二、看图，学习人物描写。

你瞧，他低着脑袋，小脸涨得通红，皱着眉头，憋着一股子劲。他使出全身力气拉着绳子往后拽，绷紧右腿，踮着脚，看得出来连脚趾都在用力。
1. 读这段话，请用“”画出描写神态的句子，用“﹏﹏”画出描写动作的句子。
2. 请选择图中的一个人物，抓住其特点写几句话。
你瞧，

3. 尽管五位小朋友全力以赴想要赢得胜利，但最终还是输了比赛。当裁判宣布对方获胜时，请想象孩子们的神态、动作、心理活动等，写一段话。
一声哨响，比赛结束了。五位同学

1. 神态描写：小脸涨得通红，皱着眉头，憋着一股子劲。
动作描写：他低着脑袋 他使出全身力气拉着绳子往后拽，绷紧右腿，踮着脚，看得出来连脚趾都在用力。
2. (示例)戴帽子的那位队员身体后倾，眼睛瞪得圆溜溜的，目光直视对方，仿佛要与对手一决高下。他紧紧咬住牙关，双臂肌肉紧绷，全身力量都汇聚在握紧的绳子上。
3. (示例)像被浇了一盆冷水，落寞地站在一旁，呆呆地看着获胜的选手们欢呼雀跃。“唉!”良久，小明不禁一声长叹，似乎在后悔刚才没有多使点劲。

三、阅读短文，完成练习。
刮骨疗毒
关羽攻打樊城时，右臂被一支毒箭射中。将士们看到关羽伤情严重，派人四处寻找名医。
一天，有人从江上驾小舟来到寨前，自报姓华名佗，特来为关羽疗伤。众将立即把他带到关羽面前。
华佗见到关羽时，关羽正和马良下棋。华佗让关羽脱去衣袍。只见右臂红肿发亮，已不能动弹。华佗仔细察看伤处，说：“这箭上有乌头之药，毒已侵入骨头。若不早治，右臂就不保了。”
关羽问：“如何治？”
华佗说：“得把将军的手臂牢牢捆绑固定，再盖住你的眼睛，然后我开刀刮毒。”
“不用捆，”①关羽笑着说，然后边下棋，边伸出胳膊，“随你治吧。”
华佗不再言语，取出一把尖刀，看准位置，动手割开皮肉，直到骨头。只见骨头已经发青。接着，他在关羽手臂的骨头上来回刮，发出了“窸窸”的声音，一会儿，流出的血就溢出了盆子。将士们见到这情景，都掩面失色。再看关羽，依然下着棋，②谈笑风生，好像一点也不疼。
通过描写将士们的表现，（正面 侧面）衬托出了关羽。
不久，华佗把毒刮尽，敷上药，娴熟地把伤口缝合。
关羽站起来，伸了伸胳膊，③大笑着对众将说：“这下胳膊伸舒如故，先生真是神医啊！”
华佗伸直了腰，敬佩地说：“我行医以来，从未见过像将军这样了不起的人，将军乃神人也！”
1.“故”的解释见右图，，“这下胳膊伸舒如故”中的“故”，意思是（）。（填序号）
2.选文运用了（）等人物描写方法来刻画关羽的形象。（多选）
A.语言描写 B.动作描写 C.神态描写 D.心理描写
3.短文三次写关羽的“笑”，在文中已分别用①②③标注。联系上下文，仿照表中示例，通过后两次“笑”，揣摩他的心理活动。

4.读文中画“﹏﹏”的句子，完成批注内容。
5.沃克医生称刘伯承为“军神”，关羽被华佗称为“神人”。两个称谓中均有“神”字，你觉得两人的共同点是。

1. ⑤
2. ABC
3. ②这疼痛也不过如此。
③胳膊治好了，又能上阵杀敌了。
4. 侧面 顽强的意志
5. 具有惊人的毅力和钢铁般的意志