五、根据课文内容完成练习。
1. “老师领进门”中的这个“门”指的是( )。
A. 文学的大门
B. 学校的大门
C. 学习国文的大门
2. 最后一段是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的_______，感谢老师对自己的_______。

五、1. A 2. 巨大影响 启蒙教育

六、课内阅读我最棒。
我回家乡去，在村边、河(pàn bàn)、(dī tí)坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成(yīn yìn)啊！”
十年树木，_______；_______，终生难忘。
1. 用“\”画掉文中加点字的错误读音。
2. 文中画横线的句子表明“我”对老师_______。
3. “在我那幼小的心田上，播下文学的种子”指的是_______ ___。
4. 请把选文最后一段补充完整，并说说其含义。

六、1. 画掉:bàn tí yìn
2. 非常尊敬和感激
3. 在“我”小的时候,给“我”开启了文学
的大门,让“我”对文学产生了很大的
兴趣
4. 百年树人 插柳之恩 如果要培植一
棵树,只要十年左右的时间就可完成,
而要培养一个人则需要上百年的时间
来完成。老师的栽培之恩,一生也难
以忘怀。

七、课外阅读我能行。
我的老师(节选)
冰心
算术补习完毕，一切难题，迎刃而解，代数同几何，我全是不费工夫地做着；我成了同学们崇拜的中心，有什么难题，他们都来(请教请求)我。因着T女士的关系，我对于算学真是心神贯注，竟有几个困难的习题，是在夜中苦想，梦里做出来的。我补完算术以后，母亲觉得对于T女士应有一点表示，她自己跑到福隆公司，买了一件很贵重的衣料，叫我送去。T女士却把礼物退了回来，她对我母亲说：“我不是常替学生补习的，我不能要报酬。我因为觉得令郎别样功课都很好，只有算学差些，退一班未免太委屈他。他这样的赶，没有赶出毛病来，我已经是很高兴的了。”母亲不敢勉强她，只得作罢。有一天我在东安市场，碰见T女士也在那里买东西。看见摊上挂着的挖空的红萝卜里面种着新麦秧，她不住地夸赞那东西的巧雅，颜色的鲜明，可是因为
手里东西太多，不能再拿，割爱了。等她走后，我不曾还价，赶紧买了一只萝卜，挑在手里回家。第二天一早又挑着那只红萝卜，按着狂跳的心，到她办公室去叩门。她正预备上课，开门看见了我和我的礼物，不觉嫣然地笑了，立刻接了过去，挂在灯上，一面说：“谢谢你，你真是细心。”我红着脸出来，三步两跳跑到课室里，嘴角不自觉地唱着歌，那一整天我颇觉得有些飘飘然之感。
因着补习算术，我和她对面坐的时候很多，我做着算题，她也低头改卷子。在我抬头(凝思发呆)的时候，往往注意到她的如云的头发，雪白的脖子，很长的低垂的睫毛和穿在她身上稳称大方的灰布衫，青裙子，心里渐渐生了说不出的敬慕。在我偷看她的时候，有时她的眼光正和我的相值，出神地露着润白的牙齿向我一笑，我就要红起脸，低下头，心里乱半天，又喜欢，又难过，自己莫名其妙。
1. 根据意思从选文中找出相应的词语。
(1) 主要的问题解决了，其他有关的问题就可以很容易地得到解决。( )
(2) 没有人能说出它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人难以理解。( )
2. 用“\”画掉括号内不恰当的词语。
3. 下列对选文内容的理解不正确的一项是( )
A. 文章既展示了老师热爱学生的情感，也表现了“我”对老师的爱。
B. “等她走后，我不曾还价···飘飘然之感”这一部分把“我”对T女士的热爱之情写得令人感动。
C. T女士不肯接受母亲的报酬更体现了她的品格高尚。
D. “我”见到老师脸红是因为害怕她。
4. 选文回忆了与 T 女士有关的哪几件事？
5. 你认为文中的 T 女士是一个怎样的老师？

七、1. (1)迎刃而解 (2)莫名其妙
2. 画掉:请求 发呆
3. D
4. ①帮“我”补习算术；②退回了母亲送
她的贵重衣料；③接受了“我”送的
萝卜。
5. 略