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(2025 四川遂宁,10,4 分)
上 李 邕
[唐]李 白
大鹏一日同风起，抟摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。
世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父①犹能畏后生②，丈夫未可轻年少。
[注释] ①宣父:指孔子。唐太宗贞观十一年(637)下诏尊称孔子为“宣父”。②畏后生:语出《论语·子罕》“后生可畏，焉知来者之不如今也”。
11. 发挥想象，描述“大鹏一日同风起，抟摇直上九万里”所展现的情景。(2 分)
12. 这首诗是写给当时德高望重的名士、北海太守李邕的，诗人借助大鹏的形象表达了怎样的情感？(2 分)
上 李 邕
[唐]李 白
大鹏一日同风起，抟摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。
世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父①犹能畏后生②，丈夫未可轻年少。
[注释] ①宣父:指孔子。唐太宗贞观十一年(637)下诏尊称孔子为“宣父”。②畏后生:语出《论语·子罕》“后生可畏，焉知来者之不如今也”。
11. 发挥想象，描述“大鹏一日同风起，抟摇直上九万里”所展现的情景。(2 分)
终有一天，大鹏会展开硕大的翅膀，乘着旋风飞起，直上九万里的高空。
12. 这首诗是写给当时德高望重的名士、北海太守李邕的，诗人借助大鹏的形象表达了怎样的情感？(2 分)
①渴望一飞冲天、一鸣惊人的豪情壮志；②不被世俗认同的伤感；③希望得到赏识和引荐。（答到任意两点即可）
答案
11. 终有一天,大鹏会展开硕大的翅膀,乘着旋风飞起,直上九万里的高空。
12. ①渴望一飞冲天、一鸣惊人的豪情壮志;②不被世俗认同的伤感;③希望得到赏识和引荐。(答到任意两点即可)
12. ①渴望一飞冲天、一鸣惊人的豪情壮志;②不被世俗认同的伤感;③希望得到赏识和引荐。(答到任意两点即可)
解析
【分析】
11题：需抓住诗句核心意象“大鹏”“风”，以及关键词“抟摇”“九万里”，发挥合理想象，将诗句转化为动态画面，突出大鹏乘风高飞的磅礴气势。
12题：需结合大鹏的象征义（诗人自喻），联系诗句中“世人冷笑”的境遇和“丈夫未可轻年少”的态度，从豪情、伤感、期望维度分析情感，选取两点作答即可。
【解析】
11题：围绕“大鹏乘风而起、盘旋直上高空”的核心，展开想象，描绘大鹏展翅、乘旋风直飞九万里的壮阔情景，语言贴合诗意即可。
12题：大鹏是诗人化身，“直上九万里”体现渴望建功立业的豪情；“世人皆冷笑”体现不被世俗理解的伤感；“未可轻年少”暗含希望得到赏识的期望，答出任意两点即可。
【答案】
11. 终有一天,大鹏会展开硕大的翅膀,乘着旋风飞起,直上九万里的高空。
12. ①渴望一飞冲天、一鸣惊人的豪情壮志;②不被世俗认同的伤感;③希望得到赏识和引荐。(答到任意两点即可)
【知识点】
古诗词情景描述、古诗词情感鉴赏
【点评】
本题考查古诗词的画面想象与情感把握，需结合意象和诗句背景分析，难度适中，是常见的古诗词基础题型。
【难度系数】
0.6
11题：需抓住诗句核心意象“大鹏”“风”，以及关键词“抟摇”“九万里”，发挥合理想象，将诗句转化为动态画面，突出大鹏乘风高飞的磅礴气势。
12题：需结合大鹏的象征义（诗人自喻），联系诗句中“世人冷笑”的境遇和“丈夫未可轻年少”的态度，从豪情、伤感、期望维度分析情感，选取两点作答即可。
【解析】
11题：围绕“大鹏乘风而起、盘旋直上高空”的核心，展开想象，描绘大鹏展翅、乘旋风直飞九万里的壮阔情景，语言贴合诗意即可。
12题：大鹏是诗人化身，“直上九万里”体现渴望建功立业的豪情；“世人皆冷笑”体现不被世俗理解的伤感；“未可轻年少”暗含希望得到赏识的期望，答出任意两点即可。
【答案】
11. 终有一天,大鹏会展开硕大的翅膀,乘着旋风飞起,直上九万里的高空。
12. ①渴望一飞冲天、一鸣惊人的豪情壮志;②不被世俗认同的伤感;③希望得到赏识和引荐。(答到任意两点即可)
【知识点】
古诗词情景描述、古诗词情感鉴赏
【点评】
本题考查古诗词的画面想象与情感把握，需结合意象和诗句背景分析，难度适中，是常见的古诗词基础题型。
【难度系数】
0.6
（二）
（2025—2026 江苏南通通州区期末测试，6—7，6 分）
雁门太守行
[唐]李 贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
胡无人行①
[南朝]吴 均
剑头利如芒，恒持照眼光。
铁骑追骁虏②，金羁③讨黠羌。
高秋八九月，胡地早风霜。
男儿不惜死，破胆与君尝。
[注释] ①胡无人行:乐府名。②骁虏:指凶勇的敌人。③金羁:这里借指精锐的骑兵。
13. “雁门太守行”和“胡无人行”都是乐府曲调名。请根据两首诗，推测这两个曲调的乐府诗内容有什么共同点。（2 分）
14. 如果要给吴均的《胡无人行》配插图，你准备选用什么颜色作为底色？结合具体诗句说说理由。（4 分）
（2025—2026 江苏南通通州区期末测试，6—7，6 分）
雁门太守行
[唐]李 贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
胡无人行①
[南朝]吴 均
剑头利如芒，恒持照眼光。
铁骑追骁虏②，金羁③讨黠羌。
高秋八九月，胡地早风霜。
男儿不惜死，破胆与君尝。
[注释] ①胡无人行:乐府名。②骁虏:指凶勇的敌人。③金羁:这里借指精锐的骑兵。
13. “雁门太守行”和“胡无人行”都是乐府曲调名。请根据两首诗，推测这两个曲调的乐府诗内容有什么共同点。（2 分）
14. 如果要给吴均的《胡无人行》配插图，你准备选用什么颜色作为底色？结合具体诗句说说理由。（4 分）
答案
13. 示例:①都是写边塞的;②都是写战争的;③都是写戍守边疆的;④都表达爱国之情;⑤都展现了将士们英勇无畏、渴望为国捐躯的壮志豪情(“报国之志”或“人物形象”)。(一点1分。答出任意两点,意思对即可)
14. 示例一:红色。诗中向“骁虏”“黠羌”的追击与“不惜死”“破胆”的决绝,指向惨烈的战斗与牺牲。红色既能象征边塞将士的热血与忠诚,又能渲染出沙场血战的悲怆氛围,贴合诗歌结尾“男儿不惜死”的凛然之气。 示例二:白色。诗句“高秋八九月,胡地早风霜”勾勒出边塞苦寒萧瑟的自然环境,用白色能够突出将士们守卫边疆的艰苦,更可见将士们誓死保卫边疆的爱国之情。(颜色选择1分,理由3分。理由与颜色一致,结合诗句内容,能自圆其说即可)
14. 示例一:红色。诗中向“骁虏”“黠羌”的追击与“不惜死”“破胆”的决绝,指向惨烈的战斗与牺牲。红色既能象征边塞将士的热血与忠诚,又能渲染出沙场血战的悲怆氛围,贴合诗歌结尾“男儿不惜死”的凛然之气。 示例二:白色。诗句“高秋八九月,胡地早风霜”勾勒出边塞苦寒萧瑟的自然环境,用白色能够突出将士们守卫边疆的艰苦,更可见将士们誓死保卫边疆的爱国之情。(颜色选择1分,理由3分。理由与颜色一致,结合诗句内容,能自圆其说即可)
解析
【分析】
13题需对比两首乐府诗的内容、主题，先分别梳理《雁门太守行》（边塞战争、将士报国）与《胡无人行》（边塞战斗、将士无畏）的核心内容，再提炼二者在题材、情感、人物上的共同点；14题需先确定底色，再从诗句中找到对应意象，分析颜色与诗歌场景、情感的契合度，确保理由与颜色匹配，结合诗句阐述。
【解析】
13题：《雁门太守行》以边塞战争为题材，描绘了敌军压境、将士浴血奋战、誓死报国的场景；《胡无人行》同样以边塞战斗为题材，刻画了将士追击敌人、不惜牺牲的画面，两首诗均围绕边塞战争展开，塑造了英勇无畏的将士形象，表达了爱国报国的壮志，因此可从上述角度提炼共同点。
14题：示例一选红色：《胡无人行》中“铁骑追骁虏”“男儿不惜死”等句，展现了将士追击敌人、不惧牺牲的战斗状态，红色可象征将士的热血与忠诚，渲染沙场血战的氛围，贴合诗歌中将士的凛然气概；示例二选白色：“高秋八九月，胡地早风霜”描写了边塞苦寒萧瑟的环境，白色能突出边塞的艰苦，更能体现将士守卫边疆的爱国之情。
【答案】
13. 示例：①都是写边塞战争的；②都塑造了英勇无畏的将士形象；③都表达了将士们的爱国报国之志。（答出任意两点即可，意思对）
14. 示例一：红色。诗中“铁骑追骁虏”“男儿不惜死”等句，展现了将士追击敌人、不惜牺牲的战斗场景，红色既能象征将士的热血与忠诚，又能渲染沙场血战的悲怆氛围，贴合诗歌中将士的凛然报国之气。
示例二：白色。诗句“高秋八九月，胡地早风霜”勾勒出边塞苦寒萧瑟的自然环境，用白色能够突出将士守卫边疆的艰苦，更能体现将士誓死保卫边疆的爱国之情。
【知识点】
古诗鉴赏、乐府诗内容分析、诗歌情感把握
【点评】
本题为期末测试的古诗鉴赏题，考查学生对乐府诗的对比分析能力，需结合诗句内容提炼共性、分析意象与情感的关联，注重学生的古诗综合素养，难度适中。
【难度系数】
0.5
13题需对比两首乐府诗的内容、主题，先分别梳理《雁门太守行》（边塞战争、将士报国）与《胡无人行》（边塞战斗、将士无畏）的核心内容，再提炼二者在题材、情感、人物上的共同点；14题需先确定底色，再从诗句中找到对应意象，分析颜色与诗歌场景、情感的契合度，确保理由与颜色匹配，结合诗句阐述。
【解析】
13题：《雁门太守行》以边塞战争为题材，描绘了敌军压境、将士浴血奋战、誓死报国的场景；《胡无人行》同样以边塞战斗为题材，刻画了将士追击敌人、不惜牺牲的画面，两首诗均围绕边塞战争展开，塑造了英勇无畏的将士形象，表达了爱国报国的壮志，因此可从上述角度提炼共同点。
14题：示例一选红色：《胡无人行》中“铁骑追骁虏”“男儿不惜死”等句，展现了将士追击敌人、不惧牺牲的战斗状态，红色可象征将士的热血与忠诚，渲染沙场血战的氛围，贴合诗歌中将士的凛然气概；示例二选白色：“高秋八九月，胡地早风霜”描写了边塞苦寒萧瑟的环境，白色能突出边塞的艰苦，更能体现将士守卫边疆的爱国之情。
【答案】
13. 示例：①都是写边塞战争的；②都塑造了英勇无畏的将士形象；③都表达了将士们的爱国报国之志。（答出任意两点即可，意思对）
14. 示例一：红色。诗中“铁骑追骁虏”“男儿不惜死”等句，展现了将士追击敌人、不惜牺牲的战斗场景，红色既能象征将士的热血与忠诚，又能渲染沙场血战的悲怆氛围，贴合诗歌中将士的凛然报国之气。
示例二：白色。诗句“高秋八九月，胡地早风霜”勾勒出边塞苦寒萧瑟的自然环境，用白色能够突出将士守卫边疆的艰苦，更能体现将士誓死保卫边疆的爱国之情。
【知识点】
古诗鉴赏、乐府诗内容分析、诗歌情感把握
【点评】
本题为期末测试的古诗鉴赏题，考查学生对乐府诗的对比分析能力，需结合诗句内容提炼共性、分析意象与情感的关联，注重学生的古诗综合素养，难度适中。
【难度系数】
0.5
