3.[2024·呼伦贝尔模拟]给下列句子排序,最恰当的一项是()
①《周易》的忧患意识,是中华民族最具特色的一种人文精神。
②作为中华民族的宝典,《周易》的思维术非常丰富。
③它主要包括四个方面:整体思维、通变思维、“一致百虑”思维和忧患思维。
④《周易》是“六经”之一,并被《汉书·艺文志》推为群经之首。
⑤这种忧患情结,深深植根于对社会历史和民族国家的责任感与使命感。

A.④②⑤①③
B.④②③①⑤
C.③①②⑤④
D.④①②⑤③

3.B

【分析】
解答句子排序题，需先梳理句子间的逻辑关系，重点关注指代性词语的衔接、话题的连贯性。首先，③句含指示代词“它”，无明确指代对象，不能作首句，据此排除C选项；④句介绍《周易》的地位，适合作为总起句引出话题，确定首句为④。接着，④后应接②，②句承接④中“宝典”的表述，引出《周易》的“思维术”这一核心话题，衔接紧密。然后，②后接③，③句的“它”指代②中的“思维术”，且列举思维术的四个方面，逻辑连贯。之后，③后接①，①句提到“忧患意识”，对应③中列举的“忧患思维”，话题衔接自然。最后，①后接⑤，⑤句的“这种忧患情结”指代①中的“忧患意识”，完成对忧患意识根源的总结。据此确定正确顺序为④②③①⑤。
【解析】
1. 排除首句：③句有指代不明的“它”，无法作首句，排除C；
2. 确定首句：④句介绍《周易》的地位，适合作为总起句，确定首句为④；
3. 衔接④与②：②句承接④中“宝典”的表述，引出《周易》的思维术，衔接紧密；
4. 衔接②与③：③句的“它”指代②的“思维术”，且列举思维术的四个方面，逻辑连贯；
5. 衔接③与①：①句的“忧患意识”对应③中列举的“忧患思维”，话题衔接；
6. 衔接①与⑤：⑤句的“这种忧患情结”指代①的“忧患意识”，总结到位；
最终顺序为④②③①⑤，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
句子排序、语言表达连贯
【点评】
本题考查语句排序能力，需关注指代性词语的衔接和话题的逻辑连贯性，是语文基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6

4. 参照示例,请从下列备选词语中任选一词,写一句话。
要求:表意清楚,用上修辞,句式不限。
示例:讲台
讲台是一道独特的风景线,洁白的粉笔,在一片肥沃的黑土地上,耕耘着智慧和希望。
备选词语:窗台 操场 林荫小道

4.示例一:(窗台)小小的窗台盛放着我们的梦和远方,那里有晨晖夕照的温柔,那里有凭窗沉思的身影,那里有远望青山的怀想。
示例二:(操场)操场如一方激情飞扬的舞台,跑道上矫健的身影,如美妙的音符,奔腾跳跃里放飞着青春的梦想。
示例三:(林荫小道)林荫小道如一首温柔的曲子,斑驳的阳光缓缓弹奏在石板路的琴键上,给人以宁静和安慰。

【分析】
本题要求从备选词语（窗台、操场、林荫小道）中任选一词，写表意清楚且运用修辞的句子。解题思路：1. 选定一个备选词语，优先选择意象丰富、易结合修辞的；2. 确定合适的修辞手法（如比喻、排比等），让句子更生动形象；3. 围绕所选词语的特点，结合具体场景或相关意象组织语言，确保表意明确，符合题目要求。
【解析】
首先明确任务核心：选备选词语+运用修辞+表意清晰。以选“操场”为例，运用比喻修辞，将操场比作“激情飞扬的舞台”，把跑道上的身影比作“美妙的音符”，结合青春梦想的主题，组织成通顺的句子，既满足修辞要求，又表意清楚，符合示例的结构规范。
【答案】
操场如一方激情飞扬的舞台，跑道上矫健的身影，如美妙的音符，奔腾跳跃里放飞着青春的梦想。
【知识点】
修辞手法运用、句子仿写
【点评】
本题考查学生的语言表达与运用能力，贴近生活，要求结合意象运用修辞，难度适中，能有效考察学生的文字组织能力。
【难度系数】
0.5

[2024·广东]学校拟开展“护革命文物,传红色精神”主题活动,提供了以下材料。请你根据材料完成任务。
材料一 在湖南汝城“半条被子的温暖”专题陈列馆,讲解员讲了这样一个故事。在艰苦卓绝的长征路上,三名女红军借宿在湖南汝城县沙洲村村民徐解秀家中,晚上她们拿出仅有的一条被子与徐解秀母子合盖,临走时剪下一半留给他们母子过冬。后来,徐解秀常讲,什么是共产党? 共产党就是自己有一条被子,也要剪下半条给老百姓的人。“半条被子”的故事,让我们领悟到这段历史所蕴含的精神,得到心灵的洗礼和启迪。
（摘编自胡革平《讲好“半条被子”故事,凝聚追梦前行力量》）
材料二 近些年,红色博物馆对公众的吸引力显著增强,一些展馆不断丰富陈列手段,努力提高展陈设计水平,使陈列展示更加丰富,留住许多年轻观众。在讲解方式上,一些红色博物馆注重把握“物”与“史”的关系,物配合史,在讲“物”的同时,更注重“史”,把史作为展示的中心,以突出文物蕴含的革命精神。以“物”说史,渐渐让红色博物馆成为传承红色精神的历史课堂,成为民众日常出游的热门选项。
（摘编自余玮《讲述博物馆里的红色故事》）
材料三 革命文物是党和国家的宝贵财富。让革命文物焕发恒久光彩,需要加快革命文物资源数字化进程。广州市上线“花城红图:广州市不可移动革命文物数字化展示应用系统”小程序,打开地图,革命文物分布一目了然,点击图标,还能查看文物现状照片、文物简介与讲解视频。在科技助力下,日益丰富多元的体验与互动方式,拉近了革命文物与人们的距离,增强了革命文物的吸引力、感染力。
（摘编自尹双红《让革命文物焕发恒久光彩》）
材料四 从目前的实际情况来看,多数重大历史事件发生地的不可移动文物受到了重视,并得到妥善保护,但仍有部分不可移动文物亟待保护。1936年,红十五军团在攻下下马关后,军团长徐海东将指挥部设在下马关的南门城墙箭楼上。如今箭楼已经不复存在,下马关古城墙因村民修便道被凿开一条豁口。未得到妥善保护的革命“家址”也是革命文物的一部分,需对其进行抢救性保护。
从合理利用的方式上看,目前有些地区革命文物保护仅有建设基地、红色旅游、阅读红色经典等几种有限的利用方式。各地应根据革命文物的实际情况,创新革命文物的合理利用方式,如红色皮影戏、红色实景演出、红色节日庆祝等方式,鼓励民众对革命文物保护的有效参与,进而增强革命文物的教育效果。
从革命文物的资源整合角度讲,革命文物与其他类型文物,以及相关的非物质资源的协同保护机制尚未建立。这不利于对革命文物价值的深入发掘和阐释,也不利于对革命精神的弘扬。
（摘编自田艳、李帅《革命文物保护与中华民族共有精神家园建设研究》）
5. 下列是对材料的理解与分析,请选出不正确的一项()
A.红色博物馆丰富陈列手段,优化展陈设计,有利于吸引更多年轻人。
B.“花城红图”小程序为市民了解不可移动革命文物提供了便捷的渠道。
C.下马关古城墙、箭楼没有得到妥善的保护,主要与其不可移动有关。
D.红色旅游、红色皮影戏及红色实景演出都是对革命文物合理利用的方式。
6. 请用材料二“以‘物’说史”的方法,向同学们阐述材料一中“半条被子”故事所蕴含的精神。
7. 为更好地传承红色精神,请结合材料三和材料四,提出保护利用革命文物的建议。
[2025·福建]
（二）
泛浙河而南,舍舟登陆,有地曰渔浦,土沃以亢,池园树林,硕美蕃茂,鱼稻充美,百货之所趋,行旅之所集聚,似市而不浇①,近野而不俚,故其人多优游而好文。其尤以礼让为人望者,称华氏。余自京师还,华氏之秀者曰拱辰,侍其父候于河浒,逆予至其家,馆于宾次。率其兄弟庭揖毕俯身自东阶趋退足武相蹈不越尺寸。徐与之言,长少相顾,择辞而发,惄然不烦,秩然不畔于理,皆良士也。视其室名则曰“埙篪”,而予昔之所书者。拱辰谓盍有以记之?
（节选自宋濂《埙篪轩记》）
【注释】①浇:浇薄,指社会风气不好。
班级开展“品读古代散文,体认传统文化”主题学习活动,请你参与。
活动一:文意理解
8. 文中画波浪线的部分有三处需要断句,请写出答案标号()。
率其兄弟A庭揖毕B俯身C自东阶趋退D足武相蹈E不越尺寸。
9. 根据“方法提示”,解释下列加点词语。

| 加点词语 | 方法提示 | 释义 |
| --- | --- | --- |
| 侍其父候于河浒 | 根据语境推断词义 | (1)侍: |
| 逆予至其家 | 查阅词典选择义项
逆:①迎接;②违背;③反向(《汉语大词典》) | (2)逆: |
| 徐与之言 | 联系课文语句解释词义
徐以杓酌油沥之(《卖油翁》) | (3)徐: |
10. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)泛浙河而南,舍舟登陆。
(2)其尤以礼让为人望者,称华氏。
活动二:思考探究
11. 埙、篪皆古代乐器,二者合奏时声音相应和。文中“埙篪”是室名,寄寓了个人怎样的志趣?体现了中华优秀传统文化怎样的思想理念?请简要概括。

5.C 【解题思路】本题考查理解分析材料内容。C项,“下马关古城墙、箭楼没有得到妥善的保护,主要与其不可移动有关”表述有误。根据材料四“如今箭楼已经不复存在,下马关古城墙因村民修便道被凿开一条豁口”可知,下马关古城墙、箭楼没有得到妥善的保护,主要原因不是其不可移动。
6.“半条被子”讲述的是长征途中红军战士把仅有的一条被子剪下一半留给百姓的故事,反映了共产党人的人民情怀和为民本质(军民的鱼水深情)。
【解题思路】本题考查对材料内容的理解与感悟。结合材料二中“以‘物’说史”的方法,阐述材料一中“半条被子”的故事以及其所蕴含的精神。语言表达要连贯、准确,富有感染力。根据材料二“物配合史,在讲‘物’的同时,更注重‘史’,把史作为展示的中心,以突出文物蕴含的革命精神”可知,“以‘物’说史”的方法,是既要讲“物”又要说“史”,并重点阐述“史”,还要突出故事蕴含的精神。“史”就是与“物”有关的历史故事,材料一中讲述了红军长征途中三名女红军借宿在村民徐解秀家时,把仅剩的一条被子留下一半给徐解秀母子过冬的故事。从中能感受到共产党人心怀百姓、舍己为人的大爱精神,更能表现出党和人民荣辱与共、风雨同舟的鱼水深情。
7. ①加快革命文物资源数字化进程。②保护亟待保护的不可移动文物。③创新革命文物的合理利用方式,鼓励民众参与。④建立革命文物与相关资源的协同保护机制。
【解题思路】本题考查探究材料中的某些问题,提出自己的见解。考生需结合材料三和材料四的内容及传承红色革命的主旨提出建议。根据材料三“革命文物是党和国家的宝贵财富。让革命文物焕发恒久光彩,需要加快革命文物资源数字化进程”可提出建议①。根据材料四第一段“从目前的实际情况来看……部分不可移动文物亟待保护”“如今箭楼已经不复存在……需对其进行抢救性保护”可提出建议②。根据材料四第二段“从合理利用的方式上看……各地应根据革命文物的实际情况……教育效果”可提出建议③。根据材料四第三段“从革命文物……协同保护机制尚未建立”可提出建议④。
8. BDE 【解题思路】本题考查文言文断句。“率其兄弟庭揖毕”省略了主语“华拱辰”,“庭揖毕”描述的是一个完整的动作,句子结构完整,其后应断开;“俯身自东阶趋退”描述从东阶快步退下的动作,语意完整,其后应断开。“足武相蹈”表示行为,“不越尺寸”表示结果,两者间可断开。
9.(1)陪从尊长。(2)迎接。(3)慢慢地。
10.(1)乘船游览浙河,向南而行,下了船上岸。
(2)其中因守礼谦让特别受敬仰的,是华姓家族。
11. 第一问:礼乐齐家
第二问:崇尚和合
【解题思路】本题考查理解文章内容。第一问:由“率其兄弟……皆良士也”可知,华氏兄弟在庭院里向客人行礼后,从东阶退下时,脚步整齐、合乎规矩,就像受过严格训练一样,一点都不随意。和他们慢慢交谈,无论是年长的还是年少的,都会互相看看,斟酌好了词句才开口说话,态度诚恳,说话做事都有条有理,完全不违背道理。这些细节都说明,华氏家族把礼仪规矩融入了日常生活里,就像用一把尺子,时刻衡量着自己的行为。文中“埙篪”为室名,且埙篪合奏讲究配合有序,这就好比华氏家族用礼仪和规矩来管理家庭,让一家人相处得既守礼又和睦,所以说以“埙篪”为室名寄寓的个人志趣是“礼乐齐家”。第二问:“埙”和“篪”本是两种不同的乐器,但合奏时声音互补、协调共鸣,古人常用它们比喻兄弟和睦。华氏兄弟接待作者“庭揖毕……不越尺寸”,动作整齐,如同乐器合奏般默契;长少交谈时“择辞而发,恳然不烦”,兄弟之间彼此尊重、言语恳切,没有冲突争执。这种相处模式就像埙篪合奏一样,虽各有角色却能和谐共鸣,体现了家人之间相互配合、和而不同的“和合”追求。因此华氏以“埙篪”为室名,正是借这两种乐器的特性,直白地表达了对家庭内部“和谐统一 ”的向往,体现了中华传统文化中“崇尚和合”的核心理念。

【分析】
本题考查文言文实词的释义，需根据不同方法推断词义：①“侍其父候于河浒”可结合语境，分析该词在句子中的动作对象与含义；②“逆予至其家”需结合给出的词典义项，匹配语境选择合适的义项；③“徐与之言”可联系课内学过的《卖油翁》中“徐”的含义，迁移释义。
【解析】
（1）“侍其父候于河浒”中，“侍”是华拱辰对父亲的动作，结合语境可知是陪从尊长，故释义为陪从尊长；
（2）“逆予至其家”中，“逆”的三个义项里，“迎接”符合“迎接我到他家”的语境，故选①迎接；
（3）“徐与之言”可联系《卖油翁》中“徐以杓酌油沥之”的“徐”，该词意为慢慢地，故此处释义为慢慢地。
【答案】
(1)陪从尊长；(2)迎接；(3)慢慢地
【知识点】
文言文实词释义、语境推断词义、课内迁移解词义
【点评】
本题考查文言文实词的理解，明确给出不同的解词方法，学生可根据对应方法准确释义，是文言文学习的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6