题思路：①明确相同加热装置下，相同时间内A、B吸收的热量相等；②从图像中读取0~8min内A、B升高的温度，结合已知质量，利用热量公式Q=cmΔt分析各选项；③逐一判断选项的正确性，得出结论。
【解析】相同加热装置，0~8min内A、B吸收的热量Q相等，即Q_A吸=Q_B吸。由图像可知，初温均为20℃，8min时A的温度为40℃，故Δt_A=40℃-20℃=20℃；B的温度为30℃，故Δt_B=30℃-20℃=10℃。已知m_A=100g，m_B=480g，根据Q=cmΔt得：c_A m_A Δt_A = c_B m_B Δt_B，代入数据：c_A×100g×20℃=c_B×480g×10℃，解得c_A:c_B=12:5。
选项A：发动机冷却液需要比热容大的物质，比热容越大，相同质量升高相同温度吸收热量越多，冷却效果越好。因c_A＞c_B，故A液体更适合做冷却液，该选项正确。
选项B：由上述计算，c_A:c_B=12:5≠1:2，错误。
选项C：0~8min加热时间相同，吸收热量相等，故热量之比为1:1≠2:1，错误。
选项D：比热容越大，吸热能力越强，c_A＞c_B，故A的吸热能力比B强，错误。
【答案】A
【知识点】比热容、吸热能力、热量计算
【点评】本题结合温度-时间图像考查比热容的应用，关键是利用“相同加热时间吸收热量相同”这一隐含条件，结合热量公式分析，需准确读取图像数据并注意单位换算，难度中等。
【难度系数】0.5
【解析】相同加热装置，0~8min内A、B吸收的热量Q相等，即Q_A吸=Q_B吸。由图像可知，初温均为20℃，8min时A的温度为40℃，故Δt_A=40℃-20℃=20℃；B的温度为30℃，故Δt_B=30℃-20℃=10℃。已知m_A=100g，m_B=480g，根据Q=cmΔt得：c_A m_A Δt_A = c_B m_B Δt_B，代入数据：c_A×100g×20℃=c_B×480g×10℃，解得c_A:c_B=12:5。
选项A：发动机冷却液需要比热容大的物质，比热容越大，相同质量升高相同温度吸收热量越多，冷却效果越好。因c_A＞c_B，故A液体更适合做冷却液，该选项正确。
选项B：由上述计算，c_A:c_B=12:5≠1:2，错误。
选项C：0~8min加热时间相同，吸收热量相等，故热量之比为1:1≠2:1，错误。
选项D：比热容越大，吸热能力越强，c_A＞c_B，故A的吸热能力比B强，错误。
【答案】A
【知识点】比热容、吸热能力、热量计算
【点评】本题结合温度-时间图像考查比热容的应用，关键是利用“相同加热时间吸收热量相同”这一隐含条件，结合热量公式分析，需准确读取图像数据并注意单位换算，难度中等。
【难度系数】0.5
18. (2024·山西)二氧化碳($\ce{CO_{2}}$)爆破技术是现代工程建设中非常环保的技术，起爆前高压泵将$\ce{CO_{2}}$压缩成高压气体，液化后输入爆破筒内。如图所示，爆破时电加热管发热，使筒内的液态$\ce{CO_{2}}$迅速汽化，形成的高压气体从泄气孔中喷出，实施爆破。下列说法正确的是 (
A.高压泵压缩$\ce{CO_{2}}$，气体内能增大，温度降低
B.高压泵压缩$\ce{CO_{2}}$，气体内能减小，温度升高
C.高压$\ce{CO_{2}}$气体喷出时，内能增大，温度升高
D.高压$\ce{CO_{2}}$气体喷出时，内能减小，温度降低
D
)A.高压泵压缩$\ce{CO_{2}}$，气体内能增大，温度降低
B.高压泵压缩$\ce{CO_{2}}$，气体内能减小，温度升高
C.高压$\ce{CO_{2}}$气体喷出时，内能增大，温度升高
D.高压$\ce{CO_{2}}$气体喷出时，内能减小，温度降低
答案
18. D
解析
【分析】
要解答本题，需掌握做功与内能变化的关系：对物体做功，物体的内能增大、温度升高；物体对外做功，自身内能减小、温度降低。接下来分两步分析：先判断高压泵压缩CO₂的过程，再判断高压CO₂喷出的过程，逐一验证选项。
【解析】
选项A：高压泵压缩CO₂时，外界对气体做功，气体内能增大，温度升高，并非温度降低，A错误。
选项B：高压泵压缩CO₂时，外界对气体做功，气体内能增大，并非内能减小，B错误。
选项C：高压CO₂气体喷出时，气体对外做功，自身内能减小，温度降低，并非温度升高，C错误。
选项D：高压CO₂气体喷出时，气体对外做功，内能减小，温度降低，D正确。
【答案】
D
【知识点】
做功改变内能
【点评】
本题考查做功对物体内能的影响，核心是区分“外界对物体做功”和“物体对外做功”的内能变化，属于基础概念应用，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需掌握做功与内能变化的关系：对物体做功，物体的内能增大、温度升高；物体对外做功，自身内能减小、温度降低。接下来分两步分析：先判断高压泵压缩CO₂的过程，再判断高压CO₂喷出的过程，逐一验证选项。
【解析】
选项A：高压泵压缩CO₂时，外界对气体做功，气体内能增大，温度升高，并非温度降低，A错误。
选项B：高压泵压缩CO₂时，外界对气体做功，气体内能增大，并非内能减小，B错误。
选项C：高压CO₂气体喷出时，气体对外做功，自身内能减小，温度降低，并非温度升高，C错误。
选项D：高压CO₂气体喷出时，气体对外做功，内能减小，温度降低，D正确。
【答案】
D
【知识点】
做功改变内能
【点评】
本题考查做功对物体内能的影响，核心是区分“外界对物体做功”和“物体对外做功”的内能变化，属于基础概念应用，难度较低。
【难度系数】
0.7
19. (2024·苏州工业园区校级二模)如图所示,甲、乙、丙三图中的装置完全相同,燃料的质量都是10 g,烧杯内的液体质量和初温也相同。当燃料燃烧完时(烧杯内液体均未沸腾),立即读取相应温度计的读数,分别为$ T_甲 $、$ T_乙 $、$ T_丙 $,且有$ T_甲 ＞ T_乙 ＞ T_丙 $,下列说法中正确的是 (
A.比较不同燃料的热值应选择图甲和图乙进行实验,燃料完全燃烧放出的热量通过加热时间反映
B.比较不同物质吸热升温的特点应选择图甲和图丙进行实验,吸热的多少通过液体升高的温度反映
C.液体a的比热容$ c_a $与液体b的比热容$ c_b $相比,$ c_a ＞ c_b $
D.燃料1的热值$ q_1 $与燃料2的热值$ q_2 $相比,$ q_1 ＞ q_2 $
D
)A.比较不同燃料的热值应选择图甲和图乙进行实验,燃料完全燃烧放出的热量通过加热时间反映
B.比较不同物质吸热升温的特点应选择图甲和图丙进行实验,吸热的多少通过液体升高的温度反映
C.液体a的比热容$ c_a $与液体b的比热容$ c_b $相比,$ c_a ＞ c_b $
D.燃料1的热值$ q_1 $与燃料2的热值$ q_2 $相比,$ q_1 ＞ q_2 $
答案
19. D
解析
【分析】
本题考查热值与比热容的实验探究，需运用控制变量法和转换法分析。首先明确两个核心实验的控制条件：①比较不同燃料的热值，需控制被加热液体种类相同，改变燃料种类，通过液体升高的温度反映燃料放热多少；②比较不同物质的吸热特点，需控制燃料种类相同，改变液体种类，通过加热时间（燃料放热多少）反映液体吸热多少。结合题目中$T_甲＞T_乙＞T_丙$的条件，逐一分析选项。
【解析】
选项A：比较不同燃料的热值，应选甲、乙两图（液体相同，燃料不同），但燃料放热是通过液体升高的温度反映，而非加热时间，故A错误。
选项B：比较不同物质吸热升温的特点，应选甲、丙两图（燃料相同，液体不同），吸热多少通过加热时间（燃料放热）反映，而非液体升高的温度，故B错误。
选项C：甲、丙中燃料相同，相同时间放热相同，液体质量、初温相同，$T_甲＞T_丙$说明液体a升温更多。根据$Q=cmΔt$，$Q$、$m$相同，$Δt$越大，比热容$c$越小，因此$c_a＜c_b$，故C错误。
选项D：甲、乙中液体相同，燃料质量相同，$T_甲＞T_乙$说明燃料1放热更多。根据$Q=mq$，$m$相同，$Q$越大，热值$q$越大，因此$q_1＞q_2$，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
热值、比热容、热学实验
【点评】
本题是热学实验的典型题，需准确区分热值和比热容探究实验的控制条件，掌握转换法的应用，难度中等，需注意细节判断。
【难度系数】
0.5
本题考查热值与比热容的实验探究，需运用控制变量法和转换法分析。首先明确两个核心实验的控制条件：①比较不同燃料的热值，需控制被加热液体种类相同，改变燃料种类，通过液体升高的温度反映燃料放热多少；②比较不同物质的吸热特点，需控制燃料种类相同，改变液体种类，通过加热时间（燃料放热多少）反映液体吸热多少。结合题目中$T_甲＞T_乙＞T_丙$的条件，逐一分析选项。
【解析】
选项A：比较不同燃料的热值，应选甲、乙两图（液体相同，燃料不同），但燃料放热是通过液体升高的温度反映，而非加热时间，故A错误。
选项B：比较不同物质吸热升温的特点，应选甲、丙两图（燃料相同，液体不同），吸热多少通过加热时间（燃料放热）反映，而非液体升高的温度，故B错误。
选项C：甲、丙中燃料相同，相同时间放热相同，液体质量、初温相同，$T_甲＞T_丙$说明液体a升温更多。根据$Q=cmΔt$，$Q$、$m$相同，$Δt$越大，比热容$c$越小，因此$c_a＜c_b$，故C错误。
选项D：甲、乙中液体相同，燃料质量相同，$T_甲＞T_乙$说明燃料1放热更多。根据$Q=mq$，$m$相同，$Q$越大，热值$q$越大，因此$q_1＞q_2$，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
热值、比热容、热学实验
【点评】
本题是热学实验的典型题，需准确区分热值和比热容探究实验的控制条件，掌握转换法的应用，难度中等，需注意细节判断。
【难度系数】
0.5
