一 给下列对话选择相应的图片。
() 1. —Oh no! —It's OK.
() 2. —Hello! My name is Mike Black. —Hi! I'm Sarah Miller.
() 3. —What should friends do? —Listen.
() 4. —We can share. —Thank you.
() 5. —Hello! My name is Mike. —Hi! I'm Wu Binbin.
A.

1.B 2.C 3.E 4.D 5.A

我们结合每段对话的含义匹配对应图片：
1. 对话含义为“—哦不！—没关系。”，对应图B中一个男孩遇到小状况，另一个男孩做出安抚的场景。
2. 对话含义为“—你好！我的名字是Mike Black。—你好！我是Sarah Miller。”，对应图C中男孩Mike和女孩Sarah初次见面互相自我介绍的场景。
3. 对话含义为“—朋友之间应该做什么？—倾听。”，对应图E中女孩做出侧耳倾听动作的场景。
4. 对话含义为“—我们可以分享。—谢谢你。”，对应图D中男孩把玩具分享给同伴的场景。
5. 对话含义为“—你好！我的名字是Mike。—你好！我是吴彬彬。”，对应图A中两个男孩在教室内互相打招呼自我介绍的场景。

二 任务型阅读。

任务一：给下列图片选择相应的句子。

（）（）（）（）（）
任务二：读句子，在方框中圈出句子中出现过的单词。

任务一：1. A 2. E 3. B 4. C 5. D
任务二：需要圈出的单词为eyes、listen、share、help、friend、play

任务一：结合图片含义匹配对应句子：
1. 第1幅图男孩指着自己的眼睛打招呼，和句子A描述一致；
2. 第2幅图两个小朋友一起玩玩具，和句子E描述的和朋友一起玩耍一致；
3. 第3幅图男孩说话、女孩认真倾听，和句子B描述的“我倾听”一致；
4. 第4幅图两个孩子一同看一本书，是分享的行为，和句子C描述的“我分享”一致；
5. 第5幅图男孩帮忙提重物，和句子D描述的“我帮忙”一致。
任务二：逐一核对A-E所有句子中出现的单词，从给定方框里筛选出匹配的单词即可。