1.读这首诗时你眼前出现了怎样的画面？概括写一写。

2.你在生活中遇到过类似诗中描写的场景吗？如果有，试着描写一下吧。

1. 傍晚的江面上，夕阳把整片水域晕成暖橘色，疲倦的归鸟驮着斜阳往巢的方向飞，翅膀扫过的地方仿佛抖落了细碎的日光，岸边的芦苇也被余晖染红，随风晃着蓬松的苇絮，整个场景安宁又富有诗意。
2. 我遇到过类似的场景。上周日傍晚我在郊外的河堤边玩，看见几只晚归的水鸟贴着水面飞，翅膀点过水面的时候，把浮在水面的落日倒影搅成了一片闪闪烁烁的碎金，风一吹岸边的狗尾草蹭过我的脚踝，连吹过来的风都裹着野菊的淡香，舒服得我站在原地看了好久。

第1题考查诗歌画面的感知与概括能力，我们可以提取诗歌中的典型意象，将零散的景物整合为连贯生动的整体场景，用简洁的语言梳理出诗中的画面氛围；第2题考查生活体验的迁移表达能力，结合自己日常观察到的相似自然/生活场景，加入细节描写，写出真实的体验感即可。本题以五年级常见篇目《秋晚的江上》作为对应诗歌作答。

动脑想想
猜 成 语
（
曲 娶
工 工
） （）
（
一 羽 月
土 米 水
日 古 余
） （）
（）
（
望
德
） （）
（
说 说 说
说 说
说 说
说 说 说
） （）
（
击 声
北↑
） （）

异曲同工、一塌糊涂、一叶障目、德高望重、自圆其说、声东击西

我们结合字形、画面含义逐一推导成语：
1. 第一幅图：“曲”和“娶”读音不同，下方都是“工”字，对应相关成语。
2. 第二幅图：将分散的字组合成新字：“一”加上“土、日、羽”拼成“塌”，“米、古、月”拼成“糊”，“水、余”拼成“涂”，连起来得到对应成语。
3. 第三幅图：一片树叶挡在眼睛前面，对应相关成语。
4. 第四幅图：天平上“德”的位置更高，“望”的一侧更重下沉，对应相关成语。
5. 第五幅图：大量“说”字围成一个圆形，对应相关成语。
6. 第六幅图标出了北的方位，按照上北下南左西右东的方位规则，“声”在东侧，“击”在西侧，对应相关成语。