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四、【开放题】估一估你做下面每件事情需要多长时间。
做10道口算题
读一篇课文
跑100米
做10道口算题
读一篇课文
跑100米
答案
符合实际情况即可。
解析
【分析】
这是一道结合生活实际的时间估算开放题，我们可以先回忆已经学过的秒、分、时这几个时间单位的长短，再联系自己平时做这几件事的真实经历来估算时长，只要估算的结果符合常理，和实际情况偏差不大就可以。
【解析】
我们可以结合日常经验给出合理的估算结果（答案不唯一，符合实际即可）：
1. 做10道口算题：通常1道口算题几秒就能完成，10道大约需要1分钟；
2. 读一篇课文：小学阶段的普通课文篇幅较短，通读一遍大约需要3~5分钟；
3. 跑100米：短跑速度较快，小学生跑100米大约需要15~25秒。
【答案】
符合实际情况即可。
【知识点】
时间单位认知、时间估算
【点评】
本题属于开放性题目，将数学知识与日常生活场景结合，重点考查对时间长短的感知能力，只要结合生活经验给出符合常理的估计即可，没有固定标准答案。
【难度系数】
0.9
这是一道结合生活实际的时间估算开放题，我们可以先回忆已经学过的秒、分、时这几个时间单位的长短，再联系自己平时做这几件事的真实经历来估算时长，只要估算的结果符合常理，和实际情况偏差不大就可以。
【解析】
我们可以结合日常经验给出合理的估算结果（答案不唯一，符合实际即可）：
1. 做10道口算题：通常1道口算题几秒就能完成，10道大约需要1分钟；
2. 读一篇课文：小学阶段的普通课文篇幅较短，通读一遍大约需要3~5分钟；
3. 跑100米：短跑速度较快，小学生跑100米大约需要15~25秒。
【答案】
符合实际情况即可。
【知识点】
时间单位认知、时间估算
【点评】
本题属于开放性题目，将数学知识与日常生活场景结合，重点考查对时间长短的感知能力，只要结合生活经验给出符合常理的估计即可，没有固定标准答案。
【难度系数】
0.9
五、写出钟面上的时间，并计算经过的时间。
答案
8:25 25 8:50 35 9:25 10:40 25 11:05 55 12:00
解析
【分析】
认读钟表时，短针为时针，长针为分针：时针走过几就是几时，分针每走1大格代表5分钟，指向几就用几乘5得到对应的分钟数。计算经过时间时，用结束时间减去开始时间即可，若分钟数不够减，可把1小时换算成60分钟再计算，也可以分段计算（先算到下一个整时的时间，再加剩下的时间）。接下来我们先逐个读出每个钟表的时间，再依次计算相邻两个钟表的经过时间。
【解析】
第一行：
1. 第一个钟面：时针走过8，是8时；分针指向5，$5×5=25$（分），时间为8:25。
2. 第二个钟面：时针走过8，是8时；分针指向10，$10×5=50$（分），时间为8:50。
经过时间：$50-25=25$（分钟）。
3. 第三个钟面：时针走过9，是9时；分针指向5，$5×5=25$（分），时间为9:25。
经过时间：先算8:50到9:00是10分钟，再算9:00到9:25是25分钟，$10+25=35$（分钟）。
第二行：
1. 第一个钟面：时针走过10，是10时；分针指向8，$8×5=40$（分），时间为10:40。
2. 第二个钟面：时针走过11，是11时；分针指向1，$1×5=5$（分），时间为11:05。
经过时间：先算10:40到11:00是20分钟，再算11:00到11:05是5分钟，$20+5=25$（分钟）。
3. 第三个钟面：时针和分针都指向12，时间为12:00。
经过时间：11:05到12:00的时长为$60-5=55$（分钟）。
【答案】
8:25 25 8:50 35 9:25 10:40 25 11:05 55 12:00
【知识点】
钟表时间认读，经过时间计算，时分的认识
【点评】
本题是时间计算的基础题型，重点考查对钟表认读规则的掌握，以及经过时间的计算方法，计算时注意时和分的进率是60，避免出错。
【难度系数】
0.7
认读钟表时，短针为时针，长针为分针：时针走过几就是几时，分针每走1大格代表5分钟，指向几就用几乘5得到对应的分钟数。计算经过时间时，用结束时间减去开始时间即可，若分钟数不够减，可把1小时换算成60分钟再计算，也可以分段计算（先算到下一个整时的时间，再加剩下的时间）。接下来我们先逐个读出每个钟表的时间，再依次计算相邻两个钟表的经过时间。
【解析】
第一行：
1. 第一个钟面：时针走过8，是8时；分针指向5，$5×5=25$（分），时间为8:25。
2. 第二个钟面：时针走过8，是8时；分针指向10，$10×5=50$（分），时间为8:50。
经过时间：$50-25=25$（分钟）。
3. 第三个钟面：时针走过9，是9时；分针指向5，$5×5=25$（分），时间为9:25。
经过时间：先算8:50到9:00是10分钟，再算9:00到9:25是25分钟，$10+25=35$（分钟）。
第二行：
1. 第一个钟面：时针走过10，是10时；分针指向8，$8×5=40$（分），时间为10:40。
2. 第二个钟面：时针走过11，是11时；分针指向1，$1×5=5$（分），时间为11:05。
经过时间：先算10:40到11:00是20分钟，再算11:00到11:05是5分钟，$20+5=25$（分钟）。
3. 第三个钟面：时针和分针都指向12，时间为12:00。
经过时间：11:05到12:00的时长为$60-5=55$（分钟）。
【答案】
8:25 25 8:50 35 9:25 10:40 25 11:05 55 12:00
【知识点】
钟表时间认读，经过时间计算，时分的认识
【点评】
本题是时间计算的基础题型，重点考查对钟表认读规则的掌握，以及经过时间的计算方法，计算时注意时和分的进率是60，避免出错。
【难度系数】
0.7
六、解决问题。
1. 王叔叔早上步行去上班，到达一个十字路口时，看到红灯显示如图所示，他需要等多长时间才能走？
1. 王叔叔早上步行去上班，到达一个十字路口时，看到红灯显示如图所示，他需要等多长时间才能走？
答案
1. 80秒
解析
【分析】
这是人行横道的交通信号灯，首先识别信号灯状态：显示站立的白色小人时，代表现在是红灯，行人不可以通行，下方的数字就是还需要等待的红灯时长，单位是秒，我们直接读取图中的数字就能得到答案。
【解析】
观察信号灯可知，当前显示站立小人，属于红灯状态，行人禁止通行；下方显示的数字为80，对应的剩余红灯时间是80秒，所以王叔叔需要等80秒才能走。
【答案】
80秒
【知识点】
信号灯识别；时间的实际应用
【点评】
本题结合日常过马路的生活场景设置题目，引导学生观察生活中的事物，体会数学知识在生活中的实际用途，题型贴近生活，容易理解。
【难度系数】
0.9
这是人行横道的交通信号灯，首先识别信号灯状态：显示站立的白色小人时，代表现在是红灯，行人不可以通行，下方的数字就是还需要等待的红灯时长，单位是秒，我们直接读取图中的数字就能得到答案。
【解析】
观察信号灯可知，当前显示站立小人，属于红灯状态，行人禁止通行；下方显示的数字为80，对应的剩余红灯时间是80秒，所以王叔叔需要等80秒才能走。
【答案】
80秒
【知识点】
信号灯识别；时间的实际应用
【点评】
本题结合日常过马路的生活场景设置题目，引导学生观察生活中的事物，体会数学知识在生活中的实际用途，题型贴近生活，容易理解。
【难度系数】
0.9
2. 学校的课外小组活动从下午3:20开始，活动时间为40分钟。课外小组活动什么时候结束？
答案
2. 下午4时
解析
【分析】
这道题是求活动的结束时间，解题思路是用活动开始的时间加上活动经过的总时长，就能得到结束时间。计算时先把分钟部分相加，如果分钟数相加满60，就要换算成1小时再加到小时部分上，就能算出最终的结束时间。
【解析】
已知活动开始时间是下午3时20分，活动时长是40分钟。
第一步：先计算分钟部分相加的结果：20分 + 40分 = 60分
第二步：根据时分的换算规则，1时=60分，所以60分可以换算为1时。
第三步：计算小时部分的结果：3时 + 1时 = 4时
因此课外小组活动下午4时结束。
【答案】
下午4时
【知识点】
时间推算、时分单位换算
【点评】
本题是时间计算类的基础题型，解题核心是掌握“结束时间=开始时间+经过时间”的数量关系，同时要注意时分之间满60进1的换算规则，掌握方法后可以快速解决同类型的时间推算问题。
【难度系数】
0.8
这道题是求活动的结束时间，解题思路是用活动开始的时间加上活动经过的总时长，就能得到结束时间。计算时先把分钟部分相加，如果分钟数相加满60，就要换算成1小时再加到小时部分上，就能算出最终的结束时间。
【解析】
已知活动开始时间是下午3时20分，活动时长是40分钟。
第一步：先计算分钟部分相加的结果：20分 + 40分 = 60分
第二步：根据时分的换算规则，1时=60分，所以60分可以换算为1时。
第三步：计算小时部分的结果：3时 + 1时 = 4时
因此课外小组活动下午4时结束。
【答案】
下午4时
【知识点】
时间推算、时分单位换算
【点评】
本题是时间计算类的基础题型，解题核心是掌握“结束时间=开始时间+经过时间”的数量关系，同时要注意时分之间满60进1的换算规则，掌握方法后可以快速解决同类型的时间推算问题。
【难度系数】
0.8
