三、根据课文内容填空。
1. 从“不论平地与山尖，”中，我们感受到诗人对蜜蜂的赞美；从“，她在丛中笑”中，我们体会到词人对梅花品格的喜爱；从“，中儿正织鸡笼。，溪头卧剥莲蓬”中，我们看到了农家生活之乐。
2. “儿童急走追黄蝶，”是田园童趣之美；“桃花一簇开无主，”是春日烂漫之美。
3. 艾青曾说过：“诗是人类向未来所寄发的信息，。”朱光潜也说过：“诗和音乐一样，。”

1. 无限风光尽被占 待到山花烂漫时 大儿锄豆溪东 最喜小儿亡赖
2. 飞入菜花无处寻 可爱深红爱浅红
3. 诗给人类以朝向理想的勇气 生命全在节奏

四、阅读短文，完成任务。
鲨鱼（节选）
[俄]列夫•托尔斯泰
我们的兵舰停泊在非洲的海岸边。白天很凉快，海上拂着凉风，但是傍晚的时候突然变得闷热起来。
太阳落山之前，舰长走到甲板上，大声喊道：“游泳吧！”于是水兵们马上跳进水里去。还有两个男孩子跟我们在一起，活像两条蜥蜴在水里伸展四肢，拼命朝锚上边有个小桶的地方游去。
一个孩子起先追过了他的伙伴，但是后来落后了。这孩子的父亲是个老炮手，他站在甲板上很高兴地看着自己心爱的儿子。
甲板上突然有人大叫一声：“鲨鱼！”我们马上就看到水里海上魔王的脊梁了。鲨鱼朝孩子们这边游过来。
炮手吓得脸发白，一动也不动地瞧着两个孩子。
水兵们放下小艇，跳了进去，划着桨，拼命朝孩子那边飞快地划去。这时候，鲨鱼离孩子至多不过20步了，可是他们距离孩子还远着呢！
老炮手忽然离开了甲板，奔到大炮面前。他翻起炮架尾，弯下身，瞄准了，马上安上引火线。炮一响，我们就见到炮手倒在炮旁边，双手掩着脸。
当水上的烟消散了的时候，爆发出一片热烈的欢呼声。年老的炮手放开了掩脸的手，站起身来，往海上望望。
死鲨鱼黄色的肚皮顺着浪潮漂荡着。一会儿，小艇划到那两个孩子身边，把他们带到兵舰上来了。
1. 运用比喻的修辞手法把下面的句子写生动。
炮手吓得脸发白，一动也不动地瞧着两个孩子。


2. 在关键时刻，老炮手是怎样救孩子的？用“”画出相关句子。
3. 这篇文章情节起伏，由悠闲快乐到紧张危急是从第自然段开始的。
4. 从短文中，我们知道老炮手是个的人。

1. 示例：炮手吓得脸像一张白纸，泥塑般一动也不动地瞧着两个孩子。
2. 老炮手忽然离开了甲板，奔到大炮面前。他翻起炮架尾，弯下身，瞄准了，马上安上引火线。
3. 四
4. 临危不乱、沉着果断