4 阅读课内片段，体会作者是怎么细致观察的，完成练习。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
(1)[留意变化]吸引“我”去观察蒲公英的变化的原因是什么？()
A. “我”要经过草地去钓鱼。
B. “我”发现草地的颜色会变。
C. “我”发现蒲公英的花朵会合拢、张开。
(2)[细致观察]根据选段内容，把表格补充完整。
| 时间 | 草地颜色 | 原因(填序号) |
| ---- | -------- | ------------ |
| 早上 | 绿色 | |
| 中午 | | |
| 傍晚 | | |

①张开 ②合拢
(3)[生动表达]画线句把比作，生动形象地写出了。
(4)作者第一次发现草地变色是无意中发现的，第二次则有意识地观察并找到了原因，你从中得到了什么启示？

(1)B
解析 本题考查对文本的理解。作者在早上、中午、傍晚看见草地的颜色不一样，“草地会变色”这个现象引起了作者的好奇心，因此主动前去观察蒲公英，B项正确。A项是路过草地的原因，C项是观察蒲公英的变化之后得到的结果，均不是观察的原因。
(2)② 金色 ① 绿色 ②
解析 本题考查信息提取与归纳的能力。仔细阅读选段，关注时间变化、草地颜色和蒲公英花瓣的状态，对应完成表格即可。
(3)蒲公英的花 人的手掌 蒲公英的花能够张开、合拢的特点
解析 本题考查对比喻句的赏析。这句话把蒲公英的花比作人的手掌，用人们熟悉的手掌张合来写花朵的开合变化，生动形象地写出蒲公英花瓣可以张开、合拢的特点。
(4)示例:生活中很多奇妙的现象需要我们有意识地去观察、探索,这样才能发现事物的奥秘,获得更多知识。
解析 本题考查对主旨的感悟与理解能力。第一次，作者无意中发现草地变色；第二次，作者有意识地观察，并找到了原因。这启示我们要做生活中的有心人，主动观察、探索，发现自然的奥秘。

5 世界万物，无时无刻不在变化。你留意过哪种事物的变化？它在不同时间分别是什么样子的？为什么会有这样的变化？写一写。（选做题）
我发现

这是为什么呢？

要想找到答案，可以进一步仔细观察，也可以查找资料、请教身边的人。

示例:向日葵的花盘会跟着太阳转动。清晨,花盘朝着东边;中午,花盘仰向天空;傍晚,花盘慢慢转向西边。 原来,向日葵花盘下面的茎部含有畏光的生长素,阳光照射时,向日葵花盘下的茎部背光的那侧,细胞纵向生长的速度更快。向光和背光的两面生长速度出现偏差,向日葵的茎端就会出现向阳面弯曲的现象,使得花盘向着太阳。
解析 先确定观察对象,这个对象可以是植物、动物、自然现象等,如可以选取常见的向日葵、昙花、牵牛花等;然后描述观察对象随着时间的变化,在形态等方面的变化;最后可以查找资料,写出变化的原因。