一、古诗词阅读
词 梅开美景 44字 难度：★★ 建议用时：5分钟 分值：6分
古有“结契霜雪”之说，霜雪指梅花，梅花象征诚信的朋友。阅读下面的词，感受词人对生命的敬畏和对友情的珍视。
菩萨蛮(回文)①/[宋]苏 轼

注释 ① 本词是苏轼所作，赠给好友赵晦之的。回文，一种诗体。诗句中的字词，回环往复读之都能成诵。 ② 老人：老人星，又叫寿星，暗指时光流逝很快。 ③ 残枝：残败的梅花树枝，这里代指余年。
1. ★(新考法·情境式设题)梅园布置“听铃品梅”活动，同学们将关于梅花的诗词誊抄在风铃上供大家赏读。上面这首词引起大家关注，请你参与交流。(6分)
小语：这首词中对称的词句是简单重复还是别有意蕴呢？我们任选两句对称的词句来赏析一下吧。
我：(1)
。
小语：哦，原来下句补充发展了上句，真的妙极了！不过，这首词感情基调忧郁低沉，不像是苏轼的词风。
我：你知道吗？回文诗词可以顺读也可以倒读！我们从最后一个字倒回去读，能够更充分地感受到词人的情感。你看，(2)
。
小语：结合词的内容倒回去品读，让我看到了苏轼熟悉的模样。

1. (1) 示例：“峤南江浅红梅小，小梅红浅江南峤”的意思是山南的江水浅处红梅开出小花，浅红色小朵梅花开放在江南山岭上。下句补充说明了不仅江水浅处红梅开出小花，而且江南山岭处处花开。因此，运用回环往复的写作手法，有力地表现了江南山岭处处红梅花开的美好景象（3分）
(2) 倒回去读，首先抒写伤别惜时、慨叹时光流逝的愁绪，再通过描写红梅盛开的江南美景，抒发惜春、爱春、赞春的积极乐观情怀（3分）

二、文言文阅读
传记 坚守道义 568字 难度：★★★ 建议用时:15分钟 分值:16分
向 雄 传
向雄,字茂伯,河内山阳人也。雄初仕郡为主簿,事太守王经。及经之死也,雄哭之尽哀,市人
咸为之悲。后太守刘毅尝以非罪笞雄,及吴奋代毅为太守,又以少谴①系雄于狱。司隶钟会于狱中辟②雄为都官从事,会死无人殡敛,雄迎丧而葬之。文帝召雄而责之曰:"往者王经之死,卿哭王经于东市,我不问也。今钟会躬为叛逆,又辄收葬,若复相容③,其如王法何!"雄曰:"昔者先王掩骼埋胔④,仁流朽骨,当时岂先卜其功罪而后葬之哉!今王诛既加,于法已备。雄感义收葬,教亦无阙。法立于上教弘于下何必使雄违生背死以立于时! 殿下仇枯骨而捐⑤之中野,为将来仁贤之资⑥,不亦惜乎!"帝甚悦,与谈宴而遣之。
累迁黄门侍郎。时吴奋、刘毅俱为侍中,同在门下,雄初不交言。武帝闻之,敕雄令复君臣⑦之好。雄不得已,乃诣毅,再拜曰:"向被诏命,君臣义绝,如何?"于是即去。帝闻而大怒,问雄曰:"我令卿复君臣之好,何以故绝?"雄曰:"古之君子进人以礼,退人以礼;今之进人若加诸膝,退人若坠诸川。刘河内于臣不为戎首⑧,亦已幸甚,安复为君臣之好!"帝从之。 (选自《晋书》,有删改)
注释 ① 少谴:小罪。 ② 辟:征召。 ③ 相容:宽容。 ④ 掩骼埋胔(zì):掩埋敌人的骨骸尸体。 ⑤ 捐:抛弃。 ⑥ 资:谈资,口实。 ⑦ 君臣:这里指上级和下级。 ⑧ 戎首:挑起争端的人。
[活动一:理解词句]
2. (新考法·提供方法支架)准确理解文言词句,是改编剧本的前提。借助方法提示,解释加点词。(3分)

3. 用“/”给下面的句子断句。(限两处)(2分)
法 立 于 上 教 弘 于 下 何 必 使 雄 违 生 背 死 以 立 于 时
[活动二:梳理故事]
4. 故事是剧本的基础。请你根据文章内容补全下面的情节。(3分)

名人名言

2. (1) 全，都 (2) 亲自 (3) ④（每空1分）
3. 法立于上/教弘于下/何必使雄违生背死以立于时（每处1分）
4. (1) 非罪遭笞(或:无辜遭笞) (2) 少谴入狱 (3) 与帝谈宴（每空1分）