一、班级开展“漫步语文殿堂，品味古今雅韵”研学活动，你所在的研学小组通过辑录古诗词，亲近先贤风雅生活，品读情味。请你补全下面的表格。
| 风雅生活 | 古诗辑录 | 品读情味 |
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| 弹琴下棋 | 独坐幽篁里，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
有约不来过夜半，1. 。（赵师秀《约客》） | 2. |
| 赏花观草 | 香远益清，亭亭净植，3. 。（周敦颐《爱莲说》）
4. ，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》） | 清高自守 |
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| 5. | 不畏浮云遮望眼，6. 。（王安石《登飞来峰》）
7. ，一览众山小。（杜甫《望岳》） | 自信昂扬 |
| 咏史怀古 | 可怜夜半虚前席，8. 。（李商隐《贾生》）
9. ，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》） | 心忧天下 |

1. 闲敲棋子落灯花
2. 闲适从容，在候客的闲淡时光里尽显悠然雅致的意趣
3. 可远观而不可亵玩焉
4. 苔痕上阶绿
5. 登高抒怀
6. 自缘身在最高层
7. 会当凌绝顶
8. 不问苍生问鬼神
9. 商女不知亡国恨

这是情境式古诗文默写题，考查七年级课内要求背诵的经典古诗文名句，需结合给出的上下句提示、对应篇目信息，以及表格里的风雅生活主题、品读情味的提示完成补写，作答时要注意“亵”“凌”等易错字的正确书写，避免出现错字、漏字的问题。

二、阅读下面的材料，回答问题。
材料一：虹，蜺蝀①也。状似虫。从虫，工声。
（节选自许慎《说文解字》）
材料二：世传虹能入溪涧饮水，信然。熙宁中，予使契丹，至其极北黑水境永安山下卓帐②。是时新雨霁③，见虹下帐前涧中，余与同职扣涧观之，虹两头皆垂涧中。使人过涧，隔虹对立，相去数丈，中间如隔绡縠④。自西望东则见，盖夕虹也。立涧之东西望，则为
日所烁，都无所睹。久之，稍稍正东，逾山而去，次日行一程，又复见之。孙彦先云：“虹乃雨中日影也，日照雨则有之。”
（节选自沈括《梦溪笔谈》，有删改）
【注释】①蜺蝀(dì dōng)：虹的别名。②卓帐：安营扎寨。③霁：雨止天晴。④绡縠(hú)：生丝织成的薄纱。
1. 根据括号内的方法提示，解释选文中加点词的含义。
（1）余与同职扣涧观之（查《古代汉语词典》：①拉住，牵住。②靠近，迫近。③求教，探问。）
（2）使人过涧（联系语境）
（3）逾山而去[联系课内：不逾矩（《〈论语〉十二章》）]
2. 人们对“虹”的认识经历了怎样的过程？请结合以上材料加以推断。




3. 依据材料推断，下列选项中最有可能是“虹”字的甲骨文字形的一项是 （）

1. (1) 靠近，迫近 (2) 派遣，让 (3) 越过
2. 最初人们对虹的认知来自想象与传说，将虹看作外形类似虫的神秘生物，流传着虹能进入溪涧饮水的说法；之后沈括通过实地亲眼观察，发现虹并非实体生物，它半透明如薄纱，位置会随太阳方向变化；最终人们得到了接近科学的结论，认识到虹是阳光照射雨雾形成的雨中日影，完成了从想象传说到实地观测、再到科学认知的演变。
3. C

1. 本题考查文言实词释义，结合指定方法推导即可：
（1）根据给出的词典义项，结合句意“我和同僚靠近山涧边观察它”，选择匹配的义项。
（2）联系上下文语境，句子意思是“派人走过山涧”，由此推导词义。
（3）联系课内《〈论语〉十二章》中“不逾矩”的“逾”释义，迁移到本句即可。
2. 本题结合两则材料梳理人们对虹的认知演变：首先从材料一《说文解字》的记载可知，早期人们认为虹外形类似虫，将虹视作类似虫的神秘生物，民间还流传着虹能到溪涧饮水的传说；之后沈括通过出使契丹时的实地观察，发现虹是半透明、隔着它能看到对面的非实体事物，纠正了虹是实体生物的部分错误认知；最后孙彦先提出“虹乃雨中日影也，日照雨则有之”的结论，人们最终认识到虹是阳光照射雨雾形成的光学现象，完成了从传说想象到实地验证、最终得到科学认知的过程。
3. 本题结合材料信息推断字形：材料一提到“虹，蜺蝀也。状似虫。从虫”，古人最初把虹想象成长着两个头的弧形虫/龙类形象，选项C的字形整体是虹的拱形轮廓，两端是类似虫首的造型，符合古人对虹的象形造字逻辑。A是龟类象形、B是单头蛇类象形、D是后世的形声字（虫+工），都不符合甲骨文“虹”的象形特征。