二、结合神话典故,根据语段内容选择填空。(填字母)

A.女娲造人
B.鹊桥相会
C.嫦娥奔月
我们讲东方神话,也是在讲中国人自己的故事。古有,现有“嫦娥”号月球探测器;古有,现有地月信息联通的“天桥”——“鹊桥”中继星;古有,如今人工智能技术高速发展,智能机器人融入生产生活。

C B A

【分析】解题思路：先观察每个空后的现代事物，再匹配对应的神话典故。第一个空后是“嫦娥”号月球探测器，对应神话“嫦娥奔月”；第二个空后是“鹊桥”中继星，对应神话“鹊桥相会”；第三个空后是智能机器人，对应神话“女娲造人”，据此选择对应字母。
【解析】1. 第一个空：现代事物为“嫦娥”号月球探测器，对应神话典故“嫦娥奔月”，选C；2. 第二个空：现代事物为“鹊桥”中继星，对应神话典故“鹊桥相会”，选B；3. 第三个空：现代事物为智能机器人，对应神话典故“女娲造人”，选A。
【答案】C B A
【知识点】神话典故识记、传统文化与现代科技关联
【点评】本题结合现代科技与传统神话典故，考查学生对常见神话故事的掌握，体现了传统文化与科技的融合，形式新颖。
【难度系数】0.3

三、品读神奇的句子，感受盘古开天的勇气。
1. 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
（1）从句中找出三组反义词。
（）—（） （）—（） （）—（）
（2）写出一个带有一组反义词的句子。

（3）这个句子形象地写出了的过程，体现了作者神奇的想象力。
2. 盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
（1）字写出盘古站立的姿势，从中可以感受到盘古的。
（2）加点词语“巍峨”的意思是，我们常说“巍峨的”。画横线的词语“合拢”的近义词是，反义词是。
（3）这句话把盘古比作，突出了盘古的。
（4）盘古撑在天地之间，会想些什么呢？请你发挥想象，写一写。

1. (1) 轻 重 清 浊 上升 下降
(2) 示例:经过锻炼,他瘦弱的身体变得强壮起来了。
(3) 天地形成
2. (1) 撑 力大无穷、意志坚强
(2) 高大雄伟 高山 示例:并拢 分开
(3) 柱子 高大、伟岸
(4) 示例:我一定要坚持住,绝不能让天地再次合在一起。

【分析】
本题围绕课文《盘古开天地》的词句品读展开，解题思路如下：
1. 第1题：
（1）找反义词需从给定句子中筛选意思相反的词，逐词比对即可找出三组；
（2）写带反义词的句子，需结合生活实际，运用一组反义词构造通顺合理的句子；
（3）分析句子内容，明确其描述的是天地形成的过程。
2. 第2题：
（1）找体现盘古站立姿势的动词，结合语境体会其形象特点；
（2）理解词语“巍峨”的含义，结合积累填写搭配，再写出“合拢”的近、反义词；
（3）判断比喻句的本体和喻体，分析喻体突出的盘古特点；
（4）发挥想象，结合盘古撑天地的情境，写出符合其状态的心理活动。
【解析】
1. （1）从句子“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地”中，可找出三组反义词：轻—重、清—浊、上升—下降；
（2）示例：经过锻炼，他瘦弱的身体变得强壮起来了；
（3）该句形象写出了天地形成的过程；
2. （1）句中“撑”字写出盘古站立的姿势，从中可感受到盘古力大无穷、意志坚强；
（2）“巍峨”的意思是高大雄伟，常说“巍峨的高山”；“合拢”的近义词是并拢，反义词是分开；
（3）这句话把盘古比作柱子，突出了盘古高大、伟岸的特点；
（4）示例：我一定要坚持住，绝不能让天地再次合在一起。
【答案】
1. (1) 轻—重 清—浊 上升—下降
(2) 经过锻炼，他瘦弱的身体变得强壮起来了。
(3) 天地形成
2. (1) 撑 力大无穷、意志坚强
(2) 高大雄伟 高山 并拢 分开
(3) 柱子 高大、伟岸
(4) 我一定要坚持住，绝不能让天地再次合在一起。
【知识点】
反义词的运用、课文内容理解、词语的理解与运用
【点评】
本题聚焦课文《盘古开天地》的词句品读，既考察学生对反义词的识别与运用能力，又检验对课文内容的理解，同时通过想象题锻炼学生的语言表达与联想能力，是基础且贴合课文的典型习题。
【难度系数】
0.7

四、阅读下文，再来认识一位意志坚定的人物——愚公。
愚公移山
传说很久以前，有一位叫愚公的老汉，年近九十。他家的大门，正对着太行山、王屋山，出门办事必须绕行，很不方便。愚公很恼火，下定决心要把这两座大山挖掉。
有一天，愚公（号召 召集）全家老小，对他们说：“这两座大山挡住了我们的出路，咱们大家一起努力把它们挖掉，开出一条直通冀州的大道。你们看好不好？”大家都很（称赞 赞同）。
第二天愚公就带领全家老小开始挖山，大家干得很起劲。
黄河边上住着一个老汉，这人很精明，人们叫他智叟。他看到愚公他们一年到头辛辛苦苦地挖山运土不止，觉得很好笑，就去劝告愚公：“你这个人可真傻，这么大岁数了，还能活几天？用尽你的力气，也拔不了山上几根草，怎么能搬动这么大的山？”
愚公地回答：“不错，我是老了。可是，我死了还有儿子。子子孙孙，一直传下去，是无穷无尽的，又怎么会搬不了这座山呢？”
听了这番话，那个自以为（精明 聪明）的智叟，也无话可说了。
后来，天帝被愚公的精神感动了，派了两个大力神下凡，把两座山搬走了。从此以后，冀州和汉水的南面，就没有高山（阻止 阻挡）了。
（改编自《中国古代神话故事》）
1. 从括号内选择恰当的词语，打“√”。
2. 联系上下文读一读，在第5自然段的横线上填写合适的词语。
3. 在文中找出与画线句意思相反的一句话，写在下面的横线上。
4. 根据文章内容，完成思维导图。

5. 天帝被愚公的什么精神所感动？写一写。

1. 召集 赞同 聪明 阻挡
2. 示例:很有信心
3. 又怎么会搬不了这座山呢?
4. 示例:两座大山挡住了愚公的家门，愚公下决心挖走它们 愚公召集全家老小一起挖山，意志非常坚定 天帝被感动，派大力神搬走了大山
5. 示例:天帝被愚公坚持不懈的精神所感动。

【分析】
本题是《愚公移山》的阅读理解题，包含5个小题，解题思路如下：第1题需结合语境辨析括号内词语的适用场景，选出最恰当的；第2题要联系上下文，根据愚公面对智叟质疑时的态度填写合适的词语；第3题先理解原句含义，再从文中找意思相反的句子；第4题需抓住文章关键情节，概括起因、经过、结果；第5题从愚公的言行中提炼其精神，明确天帝被感动的原因。
【解析】
1. 词语选择：“召集”用于集合家人，符合愚公召集全家的语境；“赞同”表示同意，对应全家对愚公提议的态度；“聪明”形容智叟自以为的状态，比“精明”更贴合语境；“阻挡”指拦住，适合描述大山对道路的阻碍，故选择：召集√、赞同√、聪明√、阻挡√。
2. 填空：愚公面对智叟的质疑，态度坚定且充满信心，故可填“很有信心”（符合语境即可）。
3. 找反义句：智叟的“怎么能搬动这么大的山？”意思是不能搬动，文中愚公的“又怎么会搬不了这座山呢？”意思是能搬动，二者意思相反，故答案为该句。
4. 内容梳理：起因是两座大山挡住愚公家门，愚公下决心挖走它们；经过是愚公召集全家挖山，意志坚定；结果是天帝被感动，派大力神搬走大山。
5. 精神分析：愚公坚持不懈的精神感动了天帝，故答案为坚持不懈的精神。
【答案】
1. 召集√ 赞同√ 聪明√ 阻挡√
2. 很有信心
3. 又怎么会搬不了这座山呢?
4. 两座大山挡住了愚公的家门，愚公下决心挖走它们 愚公召集全家老小一起挖山，意志非常坚定 天帝被感动，派大力神搬走了大山
5. 天帝被愚公坚持不懈的精神所感动。
【知识点】
词语辨析、文章内容梳理、人物精神分析
【点评】
本题围绕经典寓言《愚公移山》设置基础题型，既考查词语运用能力，又训练内容概括和人物分析能力，有助于学生巩固阅读理解方法，感受经典文化的魅力。
【难度系数】
0.7