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四、按要求写词语。
1.写近义词。
聚拢——（
2.写反义词。
机灵——（
1.写近义词。
聚拢——（
聚集
） 平添——（增添
） 琢磨——（揣摩
）2.写反义词。
机灵——（
笨拙
） 完整——（残缺
） 停止——（开始
）答案
1. 聚集 增添 揣摩
2. 笨拙 残缺 开始
2. 笨拙 残缺 开始
五、选词填空。
清新 清香
1. 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵（
2. 雨后的空气特别（
因为……所以…… 凡是……都……
3.（
4.（
清新 清香
1. 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵（
清香
）。2. 雨后的空气特别（
清新
）。因为……所以…… 凡是……都……
3.（
凡是
）有复眼的昆虫，视觉（都
）很灵敏。4.（
因为
）尖头蚂蚱的形态好掌握，（所以
）国画家很喜欢画它。答案
1. 清香 2. 清新 3. 凡是 都
4. 因为 所以
4. 因为 所以
六、按要求完成句子。
1. 叶圣陶先生被一池荷花陶醉了。（改为“把”字句）
2. 蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色。蚂蚱的膜翅非常好看。（合并句子）
3. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（翻译诗句）
1. 叶圣陶先生被一池荷花陶醉了。（改为“把”字句）
一池荷花把叶圣陶先生陶醉了。
2. 蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色。蚂蚱的膜翅非常好看。（合并句子）
蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色，非常好看。
3. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（翻译诗句）
清晨火红朝阳映照的江畔红花比熊熊的火焰还要红，春风吹拂的满江绿水，就像蓝草一样绿。
答案
1. 一池荷花把叶圣陶先生陶醉了。
2. 蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色，非常好看。
3. 清晨火红朝阳映照的江畔红花比熊熊的火焰还要红，春风吹拂的满江绿水，就像蓝草一样绿。
2. 蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色，非常好看。
3. 清晨火红朝阳映照的江畔红花比熊熊的火焰还要红，春风吹拂的满江绿水，就像蓝草一样绿。
七、课内阅读。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为
春光平添了许多生趣。
1.读着这段文字，我们的眼前仿佛出现了一幅美丽的画卷。如果请你给这幅画取个名字，你会取名：
2.读着句子“千条万条的柔柳”，我不由得想起诗句：
3.下列对语段内容理解有误的一项是 （
A.春天到了，万物发生着变化，柔柳展叶，花儿开放，草和叶都绿了。
B.读着“聚拢”一词，我们仿佛看到了春天里花草树木缓慢生长的景象。
C.从“伶俐可爱、加入、生趣”等词语，我读出了作者对小燕子的喜爱之情。
D.“千条万条、聚拢、平添”等词语形象生动，让我们感受到春天的生机勃勃。
4.作者把春天美丽的景象比作一幅“光彩夺目的图画”。如果你是一位画家，你想在这幅画里再添加什么？为什么？请用两三句话写下来。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为
春光平添了许多生趣。
1.读着这段文字，我们的眼前仿佛出现了一幅美丽的画卷。如果请你给这幅画取个名字，你会取名：
燕子春光图
。2.读着句子“千条万条的柔柳”，我不由得想起诗句：
碧玉妆成一树高
，万条垂下绿丝绦
。3.下列对语段内容理解有误的一项是 （
B
）A.春天到了，万物发生着变化，柔柳展叶，花儿开放，草和叶都绿了。
B.读着“聚拢”一词，我们仿佛看到了春天里花草树木缓慢生长的景象。
C.从“伶俐可爱、加入、生趣”等词语，我读出了作者对小燕子的喜爱之情。
D.“千条万条、聚拢、平添”等词语形象生动，让我们感受到春天的生机勃勃。
4.作者把春天美丽的景象比作一幅“光彩夺目的图画”。如果你是一位画家，你想在这幅画里再添加什么？为什么？请用两三句话写下来。
我想添加几只色彩斑斓的蝴蝶，它们在花丛中翩翩起舞，与伶俐的小燕子相互映衬。
这样能让春天的画面更鲜活，更能体现出春日的灵动与热闹。
答案
1. 示例:燕子春光图
2. 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦
3. B
4. 示例:我想添加几只色彩斑斓的蝴蝶，它们在花丛中翩翩起舞，与伶俐的小燕子相互映衬。这样能让春天的画面更鲜活，更能体现出春日的灵动与热闹。
2. 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦
3. B
4. 示例:我想添加几只色彩斑斓的蝴蝶，它们在花丛中翩翩起舞，与伶俐的小燕子相互映衬。这样能让春天的画面更鲜活，更能体现出春日的灵动与热闹。
