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11.实验室有5 mL、10 mL、20 mL、50 mL、100 mL的量筒，现要量取15 mL盐酸，应取 mL的量筒。读数时，量筒必须放平，视线要与。若某同学量取液体时俯视凹液面最低处，读数为15 mL，则所取液体的实际体积应（填“大于”“小于”或“等于”）15 mL。
答案
解：
选择量筒时需选用量程略大于且最接近待量取液体体积的规格，因此量取15 mL盐酸应取20 mL的量筒。
读数时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。
俯视凹液面最低处读数时，读取的数值大于液体实际体积，因此所取液体的实际体积应小于15 mL。
答案依次为：20；量筒内液体凹液面的最低处保持水平；小于。
选择量筒时需选用量程略大于且最接近待量取液体体积的规格，因此量取15 mL盐酸应取20 mL的量筒。
读数时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。
俯视凹液面最低处读数时，读取的数值大于液体实际体积，因此所取液体的实际体积应小于15 mL。
答案依次为：20；量筒内液体凹液面的最低处保持水平；小于。
解析
【分析】
要解决这道题，需掌握量筒使用的三个核心要点：一是量筒的选择原则，应选量程略大于且最接近待量取液体体积的规格，以减小量取误差；二是量筒的正确读数方法，视线需与液体凹液面最低处保持水平；三是俯视、仰视读数的误差规律，俯视时读数偏大，实际体积偏小，以此推导即可得出答案。
【解析】
1. 量筒选择：待量取15mL盐酸，现有量筒中20mL量程最接近且大于15mL，符合“量程略大于且最接近待量体积”的原则，因此应选20mL量筒；
2. 读数要求：量筒放平后，视线必须与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，才能保证读数准确；
3. 误差分析：俯视凹液面最低处读数时，视线向下倾斜，读取的刻度值会高于实际液面的刻度，因此读数为15mL时，实际液体体积小于15mL。
【答案】
20；量筒内液体凹液面的最低处保持水平；小于
【知识点】
量筒的使用；化学实验基本操作
【点评】
本题考查初中化学实验中量筒的基础操作，属于核心常考知识点，需牢记量筒选择、读数的规范及俯视仰视的误差规律，是学生必须掌握的基础内容。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需掌握量筒使用的三个核心要点：一是量筒的选择原则，应选量程略大于且最接近待量取液体体积的规格，以减小量取误差；二是量筒的正确读数方法，视线需与液体凹液面最低处保持水平；三是俯视、仰视读数的误差规律，俯视时读数偏大，实际体积偏小，以此推导即可得出答案。
【解析】
1. 量筒选择：待量取15mL盐酸，现有量筒中20mL量程最接近且大于15mL，符合“量程略大于且最接近待量体积”的原则，因此应选20mL量筒；
2. 读数要求：量筒放平后，视线必须与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，才能保证读数准确；
3. 误差分析：俯视凹液面最低处读数时，视线向下倾斜，读取的刻度值会高于实际液面的刻度，因此读数为15mL时，实际液体体积小于15mL。
【答案】
20；量筒内液体凹液面的最低处保持水平；小于
【知识点】
量筒的使用；化学实验基本操作
【点评】
本题考查初中化学实验中量筒的基础操作，属于核心常考知识点，需牢记量筒选择、读数的规范及俯视仰视的误差规律，是学生必须掌握的基础内容。
【难度系数】
0.8
12.某同学用量筒量取水时，先俯视凹液面最低处，读数为20 mL，将水倒出一部分后，仰视凹液面最低处，读数为12 mL，则他倒出的水 （）
A.大于8 mL
B.等于8 mL
C.小于8 mL
D.以上都不对
A.大于8 mL
B.等于8 mL
C.小于8 mL
D.以上都不对
答案
C
解析
【分析】
要解决这道题，需明确量筒读数的正确规则，以及俯视、仰视读数的误差规律：量筒读数时，视线必须与液体凹液面的最低处相平，此时读数等于液体实际体积；若俯视读数，读数会大于液体实际体积；若仰视读数，读数会小于液体实际体积。我们需要分别判断两次读数对应的实际水的体积，再计算倒出的水的体积。
【解析】
1. 第一次读数：俯视凹液面最低处，读数为20 mL。根据“俯视读数偏大”的规律，可知初始水的实际体积 $ V_{前} ＜ 20\ \mathrm{mL} $。
2. 第二次读数：倒出部分水后，仰视凹液面最低处，读数为12 mL。根据“仰视读数偏小”的规律，可知剩余水的实际体积 $ V_{后} ＞ 12\ \mathrm{mL} $。
3. 计算倒出的水的体积：倒出的水的体积 $ \Delta V = V_{前} - V_{后} $，结合上述两个不等式可得 $ \Delta V ＜ 20\ \mathrm{mL} - 12\ \mathrm{mL} = 8\ \mathrm{mL} $，因此倒出的水小于8 mL。
【答案】
C
【知识点】
量筒的使用、读数误差分析
【点评】
本题考查量筒读数的误差判断，是初中化学实验操作的基础考点，核心是牢记“俯大仰小”（读数的大小）的规律，避免混淆读数与实际体积的关系，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需明确量筒读数的正确规则，以及俯视、仰视读数的误差规律：量筒读数时，视线必须与液体凹液面的最低处相平，此时读数等于液体实际体积；若俯视读数，读数会大于液体实际体积；若仰视读数，读数会小于液体实际体积。我们需要分别判断两次读数对应的实际水的体积，再计算倒出的水的体积。
【解析】
1. 第一次读数：俯视凹液面最低处，读数为20 mL。根据“俯视读数偏大”的规律，可知初始水的实际体积 $ V_{前} ＜ 20\ \mathrm{mL} $。
2. 第二次读数：倒出部分水后，仰视凹液面最低处，读数为12 mL。根据“仰视读数偏小”的规律，可知剩余水的实际体积 $ V_{后} ＞ 12\ \mathrm{mL} $。
3. 计算倒出的水的体积：倒出的水的体积 $ \Delta V = V_{前} - V_{后} $，结合上述两个不等式可得 $ \Delta V ＜ 20\ \mathrm{mL} - 12\ \mathrm{mL} = 8\ \mathrm{mL} $，因此倒出的水小于8 mL。
【答案】
C
【知识点】
量筒的使用、读数误差分析
【点评】
本题考查量筒读数的误差判断，是初中化学实验操作的基础考点，核心是牢记“俯大仰小”（读数的大小）的规律，避免混淆读数与实际体积的关系，难度适中。
【难度系数】
0.6
1.观察与描述蜡烛及其燃烧：
步骤
现象
结论
点燃前
石蜡能被小刀切割，浮于水面
硬度低，密度比水的小
燃烧时
火焰有三层，最亮，内焰次之，焰心最暗
罩在火焰上方的干冷烧杯内壁有
罩在火焰上方的用澄清石灰水湿润过的烧杯内壁
外焰温度最高
有水生成
有二氧化碳生成
熄灭后
有一缕白烟从烛芯飘出，用燃着的火柴去点白烟，火焰顺着白烟将蜡烛重新点燃
白烟具有可燃性
步骤
现象
结论
点燃前
石蜡能被小刀切割，浮于水面
硬度低，密度比水的小
燃烧时
火焰有三层，最亮，内焰次之，焰心最暗
罩在火焰上方的干冷烧杯内壁有
罩在火焰上方的用澄清石灰水湿润过的烧杯内壁
外焰温度最高
有水生成
有二氧化碳生成
熄灭后
有一缕白烟从烛芯飘出，用燃着的火柴去点白烟，火焰顺着白烟将蜡烛重新点燃
白烟具有可燃性
答案
解：
第一个空白处：外焰
第二个空白处：水雾（或小水珠）
第三个空白处：澄清石灰水变浑浊
第一个空白处：外焰
第二个空白处：水雾（或小水珠）
第三个空白处：澄清石灰水变浑浊
解析
【分析】
要解决这道题，需回忆蜡烛及其燃烧的实验相关知识点：蜡烛火焰分为三层，外焰燃烧最充分，发光最亮；蜡烛燃烧生成水，水蒸气遇干冷烧杯内壁会凝结成水雾；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，据此可填写空白处。
【解析】
1. 蜡烛火焰的三层中，外焰燃烧最剧烈，发光最亮，对应“外焰最亮”，故第一个空填外焰；
2. 蜡烛燃烧生成水，干冷烧杯会使水蒸气冷凝，因此内壁出现水雾（或小水珠），对应第二个空填水雾（或小水珠）；
3. 蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀，因此内壁会变浑浊，对应第三个空填澄清石灰水变浑浊。
【答案】
外焰；水雾（或小水珠）；澄清石灰水变浑浊
【知识点】
蜡烛燃烧的探究；物质的检验（水、二氧化碳）
【点评】
本题是初中化学基础实验题，考查蜡烛燃烧的现象及产物的检验方法，属于学生需掌握的核心基础内容，难度较低。
【难度系数】
0.3
要解决这道题，需回忆蜡烛及其燃烧的实验相关知识点：蜡烛火焰分为三层，外焰燃烧最充分，发光最亮；蜡烛燃烧生成水，水蒸气遇干冷烧杯内壁会凝结成水雾；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，据此可填写空白处。
【解析】
1. 蜡烛火焰的三层中，外焰燃烧最剧烈，发光最亮，对应“外焰最亮”，故第一个空填外焰；
2. 蜡烛燃烧生成水，干冷烧杯会使水蒸气冷凝，因此内壁出现水雾（或小水珠），对应第二个空填水雾（或小水珠）；
3. 蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀，因此内壁会变浑浊，对应第三个空填澄清石灰水变浑浊。
【答案】
外焰；水雾（或小水珠）；澄清石灰水变浑浊
【知识点】
蜡烛燃烧的探究；物质的检验（水、二氧化碳）
【点评】
本题是初中化学基础实验题，考查蜡烛燃烧的现象及产物的检验方法，属于学生需掌握的核心基础内容，难度较低。
【难度系数】
0.3
2.化学学习的特点:关注;关注;关注,以及对结果的讨论和解释。
答案
解：
物质的性质
物质的变化
物质变化的过程和现象
物质的性质
物质的变化
物质变化的过程和现象
解析
【分析】本题考查化学学习的特点，属于化学入门的基础识记类题目，需回忆课本中明确的化学学习的三个核心关注点，依次对应填空即可，这类题目只要牢记课本基础知识点就能准确作答。
【解析】化学学习的特点主要围绕物质的相关内容展开，具体为关注物质的性质、物质的变化、物质变化的过程和现象，再加上对结果的讨论和解释，因此三个空依次填写上述三个内容。
【答案】物质的性质；物质的变化；物质变化的过程和现象
【知识点】化学入门；化学学习的特点
【点评】本题是化学学科入门的基础识记题，难度较低，侧重考察学生对课本核心基础知识点的记忆，适合刚接触化学的学生巩固相关概念。
【难度系数】0.9
【解析】化学学习的特点主要围绕物质的相关内容展开，具体为关注物质的性质、物质的变化、物质变化的过程和现象，再加上对结果的讨论和解释，因此三个空依次填写上述三个内容。
【答案】物质的性质；物质的变化；物质变化的过程和现象
【知识点】化学入门；化学学习的特点
【点评】本题是化学学科入门的基础识记题，难度较低，侧重考察学生对课本核心基础知识点的记忆，适合刚接触化学的学生巩固相关概念。
【难度系数】0.9
