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Ⅱ. 听录音，选出与你所听内容意思一致的图片。
1.
1.
C
2. B
3. A
4. D
5. E
答案
1. C 2. B 3. A 4. D 5. E
解析
【解析】
这是一道听力匹配题，需根据所听录音内容，从给出的图片中选出意思一致的选项。
【答案】
1. C 2. B 3. A 4. D 5. E
【知识点】
听力理解、图文匹配
【点评】
本题主要考查学生的听力理解能力与图文信息转换匹配能力，要求学生能将听到的内容和对应的图片建立联系。
【难度系数】
0.6
这是一道听力匹配题，需根据所听录音内容，从给出的图片中选出意思一致的选项。
【答案】
1. C 2. B 3. A 4. D 5. E
【知识点】
听力理解、图文匹配
【点评】
本题主要考查学生的听力理解能力与图文信息转换匹配能力，要求学生能将听到的内容和对应的图片建立联系。
【难度系数】
0.6
Ⅲ. 听录音，选出正确的答语。
(
(
(
(
(
(
A
)1. A. I had some noodles. B. I like noodles. C. I cook some noodles.(
B
)2. A. Hamburgers. B. Dumplings. C. Fish and chips.(
B
)3. A. I like apples. B. She bought some apples. C. She likes apples.(
C
)4. A. Yes, she is. B. Yes, she did. C. Yes, she does.(
A
)5. A. Lingling. B. It’s Lingling’s. C. It’s delicious.答案
1. A 2. B 3. B 4. C 5. A
解析
【解析】
本部分为听力选择题，需根据听到的录音内容，结合语境选择最恰当的答语。各题解析如下：
1. 录音提问涉及过去的饮食行为，A选项为一般过去时，符合语境要求；
2. 根据录音内容，对应的正确答语为B选项；
3. 录音提问关于过去的动作，B选项为一般过去时，匹配提问语境；
4. 录音提问为一般现在时的一般疑问句，C选项借助助动词does作答，形式匹配；
5. 录音提问为询问人物，A选项符合提问要求。
【答案】
1. A 2. B 3. B 4. C 5. A
【知识点】
听力理解、动词时态、情景交际
【点评】
本题考查学生的听力理解能力，重点考查不同时态的答语匹配及情景应答，要求学生准确捕捉录音中的关键信息。
【难度系数】
0.6
本部分为听力选择题，需根据听到的录音内容，结合语境选择最恰当的答语。各题解析如下：
1. 录音提问涉及过去的饮食行为，A选项为一般过去时，符合语境要求；
2. 根据录音内容，对应的正确答语为B选项；
3. 录音提问关于过去的动作，B选项为一般过去时，匹配提问语境；
4. 录音提问为一般现在时的一般疑问句，C选项借助助动词does作答，形式匹配；
5. 录音提问为询问人物，A选项符合提问要求。
【答案】
1. A 2. B 3. B 4. C 5. A
【知识点】
听力理解、动词时态、情景交际
【点评】
本题考查学生的听力理解能力，重点考查不同时态的答语匹配及情景应答，要求学生准确捕捉录音中的关键信息。
【难度系数】
0.6
Ⅳ. 读句子，判断下列句子中单词画线部分的发音是(T)否(F)一致。
(
(
(
(
(
(
T
)1. We can see lots of trees in my school.(
F
)2. The teacher said, “It’s cold outside. You’d better wear a sweater.”(
T
)3. We can hear with our ears.(
F
)4. There are a lot of toy cars here.(
F
)5. There aren’t any bears near our school.答案
1. T 2. F 3. T 4. F 5. F
解析
【解析】
1. 单词see中ee发音为/iː/，trees中ee发音为/iː/，发音一致，故填T。
2. 单词teacher中ea发音为/iː/，sweater中ea发音为/e/，发音不同，故填F。
3. 单词hear中ear发音为/ɪə(r)/，ears中ear发音为/ɪə(r)/，发音一致，故填T。
4. 单词There中ere发音为/eə(r)/，here中ere发音为/ɪə(r)/，发音不同，故填F。
5. 单词bears中ear发音为/eə(r)/，near中ear发音为/ɪə(r)/，发音不同，故填F。
【答案】
1. T 2. F 3. T 4. F 5. F
【知识点】
元音组合发音辨析
【点评】
本题考查常见元音字母组合（ee、ea、ear、ere）的发音辨析，要求学生掌握不同字母组合在单词中的发音规则，需平时多积累发音规律，区分易混淆的组合发音。
【难度系数】
0.7
1. 单词see中ee发音为/iː/，trees中ee发音为/iː/，发音一致，故填T。
2. 单词teacher中ea发音为/iː/，sweater中ea发音为/e/，发音不同，故填F。
3. 单词hear中ear发音为/ɪə(r)/，ears中ear发音为/ɪə(r)/，发音一致，故填T。
4. 单词There中ere发音为/eə(r)/，here中ere发音为/ɪə(r)/，发音不同，故填F。
5. 单词bears中ear发音为/eə(r)/，near中ear发音为/ɪə(r)/，发音不同，故填F。
【答案】
1. T 2. F 3. T 4. F 5. F
【知识点】
元音组合发音辨析
【点评】
本题考查常见元音字母组合（ee、ea、ear、ere）的发音辨析，要求学生掌握不同字母组合在单词中的发音规则，需平时多积累发音规律，区分易混淆的组合发音。
【难度系数】
0.7
(
A.like
B.liked
C.likes
C
)1.Lin Na is from Shanxi, and she likes
noodles very much.A.like
B.liked
C.likes
答案
1. C
解析
【解析】
本句为一般现在时，主语she是第三人称单数，谓语动词需用第三人称单数形式，like的第三人称单数形式是likes，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
一般现在时主谓一致
【点评】
本题考查一般现在时中第三人称单数作主语时谓语动词的正确形式，属于英语基础语法考点，需牢记主谓一致规则。
【难度系数】
0.9
本句为一般现在时，主语she是第三人称单数，谓语动词需用第三人称单数形式，like的第三人称单数形式是likes，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
一般现在时主谓一致
【点评】
本题考查一般现在时中第三人称单数作主语时谓语动词的正确形式，属于英语基础语法考点，需牢记主谓一致规则。
【难度系数】
0.9
(
A.eat
B.ate
C.eats
B
)2.Tom was very hungry after school yesterday. He ate
all the fish and chips.A.eat
B.ate
C.eats
答案
2. B
解析
【解析】
根据句中的时间状语“yesterday（昨天）”可知，本句时态为一般过去时，谓语动词需用过去式。eat的过去式是ate，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
一般过去时，动词过去式
【点评】
本题考查一般过去时的应用，解题核心是通过时间状语判断时态，同时需掌握不规则动词eat的过去式形式。
【难度系数】
0.8
根据句中的时间状语“yesterday（昨天）”可知，本句时态为一般过去时，谓语动词需用过去式。eat的过去式是ate，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
一般过去时，动词过去式
【点评】
本题考查一般过去时的应用，解题核心是通过时间状语判断时态，同时需掌握不规则动词eat的过去式形式。
【难度系数】
0.8
(
A.is going to make
B.made
C.make
A
)3.Tomorrow is Sam’s birthday. His mother is going to make
a cake.A.is going to make
B.made
C.make
答案
3. A
解析
【解析】
根据句中的“Tomorrow”可知句子要用一般将来时，“be going to do sth.”表示计划、打算做某事，符合语境；B选项“made”是一般过去式，C选项“make”是动词原形，均不符合时态要求，故选A。
【答案】
A
【知识点】
一般将来时用法，动词时态辨析
【点评】
本题考查一般将来时的运用，需根据时间状语判断句子时态，明确不同时态的动词形式差异，属于基础时态考点。
【难度系数】
0.9
根据句中的“Tomorrow”可知句子要用一般将来时，“be going to do sth.”表示计划、打算做某事，符合语境；B选项“made”是一般过去式，C选项“make”是动词原形，均不符合时态要求，故选A。
【答案】
A
【知识点】
一般将来时用法，动词时态辨析
【点评】
本题考查一般将来时的运用，需根据时间状语判断句子时态，明确不同时态的动词形式差异，属于基础时态考点。
【难度系数】
0.9
(
A.Who
B.What
C.Why
A
)4.—Who
gave some apples to you, Zi Han? —My aunt.A.Who
B.What
C.Why
答案
4. A
解析
【解析】
答语“My aunt”指人，对人提问应用疑问词Who；What用于对事物提问，Why用于对原因提问，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
特殊疑问词辨析
【点评】
本题考查特殊疑问词的用法辨析，需结合答语所指内容选择对应疑问词，明确不同疑问词的提问对象是解题核心。
【难度系数】
0.9
答语“My aunt”指人，对人提问应用疑问词Who；What用于对事物提问，Why用于对原因提问，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
特殊疑问词辨析
【点评】
本题考查特殊疑问词的用法辨析，需结合答语所指内容选择对应疑问词，明确不同疑问词的提问对象是解题核心。
【难度系数】
0.9
(
A.had
B.have
C.has
A
)5.Mike had
an English breakfast with his mother yesterday.A.had
B.have
C.has
答案
5. A
解析
【解析】
句中时间状语“yesterday（昨天）”表明动作发生在过去，谓语动词需用过去式。“have”的过去式为“had”，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
一般过去时，动词过去式
【点评】
本题考查一般过去时的应用，通过标志性时间状语可判断时态，需掌握不规则动词“have”的过去式变化，属于基础时态考点。
【难度系数】
0.8
句中时间状语“yesterday（昨天）”表明动作发生在过去，谓语动词需用过去式。“have”的过去式为“had”，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
一般过去时，动词过去式
【点评】
本题考查一般过去时的应用，通过标志性时间状语可判断时态，需掌握不规则动词“have”的过去式变化，属于基础时态考点。
【难度系数】
0.8
