五、积累与运用。
1. 卫星的发射角度要经过精准的计算，否则就会“，谬以千里”。
2. 阅读同一本书，大家的理解却各有不同，正所谓“，”。
3. 把握住每一个机会是多么重要，正所谓“，”，有些机会一旦错过就很难再有了。
4. 婷婷舞跳得很好，但是她因为唱歌不好听而苦恼，我可以用“，”来劝慰她每个人都有长处和短处，要正确看待自己。

1.差之毫厘
2. 仁者见仁 智者见智
3. 机不可失 时不再来
4. 尺有所短 寸有所长

六、阅读短文，完成练习。
帽子和鸟窝
山坡上有一片青青的草地。一群小男孩在草地上翻哪、滚哪，痛痛快快地耍闹着。直到报时鸟叫“不早了，不早了”，他们才想起已经是下午了，于是就一窝蜂地跑下山去。
批注
从画“——”的句子可以看出
。
突然，翔翔一摸脑袋，惊叫起来：“帽子！我的帽子丢在草地上了！”
大家又爬上了山坡，帮翔翔去找帽子。还好，帽子还在草地上。咦！那是什么？蹲在帽子里，朝孩子们一探头，又一探头。孩子们嚷起来：“松鼠！一只大松鼠！”
孩子们的叫声太大，把松鼠吓跑了。松鼠跑得太慌张，腰被帽子上的绸带缠住了。它一跑，帽子也被拖走了。孩子们追呀追呀，一直追到松树林里。松鼠更慌了，急忙爬上一棵松树，帽子也被带到树上去了。
孩子们望望(拖 托)着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈何地下山去了。
第二天，翔翔找了几根又细又长的竹竿，约了他的小伙伴，走进松树林，要把松树上的帽子挑(tiǎo)下来。他们走到那棵松树下面一看，松鼠不在了。这回，那只大松鼠可没有再把帽子带走，绸带挂在树枝上，帽子像一只(篮 蓝)子似的吊着。
翔翔和小伙伴举起又细又长的竹竿，就想去挑帽子。忽然，一只美丽的鸟儿(街 衔)着几根干草，飞进帽子里。“这只鸟要干什么？”“它要在帽子里做窝。”“做窝？是要下蛋吗？”“下了蛋，是要孵小鸟吗？”孩子们七嘴八舌地议论着。
翔翔说：“我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！”
“听翔翔的，我们听翔翔的！”
孩子们丢下竹竿，又一窝蜂地跑下山去。
（作者普飞，有改动）
1. 用“\”画去文中括号里不合适的字。
2. 结合你的理解，把短文中的批注补充完整。
3. 根据短文内容完成思维导图。

4. 用“~~~~”在文中画出你最有感触的句子，对它进行批注，把批注内容写在下面的横线上。

1.画去：托 蓝 街
2. 孩子们玩得十分尽兴，完全忘记了时间
3. 经过：松鼠把帽子带到松树上，孩子们准备挑帽子时发现鸟儿要在帽子里做窝
结果：翔翔决定把帽子留给鸟儿，大家开心地下山
4. 略