4) 根据积累填空。
(1)西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。,,。
(2)只有不断学习,才能达到新境界,正如朱熹所言:“?为有源头活水来。”朱熹的另两句诗,“向来枉费推移力,”告诉我们只有博览群书,注重积累,做学问的时候才能运用自如。

(1)青箬笠 绿蓑衣 斜风细雨不须归
(2)问渠那得清如许 此日中流自在行

5）五(1)班的同学围绕“开卷是否有益”这一话题展开了激烈的辩论,你也来参与吧！

开卷有益 示例:增长知识 提高写作水平 过于沉迷课外书会影响学习 不良书籍会影响我们的身心健康

6)我爱阅读。
庐山落霞
①傍晚,雨后初霁。我们走上庐山山梁,面对锦绣谷的方向一抬眼,一轮橘红色的太阳,在与远天相接的江面上开朗地笑着,容光焕发,神采奕奕。江面上展开一个像天空一样雄伟宽广的“广场”,“广场”上铺展开一块同样宽广的巨型地毯:橘黄色、橘红色、琥珀色、靛青色、天蓝色……交织、融合在一起。
②这时的锦绣谷,成了一片海,淡白中透着浅绿,晶莹透明,纹丝不动,像是结了冰,又像是巨型玻璃镶成的舞台。沿“海”周围,是厚不可测的碧玉般的云雾,上面平平的,周遭如壁,像一座座高原。
③我暗想:这不是一幅送行图吗?
④你看,那云障雾壁,雍容,肃静,不正是从千山万谷聚集而来的云神雾仙吗?早晨太阳从鄱阳湖升起的时候,它们云霞万朵,彩衣百重,迎候在九奇峰与含鄱口的奇峰异谷;现在,当太阳要休息的时候,它们又赶到锦绣谷来送行了。
⑤好像要证明我的想法似的,太阳接近江面的时候,随着传令兵似的一缕烟云飞过,云障雾壁翻涌起来,江边像点起了万千火把,霎时,色彩明暗斑驳,一片欢腾;或乘龙乘风,或骑象骑虎,或驾车驾舟,一起向夕阳奔去,欢呼,雀跃,挥手,直到夕阳沉下。
⑥天边留下了一幅无比宽大的五彩斑斓的织锦。这最后一个镜头像烙印一样刻在我的脑海:这是不是太阳给送行者回赠的礼物呢?我痴痴地想。
(有删改)
(1)第①段中的“广场”指的是,第②段中的“海”指的是。
(2)随着夕阳下落,云雾在和这两个方面发生了变化。夕阳照耀锦绣谷,云雾如,雍容,肃静,这属于(动态 静态)描写;夕阳接近江面,云雾如,色彩明暗斑驳,翻涌起来,这属于(动态 静态)描写。
(3)读文中画横线的句子,完成下面的批注。
批注:这句话属于(动态 静态)描写。这样写的好处是。
(4)画波浪线的语段中第二个“这”指的是什么?这两句话表达了作者怎样的思想感情?

(1)映着霞光的江面 被云雾包围的锦绣谷
(2)色彩 形态 碧玉 静态 火把 动态
(3)动态 既写出了云雾色彩的变化,也写出了云雾形态的变化,从中可以感受到作者对庐山落霞的喜爱和赞美之情
(4)第二个“这”指天边留下的一幅无比宽大的五彩斑斓的织锦。这两句话表达了作者对庐山落霞的赞叹、喜爱与不舍之情。