四、阅读课文片段，完成练习。
1. 课文第3自然段是对邱少云和战友们潜伏的山沟环境的描写，这样写的作用是
。
2. 揣摩课文倒数第5自然段中描写“我”当时的心理活动的语句，体会“我”内心情感的变化过程，在横线上填序号。
①自己的战友要被活活烧死，非常心痛。
②想救邱少云又不能救的矛盾和无奈。
③害怕邱少云叫出声或跳起来，使这次作战任务失败。
→②→

1. 突出了潜伏环境的险恶，为下文写邱少云任凭烈火烧身却一动不动做铺垫
2. ③ ①

五、为了战斗的胜利，邱少云任凭烈火烧身却纹丝不动，最终壮烈牺牲。面对这一幕，你想对邱少云和同学们分别说些什么？写一写。
我想对邱少云说：
我想对同学们说：

示例：你很伟大，你是在烈火中永生的钢铁战士，你永远活在人民心中。
今天的幸福生活来之不易，我们都要倍加珍惜。

六、阅读短文，完成练习。
沿着红军走过的路
①1935年春天，红四方面军连续打了几场胜仗。苍溪县儿童团的团员们，高兴得不得了，到处宣传前方胜利的喜讯。
②儿童团员们到乡下宣传了半个多月，等他们回来时，红军大部队已经开走了。大家急得直跺脚，十几张嘴你一言我一语，但都拿不定主意。后来，还是年纪稍大的何连英想出了一个办法：“咱们沿着红军走过的路，赶大部队去。”大家都赞成这个主意。
③四月的川北，春意盎然。路边地里，油菜花散发着芳香，豌豆苗已长得很高。若在平日，他们一定会去捕捉那在花丛中飞来飞去的蝴蝶，去摘那甜滋滋的豌豆苗吃。可今日，他们一个个心急如焚，只顾赶路。
④天渐渐黑下来，儿童团员们又饿又累，实在走不动了。这时，不知是谁嚷了一声：“前面有住家！”他们走近一看，原来是座大庙。睡在庙里总比睡在野地里好，于是他们壮着胆子往里走。
⑤大庙白天就很吓人，天黑了愈发显得阴森可怕。黑影里，耸立着一尊尊龇牙咧嘴的神像，个个凶神恶煞。儿童团员们一个紧挨一个，靠着墙根，整整坐了一夜。第二天天没亮，儿童团员们一个个都饿醒了。这儿是荒山孤庙，到哪儿去找吃的呢？罗坤发现神龛(kān)上供着五个干得裂了口子的馒头。同伴们听说找到了吃的，一下子
围了上来。大家一边嚼着干馒头，一边说着俏皮话。有人说：“我们吃了供品，菩萨怪罪下来怎么办呀？”说完，调皮地吐了一下舌头。不知是谁马上接过话茬：“不会的。菩萨看我们心诚，坐了一夜，这是给我们的奖赏呢！”话音刚落，大伙儿发出一阵清脆的笑声，大庙也充满了生气。
⑥就这样，他们跋山涉水，风餐露宿，机警地躲过了野兽的袭击，顽强地战胜了病痛的折磨，历时三个月，行程一千多千米，终于赶上了红军大部队。红军战士见到孩子们，都很高兴。妇女部长何连芝就像慈母见到了失散的儿女，把他们一个个搂在怀里，说：“你们从小就这么有志气、有毅力，不愧是革命的好后代，是党教育出来的英雄少年！”
1. 为了赶上大部队，儿童团员们克服了许多困难。面对疲劳，他们壮着胆子睡在大庙里；面对饥饿，他们；面对恐惧，他们，展现了儿童团员们的品质。
2. 读第⑤段，完成下面的“点面结合”梳理表。
| 描写类型 | 文中对应的语句(摘抄一处) | 描写对象 | 表达效果 |
| --- | --- | --- | --- |
| “面”的描写 | 儿童团员们一个紧挨一个，靠着墙根，整整坐了一夜 | 全体儿童团员 | 整体呈现孩子们在大庙中的状态 |
| “点”的描写 | | | 通过个体言行让故事更加 |
3. 穿越时空，你来到当年的红军驻地，见到了刚刚追上大部队的儿童团员们。请你以当代小学生的身份，给儿童团员们写几句心里话。

1. 示例：在大庙里找到干馒头充饥 紧挨着靠着墙根坐在一起 不怕困难、意志坚定、团结互助、机智勇敢等
2. 示例：害怕但团结 罗坤发现神龛上供着五个干得裂了口子的馒头(或“有人说:‘我们吃了供品，菩萨怪罪下来怎么办呀？’”) 罗坤(或说话的某个孩子) 生动具体、有画面感
3. 示例：哥哥姐姐们，你们徒步千里、不惧黑夜与饥饿，坚持追上红军，真的太了不起了！在艰苦的环境里，你们依旧乐观开朗。如今我们生活在幸福年代，更要传承你们不怕困难、坚守信念的品质，在学习中迎难而上，在集体中团结互助，努力成为有理想、有担当的新时代少年。