3. 为了圆重症患儿的“上学梦”，华东师范大学第四附属中学携手普陀区长风教育生态共同体12所学校与上海市儿童医院，共同创立“教育童行·i在彩虹湾”病房学校，并招募青少年志愿者，帮助患儿重拾回归校园的信心，坚定战胜疾病的勇气。
（1）请运用所学知识，完成“病房学校志愿者”招募令。

（2）晓雪也想成为志愿者，但妈妈怕影响她的学习，不支持她做志愿者。请你结合材料，综合运用所学知识帮助晓雪说服妈妈。

(1)
责任心：主动承担志愿服务的相关事务，对待患儿和分配的工作认真负责，不推诿懈怠，不擅自脱离志愿岗位；
关爱他人：心怀善意，换位思考体谅重症患儿的身心状态，尊重患儿，给予他们精神上的鼓励和力所能及的照料；
沟通能力：耐心倾听患儿的想法，用温和易懂的语言和患儿交流，也能顺畅对接医护人员、其他志愿伙伴的相关需求；
团队合作：有集体意识，服从志愿团队的合理安排，和其他工作人员、志愿者协同配合，共同完成各项服务任务。
(2) ① 参与病房学校志愿服务是服务社会的亲社会行为，能让我在实践中锻炼沟通、协作能力，培养责任意识，在奉献中收获成长，实现自身价值；② 我会合理规划时间，平衡好志愿服务和日常学习，在给患儿辅导功课的过程中还能巩固自己的已学知识，不仅不会耽误学习，反而能对我的学业有促进作用；③ 帮助重症患儿圆上学梦，给他们带去战胜疾病的勇气是非常有意义的事，这份经历也会成为我很珍贵的成长收获，希望妈妈可以支持我。

本题考查八年级上册道德与法治“勇担社会责任”单元的相关知识点，第(1)问结合对应关键词，围绕服务重症患儿的志愿场景，匹配符合要求的行为准则即可；第(2)问从服务社会的意义、亲社会行为的成长价值、志愿服务对学习的正向作用等角度展开，贴合知识点要求完成劝说即可。

4. 请你整理第三单元的学习内容与学业水平要求，结合本单元的学习活动经历，制作一份单元思维导图。

（根据实际情况完成）

人教版八年级上册道德与法治第三单元主题为“维护社会秩序”，制作该单元思维导图可先确立核心主题，再按照单元逻辑分层梳理核心知识点、学业要求、对应学习活动三个维度的内容，搭建层级清晰的知识框架，既覆盖全部核心考点，也体现学习过程的收获。