（2025—2026 江苏宿迁泗阳期中测试,4—6,9 分）
淮 上 早 发①
[宋]苏 轼
澹月倾云晓角②哀，小风吹水碧鳞开。
此生定向江湖老，默数淮中十往来③。
[注释] ①元祐七年(1092),作者自颍州改知扬州,途经淮河作此诗。②晓角:晨起时军中吹起的号角。③作者自熙宁四年(1071)自汴京赴杭州,中途辗转各地,加上此次,共“十往来”。
2. 发挥想象,说一说“澹月倾云晓角哀,小风吹水碧鳞开”描绘了一幅什么样的画面。(3 分)

3. 纪昀曾评价此诗“语浅而意深”,你从“十往来”中读出了哪些“深意”？(3 分)

4. 从表现手法的角度,赏析“此生定向江湖老,默数淮中十往来”。(3 分)

2. 黎明时分，淡淡的月光被倾斜的云层遮蔽，军营中传来的号角声带着一丝哀伤;轻柔的春风吹拂着淮河水面，平静的水面泛起层层碧绿的涟漪，像鱼鳞一样展开，在晨光中隐约闪烁。
3. “十往来”既写出苏轼自熙宁四年至元祐七年，多次途经淮河、辗转各地的奔波经历，也暗含他仕途漂泊不定的无奈;还体现出他对这种频繁奔波生活的感慨，以及对人生境遇的深沉思考，看似简单的数字，蕴含丰富的人生况味。
4. 运用直抒胸臆的表现手法。“此生定向江湖老”直接抒发了苏轼此生注定要在漂泊江湖中老去的感慨，“默数淮中十往来”则以具体的奔波经历佐证这一感慨，将仕途漂泊的无奈与对人生的体悟直接表达出来，情感真挚深沉，让读者直观感受到诗人的心境。

【分析】
第2题需抓住诗句核心意象，结合氛围与注释背景，用生动语言串联意象还原场景，体现诗句的画面感；第3题先明确“十往来”的表层含义，再结合作者生平经历挖掘深层情感内涵；第4题先判断表现手法，再结合诗句分析手法运用，最后点明表达的情感。
【解析】
第2题：提取“澹月、倾云、晓角、小风、碧水、碧鳞”等意象，结合“晓角哀”的哀伤氛围，将意象组合为黎明时分的场景：淡淡的月光被倾斜的云层遮蔽，军营中传来哀伤的号角声，轻柔的风吹过淮河，水面泛起碧绿如鱼鳞的涟漪；
第3题：先说明“十往来”的表层意思是作者多次途经淮河，再结合注释中从熙宁四年到元祐七年的奔波经历，深层含义是暗含仕途漂泊的无奈，以及对频繁奔波生活的感慨和人生境遇的思考；
第4题：判断手法为直抒胸臆，分析“此生定向江湖老”直接抒发漂泊江湖的感慨，“默数淮中十往来”用具体经历佐证，直接表达仕途漂泊的无奈与人生体悟。
【答案】
2. 黎明时分，淡淡的月光被倾斜的云层遮蔽，军营中传来的号角声带着一丝哀伤;轻柔的春风吹拂着淮河水面，平静的水面泛起层层碧绿的涟漪，像鱼鳞一样展开，在晨光中隐约闪烁。
3. “十往来”既写出苏轼自熙宁四年至元祐七年，多次途经淮河、辗转各地的奔波经历，也暗含他仕途漂泊不定的无奈;还体现出他对这种频繁奔波生活的感慨，以及对人生境遇的深沉思考，看似简单的数字，蕴含丰富的人生况味。
4. 运用直抒胸臆的表现手法。“此生定向江湖老”直接抒发了苏轼此生注定要在漂泊江湖中老去的感慨，“默数淮中十往来”则以具体的奔波经历佐证这一感慨，将仕途漂泊的无奈与对人生的体悟直接表达出来，情感真挚深沉，让读者直观感受到诗人的心境。
【知识点】
古诗画面描绘、古诗情感分析、表现手法赏析
【点评】
本题围绕古诗鉴赏核心考点设置，结合注释降低理解难度，考查学生对诗句的解读、情感把握与手法赏析能力，是巩固古诗鉴赏基础的典型题目。
【难度系数】
0.6

王舆，合淝人。舆初为小校，从周本攻危全讽①。临战，本视贼水栅②，部分诸将，指旁山头一小营，谓舆曰：“尔往为我取彼。”舆唯唯③，而色不欲行。本曰：“尔惮往耶？”舆曰：“公必不以舆为不武，请得此栅破之，舍而趋彼何为？”本大喜曰：“尔亦知此为必争之地耶？吾本自行，今为尔功，劳而遣之。”舆乘轻舟，袭破其前锋，遂排栅入，诸军继进，贼大溃。
与监军甄廷坚不相得，会廷坚被诬告有贰志，烈祖④遣使械⑤廷坚。舆刺知之，密告廷坚，因为谋曰：“今独可即日乘轻舟，归阙待罪，毋与中使⑥遇。”廷坚恐惧，不暇为他谋，即从其计。至金陵，遇赦得免。
舆少从军攻润州，为巨弩所射，中右耳。矢自左耳出，又中旁一人，犹立死。舆扶归营，卧百余
日复起耳至老不聩亦无瘢痍⑦。攻颍州，倚营门，仗剑驱士卒登城。城上机石发，中营门及铠之半，皆糜碎，而舆不伤，莫不异之。
（选自陆游《南唐书》，南京出版社，有删改）
［注释］①周本、危全讽：均为人名。②栅：设置水寨时插在水中的木桩。③唯唯：应答声。④烈祖：指南唐皇帝李昪（biàn）。⑤械：特指枷锁、镣铐一类的刑具。此处作动词。⑥中使：皇帝派出的使者。⑦瘢痍（bān yí）：创伤后留下的瘢痕。
5. 给文中画波浪线的句子断句，小文拿不准，请你用“/”标出来。（限三处）
卧 百 余 日 复 起 耳 至 老 不 聩 亦 无 瘢 痍
6. 文中有三个词语，小文不理解，请你参考表格提示的方法解释。（只写出词义）

（续表）

7. 文中画横线的语句，小文觉得不好理解，请你翻译。
舆少从军攻润州，为巨弩所射，中右耳。
8. 小文认为文中王舆个性鲜明，请你结合选文简析其形象特征。

5. 卧百余日/复起/耳至老不聩/亦无瘢痍
6. (1)害怕 (2)就,于是 (3)空闲,闲暇
7. 王舆年少时跟随军队攻打润州，被巨大的弓弩射伤，射中右边耳朵。
8. ①勇武有谋略:王舆发现水栅的重要性，并乘舟袭破。②明辨是非、胸怀宽广:王舆虽然与甄廷坚关系不和，但依然坚信他的清白，并为他献计脱险。

【分析】
本题考查文言文阅读的综合能力，包含断句、实词解释、句子翻译、人物形象分析四类题型。解题思路如下：
1. 第5题断句：先理解画波浪线句子的语义，再依据文言语句的停顿规律（语义完整性），结合题干“限三处”的要求划分停顿；
2. 第6题实词解释：结合词语所在的语境，联系文言实词的常用义，推断具体语境中的词义；
3. 第7题句子翻译：抓住关键词（如被动句式、动词含义），遵循“直译为主，意译为辅”的原则准确翻译；
4. 第8题人物形象分析：从原文中提取描写王舆的具体事例，概括其性格特征。
【解析】
1. 第5题：画波浪线句子意为“（王舆）躺了一百多天，又起身，耳朵到老都不聋，也没有瘢痕”，根据语义停顿且限三处，故断为：卧百余日/复起/耳至老不聩/亦无瘢痍；
2. 第6题：（1）“惮”结合语境“尔惮往耶”，意为“害怕”；（2）“遂”结合语境“遂排栅入”，意为“于是，就”；（3）“暇”结合语境“不暇为他谋”，意为“空闲，闲暇”；
3. 第7题：关键词“为……所”表被动，“中”意为“射中”，故翻译为：王舆年少时跟随军队攻打润州，被巨大的弓弩射伤，射中右边耳朵；
4. 第8题：从“舆乘轻舟，袭破其前锋，遂排栅入”可见其勇武有谋略；从“舆刺知之，密告廷坚，因为谋曰……”可见其明辨是非、胸怀宽广。
【答案】
5. 卧百余日/复起/耳至老不聩/亦无瘢痍
6. (1)害怕 (2)于是，就 (3)空闲，闲暇
7. 王舆年少时跟随军队攻打润州，被巨大的弓弩射伤，射中右边耳朵。
8. ①勇武有谋略：王舆发现水栅的重要性，乘轻舟袭破敌军前锋；②明辨是非、胸怀宽广：虽与甄廷坚不和，但仍为其献计脱险。
【知识点】
文言文断句、文言实词解释、文言文翻译、人物形象分析
【点评】
本题围绕文言文阅读核心考点设置，涵盖基础的断句、实词、翻译及人物形象分析，既考查文言基础知识的掌握，又考查文本内容的理解能力，是典型的文言文阅读综合题。
【难度系数】
0.6