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一、用“”画出下列词语中的错别字并改正在后面横线上。
1. 纵横 辽阔 棉羊 簇拥
2. 垫子 骏马 保母 幺喝
3. 灯苔 端庄 阻当 笼罩
1. 纵横 辽阔 棉羊 簇拥
画出“棉”，绵
2. 垫子 骏马 保母 幺喝
画出“母”“幺”，姆、吆
3. 灯苔 端庄 阻当 笼罩
画出“苔”“当”，塔、挡
答案
1. 画出“棉”，改正为：绵
2. 画出“母”“幺”，改正为：姆、吆
3. 画出“苔”“当”，改正为：塔、挡
2. 画出“母”“幺”，改正为：姆、吆
3. 画出“苔”“当”，改正为：塔、挡
二、词语积累和运用。
1. 看到“速度极快”，我想到了四字词语：
2. 根据句意，在每个句中填入一组合适的反义词。
(1)(
(2)船夫行船时(
1. 看到“速度极快”，我想到了四字词语：
风驰电掣
；看到“来往船只很多”，我想到了四字词语：川流不息
；看到“我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好”，我想到了四字词语：应接不暇
。2. 根据句意，在每个句中填入一组合适的反义词。
(1)(
簇拥
)在一起的小艇一会儿就(散开
)了。(2)船夫行船时(
操纵自如
)，毫不(手忙脚乱
)。答案
1. 示例:风驰电掣 川流不息 应接不暇
2. (1)簇拥 散开
(2)操纵自如 手忙脚乱
2. (1)簇拥 散开
(2)操纵自如 手忙脚乱
三、描写下列情景时,注意写出景物的动态美或静态美。
1. 下午放学后的校园：
2. 下课之后：
1. 下午放学后的校园：
橘红色的阳光洒在校园的墙壁、房顶上，给校园笼罩了一层柔和的光芒，校园里树叶不摇了，小鸟不叫了，一切都安静下来。
偶尔有一两只燕子从校园上空飞过，“叽”的一声飞远了，它们似乎也不愿打破校园的宁静。
2. 下课之后：
“丁零零——”随着欢快的下课铃声响起，同学们如刚出笼的小鸟一样飞出教室。我一把抓起跳绳，也飞奔出去玩了。操场上有许多人，有的在跳皮筋，有的在跳绳，还有的在扔沙包……
原本寂静的校园霎时沸腾了。
答案
1. 示例:橘红色的阳光洒在校园的墙壁、房顶上，给校园笼罩了一层柔和的光芒，校园里树叶不摇了，小鸟不叫了，一切都安静下来。偶尔有一两只燕子从校园上空飞过，“叽”的一声飞远了，它们似乎也不愿打破校园的宁静。
2. 示例:“丁零零——”随着欢快的下课铃声响起，同学们如刚出笼的小鸟一样飞出教室。我一把抓起跳绳，也飞奔出去玩了。操场上有许多人，有的在跳皮筋，有的在跳绳，还有的在扔沙包……原本寂静的校园霎时沸腾了。
2. 示例:“丁零零——”随着欢快的下课铃声响起，同学们如刚出笼的小鸟一样飞出教室。我一把抓起跳绳，也飞奔出去玩了。操场上有许多人，有的在跳皮筋，有的在跳绳，还有的在扔沙包……原本寂静的校园霎时沸腾了。
四、课文内容回顾。
1.《乡村四月》中描写初夏农民繁忙景象的诗句是：
2.足下万里，移步换景。我们看到威尼斯小艇
1.《乡村四月》中描写初夏农民繁忙景象的诗句是：
乡村四月闲人少
，才了蚕桑又插田
。2.足下万里，移步换景。我们看到威尼斯小艇
在水上灵活穿梭的样子
，感受到了威尼斯的活力，通过描写威尼斯夜晚戏院散场后的静寂
，感受到了威尼斯的宁静之美
；到了荷兰，我们看到了荷兰牧场上动物们的悠闲与安详
，也看到了人们挤牛奶时的繁忙与严肃
，荷兰风光的独特之美让人恋恋不舍。答案
1. 乡村四月闲人少 才了蚕桑又插田
2. 在水上灵活穿梭的样子 静寂 宁静之美 悠闲与安详 繁忙与严肃
2. 在水上灵活穿梭的样子 静寂 宁静之美 悠闲与安详 繁忙与严肃
